電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文

　　電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文應(yīng)該怎么寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)告是把實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程、結(jié)果等記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理，寫(xiě)成的書(shū)面匯報(bào)。下面小編為大家?guī)��?lái)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文，希望大家多多閱讀!

　　電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文篇1：

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)的應(yīng)用

　　摘 要：伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息化的逐步深入，借助虛擬實(shí)驗(yàn)儀器的使用，電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、實(shí)驗(yàn)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)管理、教師網(wǎng)上批改實(shí)時(shí)查看，實(shí)驗(yàn)報(bào)告無(wú)紙化已構(gòu)成新的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)的應(yīng)用模式。該文分析了當(dāng)前電子技術(shù)類課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在的問(wèn)題，并對(duì)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)的產(chǎn)生、應(yīng)用對(duì)象、使用方法進(jìn)行了描述。介紹了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)的虛擬儀器測(cè)試模塊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件及教師終端軟件的使用方法，并對(duì)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)出的先進(jìn)性進(jìn)行了說(shuō)明，且對(duì)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)發(fā)展前景進(jìn)行展望。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板 電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)

　　實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中尤其是電子技術(shù)這類理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。近年來(lái)，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度逐步提升，實(shí)驗(yàn)報(bào)告已成為檢查考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。通過(guò)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程現(xiàn)象的描述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析總結(jié)，使學(xué)生把理論與實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步聯(lián)系，能更好的掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也為今后的科學(xué)研究及工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。然而，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告日益被重視的同時(shí)，也暴露了一些問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　傳統(tǒng)的紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生課上操作課下寫(xiě)報(bào)告，由于時(shí)間上滯后，使得報(bào)告內(nèi)容有些不能真實(shí)反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，因此不能充分發(fā)揮其作用。由于紙質(zhì)報(bào)告的批改、填寫(xiě)和反饋花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生不能及時(shí)獲得教師評(píng)價(jià)，降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。有時(shí)學(xué)生在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上對(duì)一些復(fù)雜的波形實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述時(shí)受篇幅限制而不準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及項(xiàng)目名稱等的欄目填寫(xiě)，效率較低。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，它基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以跟蹤管理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板的引導(dǎo)下，根據(jù)要求完成實(shí)驗(yàn)分析、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、圖表描繪、總結(jié)分析，并提交服務(wù)器，教師可以在線或離線批改報(bào)告。采用電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)相對(duì)于紙質(zhì)報(bào)告來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)出更多優(yōu)勢(shì)。

　　1 電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能

　　電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)由圖1所示，包含了虛擬儀器測(cè)試模塊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件和教師終端軟件。

　　教師終端服務(wù)軟件主要包含了編輯功能、模板管理功能及用戶管理功能。在編輯功能模塊中，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，并上傳到服務(wù)器，在發(fā)布模板中完成。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板中，教師提出實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、測(cè)試參數(shù)表格及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求。學(xué)生可下載實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。學(xué)生根據(jù)模板要求完成實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、記錄實(shí)驗(yàn)參數(shù)及總結(jié)實(shí)驗(yàn)三個(gè)步驟。電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板按照不同課程的模板分類存儲(chǔ)，查找順利完成對(duì)學(xué)生報(bào)告的'批改、給出成績(jī)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告文檔的輸出。

　　在模板管理功能中教師通過(guò)模板編輯器可以將上傳到服務(wù)器的實(shí)驗(yàn)?zāi)０暹M(jìn)行再編輯修改。通過(guò)實(shí)踐過(guò)程提出的對(duì)模板進(jìn)行修正的地方可及時(shí)修改，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更完善。用戶管理功能完成對(duì)教師用戶和學(xué)生用戶的管理。

　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件是針對(duì)學(xué)生用戶設(shè)計(jì)的，主要包括個(gè)人信息管理、班級(jí)管理及學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理。在此模塊中，學(xué)生需登錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件，下載實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，保存實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及查閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改結(jié)果等。

　　虛擬儀器測(cè)試模塊完成的是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、存儲(chǔ)功能。主要是一個(gè)集數(shù)字示波器及邏輯分析儀為一體的虛擬儀器。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生將虛擬儀器與實(shí)驗(yàn)電路連接在一起，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試要求，采集數(shù)據(jù)波形并保存圖形文件，且保存的文件有學(xué)生注冊(cè)信息，這樣省去了手工記錄圖形的過(guò)程，有效的防止了偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的行為。

　　2 電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)實(shí)施應(yīng)用

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前要下載實(shí)驗(yàn)?zāi)０澹�并做好�?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，包括設(shè)計(jì)及仿真，理論參數(shù)計(jì)算等。

　　學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室登錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容連接電路，并運(yùn)用虛擬測(cè)試儀器采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并保存。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，提交測(cè)試的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及波形。

　　學(xué)生在網(wǎng)上提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，教師可以在線或離線批改，批改過(guò)程可以進(jìn)行標(biāo)記。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告編輯軟件中，可以觀察教師批改結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)，找出不足及有待修改的地方。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中，已凸顯其優(yōu)點(diǎn)，適用于電子技術(shù)學(xué)科的各類課程，且歸納整理統(tǒng)計(jì)各種類型表格較為方便，教師與學(xué)生的互動(dòng)更加積極有效。通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)波形測(cè)量、參數(shù)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析總結(jié)提交、教師報(bào)告實(shí)時(shí)批改，使得教學(xué)管理更加透明有效。利用虛擬儀器對(duì)測(cè)試波形的存儲(chǔ)，簡(jiǎn)化波形錄入工作，波形描繪準(zhǔn)確且花費(fèi)時(shí)間短，有效的數(shù)字簽名防止了杜撰和抄襲，電子報(bào)告對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控有著積極的意義。

　　隨著計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告系統(tǒng)將是今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 李倩.高校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)報(bào)告改革探討[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用， 2013(5)：125.

　　[2] 黃惠春，胡仁杰.基于電子信息與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)”[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012(4)：271-273.

　　[3] 孟祥曾.基于網(wǎng)絡(luò)的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24(4)：66-68.

　　電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文篇2：

　　電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告在機(jī)能實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用與問(wèn)題

　　摘要：臨床電子病歷、電子檔案和醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)逐漸取代紙質(zhì)病歷和檔案，進(jìn)而對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出新的要求，既從業(yè)人員具備一定水準(zhǔn)的信息素養(yǎng)，為此，我室通過(guò)臨床調(diào)研，模擬信息化的臨床診療環(huán)節(jié)，討論和設(shè)計(jì)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)、提交、批改、在線討論系統(tǒng)，培訓(xùn)學(xué)生撰寫(xiě)機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子報(bào)告。結(jié)果顯示：學(xué)生學(xué)習(xí)效率、信息技術(shù)明提高。

　　關(guān)鍵詞：電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告;機(jī)能實(shí)驗(yàn)

　　機(jī)能實(shí)驗(yàn)是對(duì)傳統(tǒng)的生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)整合而形成的綜合性實(shí)驗(yàn)學(xué)科，這門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的新興學(xué)科對(duì)醫(yī)學(xué)生鞏固、運(yùn)用理論知識(shí)以及科研能力的培養(yǎng)起著重要作用。而機(jī)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告則是衡量機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的主要依據(jù)，它不僅能綜合反映學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更重要的是它可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息處理和文書(shū)書(shū)寫(xiě)的能力[1]，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)與批改是實(shí)驗(yàn)教學(xué)最后的`關(guān)鍵環(huán)節(jié)。信息技術(shù)使醫(yī)學(xué)實(shí)踐日新月異，傳統(tǒng)紙質(zhì)病例已被電子病例取代，目前我院學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)還停留在以紙為介質(zhì)的基礎(chǔ)上，信息化程度很低，學(xué)生和教師工作負(fù)荷太大，效率不高，并且紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告承載信息少，圖像采集、數(shù)據(jù)處理繁瑣，批改、評(píng)價(jià)和管理也很不方便，浪費(fèi)資源。我院基于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)及提交、批改和評(píng)分系統(tǒng)。本文就應(yīng)用及存在問(wèn)題給予討論。

　　1機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)用的背景

　　醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信息化已經(jīng)進(jìn)入快行道。"十二五"基層醫(yī)改的主要內(nèi)容，要求以省為單位，建立涵蓋基本藥物供應(yīng)使用、居民健康管理、基本醫(yī)療服務(wù)、績(jī)效考核等功能的信息系統(tǒng);北京市衛(wèi)生系統(tǒng)提出：促進(jìn)區(qū)域衛(wèi)生信息共享，加強(qiáng)衛(wèi)生信息化建設(shè)。加快推進(jìn)以電子健康檔案為核心的社區(qū)衛(wèi)生信息化建設(shè)和以電子病歷為核心的醫(yī)院信息化建設(shè)，加強(qiáng)衛(wèi)生電子監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)。

　　基于教育先行觀念，衛(wèi)生職業(yè)教育信息化迫在眉睫，應(yīng)加快理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息化建設(shè)，機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)是職業(yè)衛(wèi)生教育的重要組成部分，而機(jī)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和梳理，是對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的不可缺少部分。因此，基于網(wǎng)絡(luò)交互的機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子報(bào)告取代紙質(zhì)報(bào)告，將是高學(xué)生信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率有效途徑之一。

　　2機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)與批閱

　　2.1傳統(tǒng)紙質(zhì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告基本包含下列內(nèi)容：一般信息(如姓名、班級(jí)、組別、日期、室溫、實(shí)驗(yàn)編號(hào))、實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論、結(jié)論。其中實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方法已經(jīng)講述或操作，只要簡(jiǎn)單提及，重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須實(shí)事求是，客觀地記錄所觀察到現(xiàn)象;在分析這些現(xiàn)象時(shí)應(yīng)努力做到條理清晰、合乎邏輯;此外還應(yīng)注意文字簡(jiǎn)練、書(shū)寫(xiě)端正。傳統(tǒng)紙質(zhì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)密，但載體及流通方式已落后與時(shí)代。

　　2.2建構(gòu)機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的系統(tǒng) 經(jīng)查閱資料、瀏覽首都醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院門(mén)診、住院部信息平臺(tái)，參考醫(yī)院臨床診療過(guò)程，基于校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本框架及提交、批改和評(píng)分系統(tǒng)。

　　機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)方式為電子表格填寫(xiě)和圖片粘貼，最后計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成。報(bào)告內(nèi)容即繼承了紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)方案，又與臨床實(shí)踐活動(dòng)接軌，包括：實(shí)驗(yàn)編號(hào)、實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的一般情況(體重、呼吸心率、皮毛色澤、口唇粘膜顏色等)、實(shí)驗(yàn)所需資源(器械、儀器、藥品和試劑)，手術(shù)記錄、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析討論，最后是結(jié)論。機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告不但繼承紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)，而且應(yīng)用便捷。如撰寫(xiě)時(shí)，可直接將BLE420系統(tǒng)產(chǎn)生的原始圖像和數(shù)據(jù)直接剪切貼附，不再需要紙質(zhì)打印。此外，紙質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)、批閱周期太長(zhǎng)，失去了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及時(shí)反饋修正的意義，而機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告可隨時(shí)隨地書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)完后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不再受時(shí)空限制，老師對(duì)已提交的電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改靈活�？蓡为�(dú)批閱，也可和其他教師共享同一報(bào)告同時(shí)批閱。教師批改意見(jiàn)能夠及時(shí)多渠道反饋給學(xué)生，對(duì)下次實(shí)驗(yàn)及時(shí)反饋和修正。

　　3機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告存在的問(wèn)題

　　雖然機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)便利、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、圖像可靠、信息量大，批閱、意見(jiàn)反饋及時(shí)，但也存在明顯不足。老師在批閱電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告雷同，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。為此我們參閱李江濱的"問(wèn)答式實(shí)驗(yàn)報(bào)告"方式，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中明確提出要求解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和實(shí)驗(yàn)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，限制學(xué)生抄襲等不良現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生個(gè)性[2]。

　　總之，機(jī)能實(shí)驗(yàn)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告良好教學(xué)效果的取得，還需學(xué)生審慎科學(xué)撰寫(xiě)和教師認(rèn)真批閱。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]朱海龍，張根葆.機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問(wèn)題分析[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2010，12(4)：408-409.

　　[2]李江濱，何月玲，王欣四.種實(shí)驗(yàn)報(bào)告在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用及比較分析[J].科技視界，2013，11(25)：18-19.

【電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告的論文】相關(guān)文章：

電子技師論文03-12

電子專業(yè)論文03-13

電子專業(yè)教學(xué)論文02-27

電子技師論文大全03-12

電子專業(yè)論文提綱12-04

機(jī)械電子工程論文03-12

電子專業(yè)經(jīng)典的論文03-13

電子密碼鎖論文03-12

電力電子方面的論文05-17

電子工程專業(yè)論文提綱03-28