信息學教師德育論文

　　初中信息技術教學課程的主要目標是通過教學環(huán)節(jié)使學生具備基礎的信息技術操作技能，積極運用德育教育模式構建學生完整的信息技術素養(yǎng)，使學生自覺的形成全面的品質(zhì)。接下來是小編為您整理的信息學教師德育論文，希望對您有所幫助。

　　摘要：通過對中小學生實施德育教育，可以培養(yǎng)他們優(yōu)良的信息素養(yǎng)，使學生切實的理解與信息技術相關聯(lián)的文化知識，德育教育融入中小學信息技術教學中發(fā)揮的作用。

　　關鍵詞：德育教育；文化知識；教育

　　教育改革后新課程的三維目標重點強調(diào)的教學目標是對中小學生情感，態(tài)度以及價值觀念的培養(yǎng)。初中信息技術課程也應該肩負起這種教育的使命，在信息技術教學中巧妙的融合道德教育的內(nèi)容，協(xié)助學生樹立正確的思想道德理念以及將自己的人生價值觀準確的定位。如何將道德教育工作合理的滲入于中小學的信息技術教學課程中，已經(jīng)是信息技術的授課教師普遍關注的問題了。本文將淺析德育教育在信息技術教學中發(fā)揮的重大意義，并重點的探討如何將德育教育真正落實于中小學信息技術教學中的相關策略。

　　一、德育教育融入中小學信息技術教學中發(fā)揮的作用

　　1.將教學改革的目標真正的落實，是實現(xiàn)全面人才培養(yǎng)的必備條件。初中信息技術教學課程的主要目標是通過教學環(huán)節(jié)使學生具備基礎的信息技術操作技能，積極運用德育教育模式構建學生完整的信息技術素養(yǎng)，使學生自覺的形成全面的品質(zhì)。這樣學生就能樹立正確的權益觀念以及擔當?shù)哪芰�，從中小學生做起形成了優(yōu)良的社會風范，學生學會積極的踐行各種形式的社會義務。

　　2.使學生正確的抵制各類誘惑，促進正確價值觀的構建工作。當下，隨著科技的飛躍發(fā)展，信息傳播的速度明顯的提升了，又因為網(wǎng)絡信息的傳播形式以及傳送的內(nèi)容多種多樣，在某種程度上更新了人們的生活形式。但是對于中小學生來說，他們因為自控能力差的特點，不能有效的對自身的思想以及行為方式進行合理的把持，那么此時的信息就給他們帶來了負面的影響效應。為此，中小學信息技術的教師在教學環(huán)節(jié)中，應該積極的把握德育教育的時機，在學生掌握基礎的信息技術知識以后，開展德育教育環(huán)節(jié)，加強他們的思想道德建設工作，教會學生如何處理互聯(lián)網(wǎng)上的暴力，色情等一系列發(fā)的不良內(nèi)容。教師需要對學生實施正確的引領，使學生構建健康的思維模式，這樣他們就會分清周圍事物的是與非。

　　3.通過德育教育的實施，培養(yǎng)中小學生的團隊合作意識。曾有學者這樣總結“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，這句話充分的表明了團結合作的重要意義。中小學的學生成長過程中受到的是來自父母的呵護與關愛，他們?nèi)鄙賵F結合作意識觀念。例如在信息技術課程（七年級上冊）第二課《信息技術及其發(fā)展的趨勢》的教學過程中，教師可以在課堂是開展小組討論的教學環(huán)節(jié)，讓學生自由的講述自己對實際生活中信息技術的應用，例如最為常見的電視，電話等，學生在討論中發(fā)現(xiàn)信息技術的呈現(xiàn)大大飛躍的趨勢，比如影視界3D影片應該廣泛的應用了。學生在小組討論中認識到合作的重要性能，許多問題通過多個學生的探討而得到了妥善的解決。德育教育工作的有效開展，使一些性格較為內(nèi)向的學生有了發(fā)言的機會，使他們對機身的潛能進行高效的挖掘，進一步培養(yǎng)了中小學生的自信心。

　　二、打造教育環(huán)境，為德育教育工作的開展營造優(yōu)質(zhì)的氣氛

　　xx的教育方針的內(nèi)容要點是，德育教育工作是培養(yǎng)人才的基礎項目，通過開展德育教育，可以實現(xiàn)對德智體美綜合型人才的培養(yǎng)，從中我們可以深深的感觸到黨和國家對德育教育事業(yè)賦予很高的重視程度。所以在中小學信息技術課程開展的過程中，教師應該積極的對德育教學環(huán)境進行科學的構建或者是模擬工作。例如在（七年級下冊）第三課《認識“我的電腦”》的教學中，教師可以帶領全班同學走進計算機教室進行教學工作，鼓勵學生建立自己的賬號，在學生打開計算機時，教師對電腦系統(tǒng)自帶的或者是后生成的桌面軟件一一的進行詳細的介紹，使學生初步了解到各個軟件的基礎功能，這樣為其日后的實際操作練習工作奠定基礎。

　　三、增設課堂教學的形式，打造和諧的德育教學天地

　　現(xiàn)如今，全面開放的網(wǎng)絡環(huán)境為大眾的生活提供了更多的便捷方式，也給中小學的信息技術課程的開展提供了取之不盡，用之不竭的教育資源，教師可以根據(jù)中小學生的心理發(fā)育特點，擇優(yōu)選取信息資源參與信息技術中的德育教育工作環(huán)節(jié)。例如在（七年級下冊）第十三課《配樂詩的朗誦》教學中，教師可以通過網(wǎng)絡環(huán)境開展經(jīng)典現(xiàn)代文學《再別康橋》，艾青《鳥》等作品的配樂詩朗誦環(huán)節(jié)，使中小學生從情景中感受詩歌的無限魅力。

　　四、從教師自身出發(fā)，樹立德育教育的教學意識

　　教師應該嚴格遵照教學大綱的規(guī)則要求，盡最大努力，通過多種手段提升自身的專業(yè)技能水平，同時明確德育教育對中小學生身心發(fā)展的意義，從自身做起提高對其的重視度。在信息技術教學活動中，奇妙的利用一些新穎的教學方式，比方說可以利用對教學內(nèi)容進行創(chuàng)改的形式，將德育教育的精神融入教學內(nèi)容中，實現(xiàn)中小學生身心健康發(fā)展，能力全面提升的教學目標。結束語任何學科的教育都應該積極的與德育教育的內(nèi)容結合在一起，因此教育最終想要實現(xiàn)的目標是培養(yǎng)出專業(yè)理論知識扎實，實踐技能強，素質(zhì)高的綜合型人才。中小學的信息技術教育課程應該積極的融入德育教育環(huán)節(jié)，樹立學生正確的人生觀念，增強學生的心理抗壓能力，另外加強道德宣傳工作，可以有效的增強學生的愛國信念�？傊�加強德育教育工作在教育領域中是必須開展的步驟，將德育教育落到實處，那么此時中小學的信息技術教育工作的教學質(zhì)量將會取得雙倍的成效。

　　參考文獻：

　　[1]劉國治.淺談信息技術教學中的德育滲透[J].教育革新，2012年03期

　　[2]張鵬.淺談信息技術學科教學中德語教育的滲透[J].才智，2012年09期

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