2016本科畢業(yè)論文寫(xiě)作指南

　　本科畢業(yè)論文就好比一道菜肴，做的好與壞就看前期的準(zhǔn)備是不是足夠充分，一般情況下論文要想寫(xiě)的得心應(yīng)手少不了三樣步驟和過(guò)程：

　　在初期構(gòu)思的時(shí)候需要三思而后行并且全局都宏觀性有所框架搭配，而非邊寫(xiě)邊思考，一邊寫(xiě)一邊慌忙修改。

　　第二對(duì)于論文的結(jié)構(gòu)和框架心知肚明，在心里時(shí)刻都把初稿當(dāng)成一種影子而在寫(xiě)作過(guò)程中時(shí)刻參照自己的腹稿，不要稿子是稿子，正文和稿子毫不相干。

　　最后在初稿完成之后不要急于做下一件事，需要反復(fù)去推敲和琢磨，千錘百煉，爐火純青方可提交。

　　與此相比不知道如何寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生則恰恰相反，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的情況下提筆如千金，腦袋亂哄哄不知所云。往往這類(lèi)學(xué)生在寫(xiě)作本科畢業(yè)論文的時(shí)候都擁有這樣的共性壞習(xí)慣：不把提綱框架羅列好，從而下筆就寫(xiě)不管三七二十一。一會(huì)兒找材料，一會(huì)兒查數(shù)據(jù)，一會(huì)兒翻看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一會(huì)兒通篇返工，一會(huì)兒東拼西湊，人云亦云，一會(huì)兒哀聲嘆氣，抓耳撓腮，眉頭緊鎖，赴湯蹈火。

　　而上述這兩類(lèi)本科畢業(yè)學(xué)生所存在的不同點(diǎn)在于編寫(xiě)論文的時(shí)候，準(zhǔn)備工作的做法不完善，不充足以至于文章大體框架和提綱做得不夠到位從而最后導(dǎo)致了一個(gè)在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中順風(fēng)順?biāo)�，猶如庖丁解牛一般如魚(yú)得水，輕車(chē)熟路，而另一種學(xué)生則如臨大敵，不知所措，慌慌張張。經(jīng)過(guò)總結(jié)，寫(xiě)本科畢業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該具備以下這樣三部曲。

　　一.本科畢業(yè)論文寫(xiě)作當(dāng)時(shí)的準(zhǔn)備工作

　　寫(xiě)作論文當(dāng)時(shí)的準(zhǔn)備工作是指在做實(shí)驗(yàn)過(guò)后到動(dòng)筆寫(xiě)專(zhuān)科論文之前的一段時(shí)間的相關(guān)準(zhǔn)備工作。這時(shí)候?qū)W生應(yīng)該匯集有關(guān)資料，包括一手二手資源和文獻(xiàn)，并且著手處理好相關(guān)數(shù)據(jù)，將圖文表格都搭配好，并且切實(shí)完善統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理工作。在此之后學(xué)生需要在腹中先打好初稿，將本科畢業(yè)論文的大局提綱著手列舉出來(lái)。明確宏觀大局觀點(diǎn)以及主要結(jié)論，并且與指導(dǎo)老師和專(zhuān)科學(xué)生進(jìn)行探討，達(dá)成共識(shí)，三思而后行并且不斷千錘百煉，不斷磨合細(xì)節(jié)學(xué)術(shù)類(lèi)型的小問(wèn)題，直到天衣無(wú)縫，無(wú)懈可擊為止。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，“打腹稿”在整個(gè)論文的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中起到了至高無(wú)上，至關(guān)重要的主要作用。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生應(yīng)該將一切相關(guān)工作以及學(xué)術(shù)上的內(nèi)容和數(shù)據(jù)通篇進(jìn)行考察，并且做到胸中有數(shù)，胸有成足而非戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，動(dòng)搖不定。其實(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作本科畢業(yè)論文的過(guò)程就好比作戰(zhàn)之前的運(yùn)籌帷帽一樣，同時(shí)也是筆者最為緊張，最為躊躇的一個(gè)重要性標(biāo)志性階段，所以作為一個(gè)有資質(zhì)的本科畢業(yè)學(xué)生而言，這個(gè)階段一定要把握到位，從心理上戰(zhàn)勝自我，從筆下發(fā)揮光彩。

　　二.本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中間的準(zhǔn)備工作

　　作為一個(gè)優(yōu)秀的本科畢業(yè)學(xué)生而言并不是在做完實(shí)驗(yàn)和得到數(shù)據(jù)報(bào)告之后才考慮到論文的寫(xiě)作問(wèn)題，而是在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中就開(kāi)始著手考慮論文的初期寫(xiě)作的問(wèn)題。本科畢業(yè)論文的“題目”以及“引言”可以說(shuō)是在論證過(guò)程當(dāng)中思考的凝聚。“匯集材料的辦法”指的是在尋方法，構(gòu)建寫(xiě)作思路的時(shí)候所形成的。在編寫(xiě)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的時(shí)候需要做的是有一說(shuō)一，平鋪直敘的進(jìn)行敘述。“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”則指的是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)操作，階段歸納，資料整理等等一系列過(guò)程當(dāng)中不停的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)科知識(shí)，并且梳理思路從而得來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)的沉淀。“討論”重在平時(shí)上課的時(shí)候的思索，和其他學(xué)生們進(jìn)行不斷地商討和切磋技藝，查閱以及分析文獻(xiàn)等過(guò)程后進(jìn)行一個(gè)階段性的總結(jié)概括和歸納從而得出來(lái)的金科玉律理論要點(diǎn)。

   總而言之要將平時(shí)指導(dǎo)老師最為關(guān)注的一些話題進(jìn)行用理論探討和描述的方式方法得出結(jié)論，還要用專(zhuān)業(yè)上的學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的匯報(bào)，之后還要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。“結(jié)論”則需要把最終得出來(lái)的論證進(jìn)行二次推敲以及做總結(jié)。由此可見(jiàn)寫(xiě)論文輕車(chē)熟路的學(xué)生，是在整個(gè)做學(xué)術(shù)研究探討過(guò)程當(dāng)中不斷地去自覺(jué)地進(jìn)行摸索和學(xué)習(xí)最后水到渠成的讓自己進(jìn)入寫(xiě)論文的狀態(tài)中。那么這些前期工作作為學(xué)生而言不可忽視，因?yàn)檫@就好比一座大橋的引橋，只有前期工作做的到位了，充分了，論文的寫(xiě)作才會(huì)栩栩如生，下筆如有神而不是讓人憂心忡忡的一件困苦的事情�？梢�(jiàn)，寫(xiě)作論文中間的準(zhǔn)備工作是以論文的開(kāi)題報(bào)告為主題，并且以優(yōu)秀提綱為重點(diǎn)的。選定了開(kāi)題報(bào)告以及篤定了論文主題思想，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。

　　三.放長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看畢業(yè)論文寫(xiě)作

　　任何一件事情的成功都在于前期的規(guī)劃和準(zhǔn)備，如果單單致力于做好論文當(dāng)時(shí)的種種準(zhǔn)備工作，要收集大量本科畢業(yè)論文范文,所寫(xiě)出來(lái)的論文不是缺乏主動(dòng)性就是缺乏可讀性，顯得夸夸其談，空穴來(lái)風(fēng)，黯淡無(wú)光。所以這就需要論文執(zhí)筆者放長(zhǎng)遠(yuǎn)光進(jìn)行深思熟慮，那么這就需要學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候就開(kāi)始打下深厚的理論基礎(chǔ)，為寫(xiě)作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種準(zhǔn)備是指對(duì)于理論學(xué)科的知識(shí)的嚴(yán)格掌握，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的沉淀以及空間思維，文字表達(dá)，分析綜合等所有全方位學(xué)習(xí)能力的綜合性水平的評(píng)估。這個(gè)寫(xiě)作論文的過(guò)程并不是一朝一夕的可以練就的過(guò)程，這是需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和總結(jié)以及對(duì)于不足之處進(jìn)行磨合而練就成的。所以這就需要考察一個(gè)學(xué)者在平時(shí)圖書(shū)管理，網(wǎng)絡(luò)上面閱讀相關(guān)性專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候積極收集各類(lèi)資料和加以概括總結(jié)的能力。

　　這些平時(shí)積累的功夫，掌握著筆者論文成敗的生殺大權(quán)，并且論文的成果直接影響到讀者的讀后感和影響力。所以由此可見(jiàn)練就論文的寫(xiě)作水平一定要從年輕的時(shí)候，剛?cè)氡究频臅r(shí)候在專(zhuān)業(yè)定下來(lái)的時(shí)候就著手打基礎(chǔ)。

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