婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文（精選12篇）
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，寫(xiě)畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇1
對(duì)象和方法
1.1臨床資料。篩選2014年03月至2016年04月本院婦產(chǎn)科接收的89例患者，將不同護(hù)理方法作為依據(jù)分組：干預(yù)組45例，21歲至50歲，其中間值（29±3.5）歲，給予臨床護(hù)理路徑；對(duì)照組44例，22-50歲，其中間值（30±5.5）歲，給予一般護(hù)理。對(duì)兩組各項(xiàng)臨床資料展開(kāi)對(duì)照，結(jié)果無(wú)明顯差異，（P>0.05）。
1.2方法。
1.2.1對(duì)照組。給予一般護(hù)理：護(hù)理人員給予患者簡(jiǎn)單的健康宣教、心理護(hù)理等，并為患者講解和婦產(chǎn)科相關(guān)的知識(shí)。
1.2.2干預(yù)組。給予臨床護(hù)理路徑：
�。�1）構(gòu)建臨床護(hù)理路徑方案：婦產(chǎn)科患者入院后，臨床護(hù)理路徑方案的構(gòu)建需由醫(yī)院臨床護(hù)理小組，經(jīng)與患者及家屬溝通，且充分了解其對(duì)自己的疾病有一定認(rèn)識(shí)后，按照患者實(shí)際病情制定針對(duì)性的臨床護(hù)理路徑，并多參考主治醫(yī)生的意見(jiàn)及建議[1]。
�。�2）護(hù)理人員每日需把護(hù)理具體內(nèi)容和需患者積極配合的護(hù)理事項(xiàng)做相應(yīng)講解，以確�；颊呒捌浼覍俚闹闄�(quán)，主要經(jīng)管床護(hù)理人員向患者仔細(xì)講解臨床護(hù)理路徑工作開(kāi)展需注意的重點(diǎn)事項(xiàng)，這樣有利于患者護(hù)理工作開(kāi)展前做好準(zhǔn)備，從而積極配合醫(yī)生、護(hù)理人員完成各項(xiàng)臨床治療、護(hù)理工作。護(hù)理人員對(duì)婦產(chǎn)科患者做常規(guī)檢查前，需告知患者所檢查的項(xiàng)目及注意事項(xiàng)，同時(shí)確定好具體檢查時(shí)間。同時(shí)護(hù)理人員需加強(qiáng)對(duì)患者的.心理護(hù)理，多與患者交流、溝通，仔細(xì)、耐心地解答患者的疑問(wèn)，以消除患者緊張、恐懼、交流等消極情緒�；颊咦≡褐�，護(hù)理人員需針對(duì)之前所制定的臨床護(hù)理路徑方案準(zhǔn)確開(kāi)展各項(xiàng)護(hù)理工作，例如，護(hù)理人員把上述護(hù)理路徑制作成相應(yīng)的表格，將其掛于患者病床床尾，護(hù)理人員操作時(shí)需根據(jù)以上護(hù)理路徑執(zhí)行。對(duì)于婦產(chǎn)科手術(shù)患者，術(shù)后護(hù)理人員需仔細(xì)觀察其病情變化，且仔細(xì)記錄下來(lái)，待患者治療后的病情有所穩(wěn)定后，可輔助其做相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，且于患者出院之前，告知其具體的用藥方法。此外，護(hù)理人員需告知患者及其家屬出院后需養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣，多注意休息等，一旦發(fā)現(xiàn)病情有任何變化，需立即到醫(yī)院復(fù)查。
1.3觀察指標(biāo)。護(hù)理人員護(hù)理期間仔細(xì)觀察并記錄下兩組住院時(shí)長(zhǎng)、住院費(fèi)用。
1.4效果評(píng)估。護(hù)理人員選取本院自擬量表對(duì)患者護(hù)理滿意度展開(kāi)調(diào)查，內(nèi)容有：基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)、護(hù)理人員護(hù)理操作熟悉程度、對(duì)患者是否耐心等，總分100分：95分-100分，即非常滿意；85分-94分，即一般滿意；0分-85分，即不滿意。
1.5數(shù)據(jù)處理。以SPSS20.軟件做數(shù)據(jù)處理，文中計(jì)量資料以“（±s）”表示；計(jì)數(shù)資料選擇“n/%（例數(shù)/百分比）”表示。經(jīng)對(duì)兩組婦產(chǎn)科患者護(hù)理滿意度、住院時(shí)間、住院費(fèi)用等指標(biāo)展開(kāi)對(duì)照，若結(jié)果差異顯著，則（P<0.05）。
2.結(jié)果
2.1比對(duì)兩組護(hù)理滿意度。護(hù)理后，干預(yù)組45例：非常滿意度31例，一般滿意13例，不滿意1例，護(hù)理滿意度97.78%（43/45）；對(duì)照組44例：非常滿意度24例，一般滿意12例，不滿意8例，護(hù)理滿意度81.82%（36/44），兩組對(duì)照結(jié)果有明顯差異（P<0.05）。2.2比對(duì)兩組住院費(fèi)用、住院時(shí)間。護(hù)理后，干預(yù)組住院時(shí)長(zhǎng)（6±0.5）d、住院費(fèi)用（3989±102.5）元，低于對(duì)照組住院時(shí)長(zhǎng)（10±1.5）d、住院費(fèi)用（4678±89.6）元，（P<0.05）。3討論在社會(huì)生活水平不斷提升的大環(huán)境下，公眾對(duì)護(hù)理水平的要求也越來(lái)越高，尤其在婦產(chǎn)科患者治療中，更需得到全面、安全、細(xì)致地護(hù)理[2]。此次研究重點(diǎn)篩選2014年03月至2016年04月本院婦產(chǎn)科接收的89例患者作研究對(duì)象，分組展開(kāi)護(hù)理工作，分別給予臨床護(hù)理路徑、一般護(hù)理，結(jié)果顯示干預(yù)組護(hù)理滿意度97.78%、住院時(shí)長(zhǎng)、住院費(fèi)用等指標(biāo)，均優(yōu)于對(duì)照組81.82%，（P<0.05），表明臨床護(hù)理路徑在婦產(chǎn)科患者中的應(yīng)用效果，比一般護(hù)理更顯著。臨床護(hù)理路徑重點(diǎn)指，護(hù)理人員根據(jù)臨床護(hù)理方案，對(duì)不同疾病類型的患者予以舒適化、全面化的護(hù)理措施，將患者在治療中的主體地位充分顯現(xiàn)出來(lái)，以進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理人員的護(hù)理行為、護(hù)理程序。而且此種護(hù)理方法應(yīng)用后，可明顯縮減患者住院時(shí)長(zhǎng)、住院費(fèi)用，對(duì)提升患者護(hù)理依從性有很大促進(jìn)作用[3]。
最重要的一點(diǎn)是，臨床護(hù)理路徑在婦產(chǎn)科中的實(shí)施，重點(diǎn)將護(hù)理計(jì)劃作為依據(jù)，以不同護(hù)理計(jì)劃來(lái)選擇與之相符的護(hù)理操作方案，這樣可保證護(hù)理活動(dòng)順利開(kāi)展。
綜上所述，為進(jìn)一步緩解婦產(chǎn)科患者的病情，護(hù)理人員以臨床護(hù)理路徑為主要護(hù)理措施，可大大提升護(hù)理滿意度，可推薦。
參考文獻(xiàn)
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇2
【摘要】
目的:觀察人性化護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法:對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理模式，護(hù)理方法包括護(hù)理前的健康教育、心理護(hù)理、并發(fā)癥預(yù)防等;觀察組患者在此基礎(chǔ)上，在各個(gè)環(huán)境加強(qiáng)人性化護(hù)理模式。結(jié)果:兩組患者中焦慮與無(wú)焦慮患者比較，結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分比較，結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。結(jié)論:人性化護(hù)理干預(yù)可有效緩解患者的焦慮情緒，提高患者護(hù)理滿意度，這對(duì)于提高患者臨床療效，改善病情，緩解護(hù)患關(guān)系具有積極的意義。
【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科護(hù)理;人性化護(hù)理;臨床護(hù)理
近幾年，隨著生活條件的改善，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，人性化護(hù)理是基于傳統(tǒng)醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了"以人為本"的服務(wù)理念，在護(hù)理過(guò)程中，注重對(duì)患者身心的護(hù)理結(jié)合[1]。本組研究中，通過(guò)對(duì)在婦產(chǎn)科護(hù)理中采用人性化護(hù)理，探討其在護(hù)理效果，旨在為臨床提供參考，現(xiàn)報(bào)告如下。
1.資料與方法
1.1一般資料
選擇我院婦產(chǎn)科自2013年3月至2015年3月收治的95例患者的臨床資料，患者年齡21～55歲，平均年齡(34.4±4.9)歲;患者中宮頸炎15例，盆腔炎17例，子宮肌瘤23例，月經(jīng)失調(diào)21例，多囊卵巢綜合癥9例，妊娠合并癥10例。根據(jù)隨機(jī)的原則，將患者分為觀察組48例與對(duì)照組47例，兩組患者在年齡、病情等方面比較，無(wú)顯著性差異(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法
對(duì)照組患者給予常規(guī)護(hù)理模式，護(hù)理方法包括護(hù)理前的健康教育、心理護(hù)理、并發(fā)癥預(yù)防等;觀察組患者在此基礎(chǔ)上，在各個(gè)環(huán)境加強(qiáng)人性化護(hù)理模式，具體方法如下:護(hù)理準(zhǔn)備。患者入院后了解患者病情情況，根據(jù)患者癥狀進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，制定有針對(duì)性的護(hù)理方案，嚴(yán)密觀察患者的生命體征情況，給予及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)護(hù)士進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高護(hù)士的專業(yè)技能與理論知識(shí)，對(duì)護(hù)士的溝通能力、護(hù)理理念等方面進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)士對(duì)人性化護(hù)理理念的認(rèn)知度。心理護(hù)理。主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，了解患者的心理情緒變化情況，給予及時(shí)疏導(dǎo)，護(hù)士可采用肢體語(yǔ)言配合，安撫患者，減輕患者的焦慮、抑郁等不良情緒，樹(shù)立患者治療的信心。積極傾聽(tīng)患者的心理需求，并給予正確的解答，調(diào)節(jié)患者情緒，指導(dǎo)患者自我調(diào)節(jié)，同時(shí)，護(hù)士應(yīng)注意對(duì)患者隱私進(jìn)行保密，與患者家屬保持良好的溝通，使患者家屬配合對(duì)患者的護(hù)理，提高患者的舒適度。護(hù)理操作。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，對(duì)患者手術(shù)使用的醫(yī)療器械要進(jìn)行嚴(yán)格消毒，預(yù)防感染等問(wèn)題發(fā)生，內(nèi)置管采用較好的材質(zhì)，減少對(duì)患者器官的影響，嚴(yán)密觀察患者臨床癥狀表現(xiàn)，對(duì)患者可能存在的并發(fā)癥進(jìn)行積極的預(yù)防，減少并發(fā)癥的發(fā)生。環(huán)境護(hù)理。營(yíng)造良好、舒適的住院環(huán)境，病室內(nèi)擺放溫濕度劑，調(diào)節(jié)病室溫濕度，定期通風(fēng)、消毒，保持病區(qū)安靜，使患者獲得充足的睡眠。關(guān)注患者的起居及喜好情況，病室內(nèi)擺放書(shū)籍、報(bào)刊等，患者可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行活動(dòng)，動(dòng)，轉(zhuǎn)移患者對(duì)疾病的注意力。飲食調(diào)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)患者的飲食指導(dǎo)，根據(jù)患者病情，結(jié)合患者飲食喜好，進(jìn)行合理安排，提高蛋白與纖維素的食物，提高患者機(jī)體免疫力，促進(jìn)病情的康復(fù)。
1.3療效判定標(biāo)準(zhǔn)
自制護(hù)理滿意度調(diào)查表，對(duì)兩組患者護(hù)理滿意程度進(jìn)行檢測(cè)，護(hù)理滿意度調(diào)查內(nèi)容包括住院環(huán)境、護(hù)理主動(dòng)性、療效滿意度等，滿意查評(píng)分滿分100分，得分越高，護(hù)理滿意度越高。采用漢密爾頓焦慮量表(HAMA)對(duì)患者進(jìn)行檢測(cè)，焦慮:>14分;輕度焦慮:7～14分;無(wú)焦慮:<6分。焦慮=焦慮+輕度焦慮。護(hù)理依從性。對(duì)患者護(hù)理依從性分為完全依從、部分依從與不依從三個(gè)維度，依從性=(依從例數(shù)+部分依從例數(shù))/總例數(shù)×100%。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟鐵包進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差，X2檢驗(yàn)處理，計(jì)數(shù)資料采用t檢驗(yàn)處理。P<0.05具有顯著性差異。
2.結(jié)果
對(duì)比兩組患者焦慮情況表，觀察發(fā)現(xiàn)，護(hù)理后觀察組患者焦慮7例，輕度焦慮11例，無(wú)焦慮30例，對(duì)照組患者焦慮18例，輕度焦慮14例，無(wú)焦慮15例，兩組患者中焦慮與無(wú)焦慮患者比較，結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。觀察組患者護(hù)理滿意度評(píng)分(92.1±15.4)分，對(duì)照組患者護(hù)理滿意度評(píng)分(75.4±14.9)分，兩組患者護(hù)理滿意度評(píng)分比較，結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。護(hù)理過(guò)程中，觀察組患者依從25例，部分依從21例，不依從2例，依從度95.8%，對(duì)照組患者依從17例，部分依從19例，不依從11例，依從度76.6%，兩組患者護(hù)理依從度比較，結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)。
3.討論
人性化護(hù)理是指在護(hù)理工作中體現(xiàn)"以人為本"、"以患者為中心"的理念，將護(hù)理技巧與人文關(guān)懷、心理調(diào)節(jié)、環(huán)境滲透等結(jié)合起來(lái)的綜合性護(hù)理干預(yù)模式[2]。婦產(chǎn)科的護(hù)理對(duì)象全部為女性，患者病情多樣，治療方法各異，由于女性患者心思敏感、脆弱，加之部分女性治療部分為隱私部位，使其易受環(huán)境、疾病等影響，多有焦慮、緊張等不良情緒，影響治療的順利進(jìn)行。人性化護(hù)理有別于其他護(hù)理干預(yù)方法，其更注重對(duì)患者主觀意愿進(jìn)行考慮，研究指出，身體與心理健康是相聯(lián)系的，當(dāng)身體出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)影響患者的心理情緒，而心理情緒發(fā)生變化，也會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響[3]。當(dāng)采用人性化護(hù)理干預(yù)時(shí)，通過(guò)對(duì)患者的病情及個(gè)人情況進(jìn)行了解，加強(qiáng)對(duì)患者身體、心理的調(diào)節(jié)，改善患者心理。住院環(huán)境是提高護(hù)理滿意度的`客觀條件，除主觀調(diào)節(jié)外，在實(shí)施人性化護(hù)理模式時(shí)，營(yíng)造舒適、整潔、安靜的住院環(huán)境，可保持患者的身心舒適，緩解患者心理壓力，促進(jìn)患者疾病的康復(fù)。婦產(chǎn)科護(hù)理中開(kāi)展人性化護(hù)理模式，可使患者與護(hù)士建立良好的關(guān)系，有利于提高患者的身心舒適度，消除其不良心理情緒，積極配合護(hù)理工作，提高療效[4]。本組研究中，通過(guò)采用人性化護(hù)理干預(yù)模式加強(qiáng)婦產(chǎn)科患者的護(hù)理。在護(hù)理干預(yù)前，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的專業(yè)技巧及知識(shí)的鞏固情況，提高護(hù)士對(duì)人性化護(hù)理的理念的認(rèn)知，這樣才能在護(hù)理實(shí)踐中，有效運(yùn)用人性化護(hù)理方法，為患者提供有效的護(hù)理干預(yù)。針對(duì)患者的主要護(hù)理措施時(shí)，充分了解患者的病情及個(gè)人情況，圍繞對(duì)患者環(huán)境、心理等方面進(jìn)行護(hù)理。本組研究中，觀察組患者經(jīng)護(hù)理后，其護(hù)理依從性明顯高于對(duì)照組患者，有效提高了患者對(duì)護(hù)理的配合度，這對(duì)于改善病情具有積極的意義[5]。在患者的心理情緒狀態(tài)觀察上，觀察組患者發(fā)生焦慮的患者明顯低于對(duì)照組患者，而無(wú)焦慮患者明顯高于對(duì)照組患者。對(duì)護(hù)理滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，觀察組患者護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組患者。表明，人性化護(hù)理干預(yù)可有效緩解患者的焦慮情緒，提高患者的護(hù)理依從性及護(hù)理滿意度，這對(duì)于促進(jìn)患者積極配合護(hù)理及治療工作，提高患者臨床療效，改善病情，緩解護(hù)患關(guān)系具有積極的意義。
參考文獻(xiàn)
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇3
摘要目的：
研討提高護(hù)理學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。方法：通過(guò)對(duì)本校近幾年來(lái)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)中關(guān)于選題，指導(dǎo)手段，答辨評(píng)價(jià)體系的總結(jié)，探討一系列行之有效的方法。結(jié)果：提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視度，合理的選題，優(yōu)化指導(dǎo)模式能較大程度提高畢業(yè)論文的撰寫(xiě)質(zhì)量。結(jié)論：提高護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量的綜合舉措，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型臨床護(hù)理實(shí)踐人才，提升護(hù)理服務(wù)能力和專業(yè)水平起著積極的作用。
關(guān)鍵詞
畢業(yè)論文 本科護(hù)生 選題 論文答辯
1.提高學(xué)生的重視程度是完成畢業(yè)論文的基礎(chǔ)
本科新生進(jìn)入學(xué)校后就應(yīng)讓學(xué)生明確畢業(yè)論文是本科生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的一門課程，是授予學(xué)位的必要條件，對(duì)其綜合能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升起著重要的作用。用往屆因畢業(yè)論文不合格而未拿到學(xué)位的例子，打消學(xué)生僥幸過(guò)關(guān)的心理，端正態(tài)度。同時(shí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)也應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心對(duì)待這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。我校護(hù)理學(xué)本科學(xué)生有一年的實(shí)習(xí)期，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)前的一學(xué)期成立本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，組織畢業(yè)論文寫(xiě)作講座，確定指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生名單。召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及完成每一環(huán)節(jié)的時(shí)間安排。
2.合理的選題是完成畢業(yè)論文的關(guān)鍵
選題是畢業(yè)論文的起點(diǎn)，合理的選題更是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。畢業(yè)論文的選題要具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)專業(yè)特色，選題應(yīng)具有一定的深度、廣度，選題應(yīng)大小適宜，題目新穎。
從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中獲取選題的靈感。雖然畢業(yè)論文一般在最后一年進(jìn)行，但是學(xué)生在校專業(yè)課的學(xué)習(xí)中就應(yīng)有所準(zhǔn)備。專業(yè)課教師在授課時(shí)，應(yīng)提出與本課內(nèi)容相關(guān)的一些前沿知識(shí)及在護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中對(duì)一些問(wèn)題的不同觀點(diǎn)，而這些知識(shí)、觀點(diǎn)、問(wèn)題都可能引起某些學(xué)生的高度關(guān)注，甚至成為他以后畢業(yè)論文的選題。
從大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行總結(jié)歸納得到選題。我校每年進(jìn)行的校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是我校開(kāi)展以實(shí)驗(yàn)為主要手段的大學(xué)生自主管理的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為我校“質(zhì)量工程”建設(shè)中一項(xiàng)以學(xué)生為主體的項(xiàng)目，其實(shí)施可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。學(xué)生積極申請(qǐng)參與項(xiàng)目過(guò)程中，可以找到適合學(xué)生自己的畢業(yè)論文的選題。
從臨床實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上，提出論點(diǎn)。護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)作為理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)渡時(shí)期，是培養(yǎng)合格的護(hù)理人員必經(jīng)的途徑，我校護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生有一年完整的系統(tǒng)的綜合醫(yī)院的實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)生在不同科室的實(shí)習(xí)中所接觸到的新觀念、新技術(shù)及發(fā)現(xiàn)的一些新問(wèn)題等，學(xué)生可以把自已最感興趣的方面作為畢業(yè)論文的選題。
從教師的科研項(xiàng)目中分出一些子項(xiàng)目作為畢業(yè)論文的選題，這是一個(gè)較好的方式，最好是參與科研項(xiàng)目的同學(xué)，但能參與教師科研項(xiàng)目的本科層次學(xué)生畢竟有限。
查閱文獻(xiàn)，從中獲取選題方向。閱讀大量中英文綜述、論文，先粗讀，從中選取對(duì)論文選題及寫(xiě)作有參考價(jià)值的文章；再進(jìn)行精讀，從中提取有意義的內(nèi)容。有疑惑或困難時(shí)要向指導(dǎo)教師多請(qǐng)教；同學(xué)之間要多聯(lián)系、探討，獲得同學(xué)的協(xié)助、支持。
3.優(yōu)化指導(dǎo)模式是完成畢業(yè)論文的重要手段
建立畢業(yè)論文輔導(dǎo)的QQ群，便于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。學(xué)生書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文主要是在實(shí)習(xí)期間，與指導(dǎo)教師當(dāng)面交流的'機(jī)會(huì)較少，建立畢業(yè)論文的專用QQ群，可以及時(shí)將學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的通知和要求傳到群共享中，并能與學(xué)生及時(shí)溝通，解決學(xué)生提出的各種問(wèn)題。同學(xué)也可以將論文書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題在群里進(jìn)行討論。 標(biāo)準(zhǔn)化畢業(yè)論文格式，我們學(xué)校是一所綜合性的院校，作為醫(yī)學(xué)及護(hù)理學(xué)專業(yè)有其自身的特點(diǎn)，故此學(xué)院在大學(xué)論文格式的基礎(chǔ)上作了一些修訂，制定出更加適合護(hù)理學(xué)科的論文格式，讓學(xué)生嚴(yán)格按照格式書(shū)寫(xiě)。
重視統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)，從最近幾年護(hù)理學(xué)生在論文選題上看，有很大一部分是調(diào)查報(bào)告，這必然會(huì)涉及較多的數(shù)據(jù)分析和處理，故此應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理學(xué)生在校期間對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
建立畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)及優(yōu)秀畢業(yè)論文展區(qū)，學(xué)生可以對(duì)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)論文進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒，推陳出新。
嚴(yán)格限定教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量才能保證論文的質(zhì)量，一般學(xué)校都將教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量計(jì)為教學(xué)工作量，有些教師為了完成更多的工作量會(huì)導(dǎo)致輔導(dǎo)的學(xué)生過(guò)多。人的精力是有限的，輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)多必然導(dǎo)致論文質(zhì)量的下降。故此學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的職稱，平時(shí)的教學(xué)工作量及其指導(dǎo)的往屆學(xué)生論文的質(zhì)量等方面綜合考慮，合理地安排其指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)。
評(píng)閱老師嚴(yán)格把關(guān)，將學(xué)院畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師進(jìn)行分組，同組指導(dǎo)教師之間可以對(duì)其指導(dǎo)的論文進(jìn)行交叉審閱，相互提出參考意見(jiàn)。并讓經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)該組的評(píng)閱教師，對(duì)開(kāi)題報(bào)告及論文進(jìn)行評(píng)閱把關(guān)，以保證畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。
重視英文摘要的書(shū)寫(xiě)，畢業(yè)論文都要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的英文摘要，有些英文底子較差的學(xué)生在英文摘要的書(shū)寫(xiě)時(shí)常用些翻譯軟件，造成英文摘要錯(cuò)誤極多。指導(dǎo)教師要對(duì)此嚴(yán)格把關(guān)，不合格者不允許參與論文答辯，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)對(duì)英文的學(xué)習(xí)。
重視畢業(yè)論文的答辯工作，嚴(yán)控質(zhì)量關(guān)。畢業(yè)論文答辯分組進(jìn)行，指導(dǎo)教師與其指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)分配在不同的答辯組，完善答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)由三部分構(gòu)成：一是指導(dǎo)教師評(píng)分，二是評(píng)閱教師評(píng)分，三是答辯成績(jī)，三個(gè)成績(jī)分別占不同的比例，最后計(jì)算出總評(píng)成績(jī)。對(duì)不合格論文進(jìn)行整改，整改后進(jìn)行二次答辯，二次答辯不合格者緩授或不授予學(xué)位。對(duì)優(yōu)秀論文獲得的學(xué)生及指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)表彰，并推薦一些優(yōu)秀論文發(fā)表，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
總之，學(xué)校、教師及學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文高度重視，嚴(yán)格把握本科護(hù)生對(duì)論文的選題，并應(yīng)用科學(xué)的指導(dǎo)方法，規(guī)范答辯模式，合理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，行之有效的獎(jiǎng)罰制度，才能保證本科護(hù)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，提高護(hù)生素質(zhì)。
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇4
[摘要]本文以普通婦科患者和孕產(chǎn)婦的心理特征為分析對(duì)象，探討心理護(hù)理在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用。
[關(guān)鍵詞]心理；婦產(chǎn)科；護(hù)理
1.前言
心理護(hù)理指護(hù)理人員在與患者的交往中用自身的行為來(lái)影響患者的心理狀態(tài)與行為，是運(yùn)用心理學(xué)方法改變患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，使其主動(dòng)調(diào)節(jié)自身情緒和意志，以達(dá)到緩解癥狀、早日實(shí)現(xiàn)康復(fù)的方法與手段的總稱。[1]隨著社會(huì)的進(jìn)步與護(hù)理醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，心理護(hù)理在臨床上的應(yīng)用日益廣泛。
心理護(hù)理的基本要素包括以下幾方面：
1、需由具備一定的心理學(xué)知識(shí)和技能的護(hù)理人員實(shí)施：缺乏系統(tǒng)的心理知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)理論不了解，沒(méi)有一定的心理干預(yù)技能，僅僅通過(guò)良好的態(tài)度對(duì)他人進(jìn)行安慰或勸告，雖然可以引導(dǎo)他人的心理癥狀得到緩解，但并不是心理護(hù)理。
2、需按一定的程序有步驟有計(jì)劃地實(shí)施：心理護(hù)理應(yīng)以護(hù)理程序?yàn)榛镜墓ぷ鞣椒ǎ匆栽u(píng)估、護(hù)理診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)的五個(gè)步驟，互為聯(lián)系、系統(tǒng)地解決問(wèn)題。
3、需綜合使用各種心理學(xué)理論和技術(shù)：基于心理現(xiàn)象的復(fù)雜性，幾乎每一種心理行為問(wèn)題，不同的心理學(xué)理論體系對(duì)其發(fā)生、發(fā)展機(jī)制等都有著各自不同的理論解釋，相應(yīng)地采用各種不同的技術(shù)緩解或消除心理行為問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)體心理健康。面對(duì)護(hù)理對(duì)象的形形色色的心理狀態(tài)，護(hù)理人員應(yīng)選擇那些臨床中簡(jiǎn)便易行、行之有效的相關(guān)理論和技術(shù)。
4、針對(duì)護(hù)理對(duì)象存在的或潛在的心理行為問(wèn)題實(shí)施護(hù)理：心理護(hù)理過(guò)程中，護(hù)理人員評(píng)估護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的心理行為問(wèn)題，或評(píng)估心理平衡遭受破壞的可能性及其相關(guān)因素，然后針對(duì)存在的或潛在的心理行為問(wèn)題進(jìn)行心理護(hù)理。
隨著人民生活水平的提高和醫(yī)學(xué)知識(shí)的普及，人們的健康意識(shí)日益增強(qiáng)，在就醫(yī)過(guò)程中伴隨的心理問(wèn)題日益復(fù)雜，婦產(chǎn)科患者尤其如此。作為常規(guī)生理護(hù)理的有力補(bǔ)充，心理護(hù)理不僅能滿足婦產(chǎn)科患者的治療需求，還能為患者創(chuàng)造舒適放松的就醫(yī)環(huán)境，有效緩解患者的精神壓力，使患者能以積極健康的'心態(tài)面對(duì)疾病。因此，心理護(hù)理對(duì)婦產(chǎn)科患者來(lái)說(shuō)尤其重要。
2.婦產(chǎn)科患者臨床心理特征
2.1婦科患者的心理特征
本文所指的婦科患者是指接受產(chǎn)科以外的婦產(chǎn)科常規(guī)疾病，如子宮、卵巢切除、陰道出血、婦科腫瘤等治療的患者。臨床上婦科患者常見(jiàn)的心理特征主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一、恐懼�？謶中睦碓趮D科患者的身上表現(xiàn)為多慮、緊張、恐懼、愛(ài)挑剔、易激怒、不聽(tīng)從醫(yī)護(hù)人員忠告等，這些往往造成患者食欲不振、注意力不集中、失眠、尿頻、心慌或頭暈等。接受子宮、卵巢切除手術(shù)的患者由于對(duì)麻醉的認(rèn)識(shí)不多和對(duì)手術(shù)過(guò)程的擔(dān)心，心理上易產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生恐懼麻醉和手術(shù)、擔(dān)心手術(shù)后性功能改變等心理。
二、自卑。婦科患者的自卑心理主要表現(xiàn)為情緒低落、對(duì)疾病治療沒(méi)有信心， 這種心理在腫瘤患者和性病患者中最為常見(jiàn)。腫瘤患者常常擔(dān)心自己身上的腫瘤是惡性腫瘤，這樣不僅會(huì)給自己的工作和生活帶來(lái)困難，高昂的醫(yī)藥費(fèi)用還會(huì)給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)。部分惡性腫瘤病人在得知自己的真實(shí)情況后，變得不愿意與人交談、悲觀失望、情緒低落、經(jīng)常發(fā)脾氣，有的甚至拒絕接受治。性病患者常常因?yàn)閾?dān)心親戚朋友知道后冷落自己，擔(dān)心自己會(huì)受到醫(yī)護(hù)人員的歧視，有的還擔(dān)心今后的生育問(wèn)題等而出現(xiàn)自卑的心理。
2.2孕產(chǎn)婦的心理特征
孕產(chǎn)婦不僅會(huì)擔(dān)心自己，還會(huì)擔(dān)心胎兒，其特殊的地位決定了她們的臨床心理特征，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一、害羞。由于涉及性與生殖等隱私問(wèn)題，許多患者離開(kāi)了平時(shí)熟悉的生活環(huán)境而住進(jìn)陌生的醫(yī)院，對(duì)這方面的問(wèn)題顯得十分謹(jǐn)慎，不愿意與別人交流。未婚先孕和生育知識(shí)欠缺的女生普遍存在害羞心理。前者多害怕被熟人發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生悔恨、自責(zé)、羞愧、負(fù)罪的心理。后者因?yàn)閷?duì)醫(yī)院妊娠分娩的流程了解不夠而存在擔(dān)心自己隱私受侵犯等心理障礙。
二、憂慮。孕產(chǎn)婦的憂慮心理主要表現(xiàn)在她們對(duì)分娩、對(duì)胎兒及對(duì)家庭因素的憂慮等三個(gè)方面。[2]初產(chǎn)婦對(duì)于來(lái)自親朋好友之間的傳說(shuō)及自己所目睹的其他產(chǎn)婦分娩經(jīng)歷，經(jīng)產(chǎn)婦對(duì)于上次分娩的回憶都能使她們對(duì)自己是否能正常分娩產(chǎn)生憂慮，這一點(diǎn)在那些文化程度高的高齡初產(chǎn)婦中表現(xiàn)得最明顯；受傳統(tǒng)封建思想的影響，部分產(chǎn)婦除了要忍受分娩的陣痛，還要為自己能否生一個(gè)理想的孩子而憂慮，擔(dān)心生女孩會(huì)受到家人冷落的產(chǎn)婦也大量存在；對(duì)于隱瞞婚前做過(guò)人流術(shù)甚至多次人流術(shù)而以初產(chǎn)女自居的患者來(lái)說(shuō)，她們還會(huì)為分娩對(duì)產(chǎn)后的影響而感到憂慮。
三、恐懼。一些患有急、重癥，如重度妊娠高血壓綜合癥、子宮破裂、胎盤早期剝離、難產(chǎn)、產(chǎn)后出血等的孕產(chǎn)婦，會(huì)由于自己突然從健康孕產(chǎn)婦變成重患者而在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)，加上起病突然、病情發(fā)展較快，自身也沒(méi)有充足的思想準(zhǔn)備，她們很容易陷入極度的恐懼之中。
3.婦產(chǎn)科患者的心理護(hù)理
由上面可知，由于婦產(chǎn)科的特殊性，無(wú)論是婦科患者還是孕產(chǎn)婦，都會(huì)在臨床上表現(xiàn)出恐懼、憂慮、害羞、自卑等相似的心理狀態(tài)。針對(duì)婦產(chǎn)科患者普遍存在的這些心理特征，我們可以采取以下心理護(hù)理：
3.1加強(qiáng)與患者的溝通
學(xué)會(huì)與患者進(jìn)行溝通是做好婦產(chǎn)科心理護(hù)理的前提。而護(hù)理人員懂得尊重與關(guān)愛(ài)患者是加強(qiáng)與患者溝通的關(guān)鍵所在。護(hù)理人員態(tài)度上要和藹可親，要能理解患者的苦衷，要主動(dòng)關(guān)心安慰患者，幫助她們放下思想包袱，努力讓患者感覺(jué)到親人般的溫暖。對(duì)性病患者不能嘲諷，而應(yīng)該給予她們更多的尊重、理解與關(guān)心，努力增強(qiáng)她們的安全感和對(duì)護(hù)理人員的信任感。平時(shí)加強(qiáng)與患者的語(yǔ)言溝通，能對(duì)患者起到心理調(diào)節(jié)和心理支持的作用，使治療達(dá)到事半功倍的效果。
3.2加強(qiáng)對(duì)患者的健康教育
健康教育對(duì)婦產(chǎn)科心理護(hù)理具有十分重要的作用，因?yàn)楹芏嗷颊咴诮邮苤委熯^(guò)程中產(chǎn)生的不必要的心理障礙是由于其醫(yī)學(xué)知識(shí)的欠缺所造成的。例如，對(duì)于患者出現(xiàn)的對(duì)麻醉和手術(shù)的心理恐懼，護(hù)理人員要耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言向她們講解有關(guān)知識(shí)，對(duì)患者的各種疑問(wèn)給予負(fù)責(zé)任的回答，使患者對(duì)手術(shù)的流程和影響有清楚的認(rèn)識(shí)，以此減輕患者的心理負(fù)擔(dān)，幫助她們以積極的心態(tài)面對(duì)治療。
3.3強(qiáng)化心理護(hù)理的業(yè)務(wù)能力
由于患者的家族背景、受教育程度、性格等不同，患者的心理活動(dòng)也不盡相同。因此，護(hù)理人員還必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，對(duì)不同的患者采用不同的心理護(hù)理方法。這就要求婦產(chǎn)科護(hù)理人員要重視自身素質(zhì)的提高，充實(shí)自己心理、倫理、人文等各方面的知識(shí)與修養(yǎng)，不斷積累心理護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己心理護(hù)理的業(yè)務(wù)能力。
4.結(jié)語(yǔ)
總而言之，心理護(hù)理是婦產(chǎn)科護(hù)理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要針對(duì)婦產(chǎn)科患者的心理特征，給予針對(duì)性的心理呵護(hù)。
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇5
【摘要】隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的不斷深化，醫(yī)院參與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的程度越來(lái)越高。為了更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，醫(yī)院應(yīng)該積極地開(kāi)展成本核算，更新成本核算的方式，探索適合自己的成本核算方法，全心全意的為病人提供服務(wù)。本文著重闡述了醫(yī)院成本核算存在的問(wèn)題以及加強(qiáng)成本核算的措施等一系列相關(guān)問(wèn)題。
1.前言
醫(yī)院的成本核算是搞好醫(yī)院經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必不可少的重要手段，是醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，廣大人民群眾對(duì)身體健康越來(lái)越關(guān)注，對(duì)醫(yī)療水平的要求也越來(lái)越高。同時(shí)，醫(yī)療改革的全面開(kāi)展、醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋面增加、人口老齡化加劇等因素也提高了社會(huì)和公眾對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的要求，公眾對(duì)醫(yī)療單位有了更多的要求和期待�？傊�，醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)正在面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，需要尋求新的出路，切實(shí)搞好醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理工作。為了應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，醫(yī)院需要調(diào)整經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略，作出科學(xué)的決策，注意提高經(jīng)濟(jì)管理的效率和質(zhì)量。成本核算便是醫(yī)院加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理工作的重要手段，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化的必由之路。
2.加強(qiáng)醫(yī)院成本核算的重要性和必要性
醫(yī)院的成本核算屬于一種應(yīng)用會(huì)計(jì)方法，即采用會(huì)計(jì)工作的基本方法和基本原理記錄和測(cè)算醫(yī)院在經(jīng)營(yíng)管理中所發(fā)生的成本，計(jì)算、分析與評(píng)價(jià)醫(yī)院的總成本和單位成本。醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理主要以此為數(shù)據(jù)來(lái)源和可靠依據(jù)。
醫(yī)院進(jìn)行成本核算是極其必要的，這是由醫(yī)院的實(shí)際情況決定的。醫(yī)院具有社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門的屬性，并不單純是公益性的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，也需要講究成本核算。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，醫(yī)院應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，在國(guó)家財(cái)政給予差額財(cái)政支持的前提下實(shí)現(xiàn)自主經(jīng)營(yíng)和自負(fù)盈虧。醫(yī)院的成本核算直接關(guān)系到醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)狀況，搞好醫(yī)院的成本核算對(duì)維持醫(yī)院的正常經(jīng)營(yíng)與發(fā)展是相當(dāng)重要的。
3.醫(yī)院成本核算存在的問(wèn)題
總體來(lái)看，醫(yī)院的成本核算工作進(jìn)展緩慢，沒(méi)有受到足夠重視，在艱難曲折中難以全面推進(jìn)。醫(yī)院成本核算在開(kāi)展中還存在嚴(yán)重問(wèn)題和明顯弊端。主要表現(xiàn)在：第一，成本核算制度不健全，缺乏應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。第二，醫(yī)院對(duì)成本核算的重視力度不夠,缺乏開(kāi)展成本核算的積極性。第三，成本核算較為困難,因?yàn)槌杀竞怂銢](méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏規(guī)范化，導(dǎo)致成本核算結(jié)果的缺乏真實(shí)性和可參考性。第四，成本核算人才的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
4.加強(qiáng)醫(yī)院成本核算應(yīng)該采取的措施
4.1采用科學(xué)的核算方法
第一，做好成本費(fèi)用的賬目記錄。固定資產(chǎn)要按照要求納入成本。材料、設(shè)備以及藥品的儲(chǔ)備必須按照責(zé)任中心建立臺(tái)賬，按月上報(bào)醫(yī)院成本核算的材料，建立耗材明細(xì)賬目。第二，各個(gè)科室的人員公用經(jīng)費(fèi)使用情況要有詳細(xì)記錄，公用經(jīng)費(fèi)支出要合理。第三，對(duì)于給醫(yī)院提供公共服務(wù)的后勤部門要根據(jù)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度分?jǐn)偡椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。
4.2健全醫(yī)院成本核算的相關(guān)制度和組織機(jī)構(gòu): 醫(yī)院成本核算要遵循成本核算的相關(guān)規(guī)定和財(cái)務(wù)制度，要以國(guó)家的相關(guān)法律和法規(guī)為依據(jù)，要符合面向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，更要適合醫(yī)院獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和性質(zhì)。醫(yī)院的成本核算制度的制定要與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度以及其他各方面的制度相協(xié)調(diào)。要在充分分析情況和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)深思熟慮才能制定。醫(yī)院成本核算制度的內(nèi)容應(yīng)該包括成本控制制度、成本核算制度、成本分析制度以及成本考核制度等諸多內(nèi)容。醫(yī)院的成本核算制度一經(jīng)制定就要認(rèn)真貫徹執(zhí)行。另外，醫(yī)院成本核算制度的執(zhí)行必須要有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和控制。醫(yī)院在建立成本核算制度的.基礎(chǔ)上還要成立相關(guān)的機(jī)構(gòu)，委托相關(guān)的人員分工負(fù)責(zé)，建立精簡(jiǎn)和高效的組織機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院成本核算監(jiān)督和執(zhí)行力度的控制。
4.3提高醫(yī)院成本核算人員的水平: 高質(zhì)量的成本核算人員是做好成本核算的人力資源保障。針對(duì)目前的情況，提高醫(yī)院成本核算人員的素質(zhì)刻不容緩。成本核算人員的素質(zhì)既包括專業(yè)素質(zhì)也包括道德素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是成本核算人員做好成本核算的前提和基礎(chǔ)，是對(duì)成本核算人員最基本的要求。另外，成本核算人員的職業(yè)道德和修養(yǎng)也是值得關(guān)注的，他們必須能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待成本核算工作，必須保證提供信息的真實(shí)性和可靠性。
5.結(jié)語(yǔ)
總之，面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重大改革，面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境，面對(duì)自身的經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，醫(yī)院必須積極加強(qiáng)成本核算，采取各種積極手段，促進(jìn)成本核算工作健康科學(xué)的開(kāi)展。以此來(lái)改善醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)管理，在提升醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇6
1.醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理常見(jiàn)的問(wèn)題
1.1醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員專業(yè)知識(shí)不足。
再加上醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門涉及范圍廣和整體性、專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)人員的素質(zhì)要求較高。醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員要想有一個(gè)好的護(hù)理質(zhì)量，不僅需要掌握復(fù)雜的理論專業(yè)知識(shí)，而且必須要有比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于剛剛進(jìn)入醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理的護(hù)理人員，其專業(yè)知識(shí)就顯得不足。而且隨著醫(yī)療水平的發(fā)展，越來(lái)越多的新技術(shù)和新設(shè)備投入到醫(yī)院婦產(chǎn)科臨床中。護(hù)理人員如果不能夠正確了解新藥物和熟練使用新設(shè)備方面，可能會(huì)造成比較嚴(yán)重的護(hù)理安全隱患。
1.2醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員自身素質(zhì)有待提高。
醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理是一份需要護(hù)理人員足夠耐心和責(zé)任心的工作，需要用靈活的方法來(lái)應(yīng)對(duì)不同人群和病人。但是由于醫(yī)院婦產(chǎn)科是一個(gè)比較繁忙的科室，工作預(yù)見(jiàn)性差、急診夜診多、病情多變、周轉(zhuǎn)率高，各項(xiàng)工作在所有臨床科室中最為復(fù)雜，尤其是醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作，所以有一些護(hù)理人員就會(huì)出現(xiàn)煩躁、不耐煩等情緒，應(yīng)付自己本該認(rèn)真做好的護(hù)理工作。而且有少部分護(hù)理人員還存在將生活情緒帶到工作中來(lái)，耐心不足，嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量。同時(shí)，護(hù)理人員還存在法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，對(duì)于患者及其家屬應(yīng)該享有的知情權(quán)和告知權(quán)不重視，導(dǎo)致出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。綜上可見(jiàn)，護(hù)理人員的自身素質(zhì)還有待提高，以避免出現(xiàn)護(hù)理事故和醫(yī)療糾紛。
1.3醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度不夠全面。
隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的迅猛發(fā)展，患者對(duì)護(hù)理工作的要求也越來(lái)越多，其相應(yīng)的護(hù)理管理制度也應(yīng)該得到更新和完善。但是目前許多醫(yī)院對(duì)護(hù)理管理不重視，未能及時(shí)制定出滿足當(dāng)前需求的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度，仍使用已經(jīng)存在不足的簡(jiǎn)單醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。醫(yī)院應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充和修改護(hù)理管理制度，讓其能夠很好地適于指導(dǎo)臨床護(hù)理工作。
1.4醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理工作落實(shí)不到位。
護(hù)理管理部門沒(méi)有很好的起到監(jiān)督作用，導(dǎo)致讓護(hù)理制度的執(zhí)行力力度不夠。同時(shí)有些護(hù)理管理部門的日常管理工作只是為了應(yīng)付上級(jí)的指示，管理懶散，止于形式。這些都表明護(hù)產(chǎn)科護(hù)理管理的工作落實(shí)還不到位，如果不能夠很好的解決落實(shí)問(wèn)題，影響醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。
1.5缺乏有效的溝通。
溝通的目的是增進(jìn)人與人之間的交流。良好的護(hù)理溝通，是順利完成護(hù)理工作的基礎(chǔ),也是產(chǎn)科立足的根本，更是預(yù)防護(hù)理糾紛的關(guān)鍵。有些婦女對(duì)于妊娠、分娩等的認(rèn)識(shí)不足，存在抵觸、害怕心理。護(hù)理人員和患者之間良好的溝通是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵之一。但是，目前有些醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員與患者的交流存在不足，沒(méi)有及時(shí)針對(duì)患者的不同情況，做有效的溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
2.解決措施
2.1提高護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)水平。
護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)水平對(duì)于護(hù)理質(zhì)量的高低起到至關(guān)重要的位置，醫(yī)院可以通過(guò)培訓(xùn)，來(lái)提高護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)水平。通過(guò)關(guān)于醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理知識(shí)的專業(yè)性培訓(xùn)，讓護(hù)理人員能夠熟練使用婦科所需要使用的醫(yī)療器械，掌握藥物的'特性和禁忌，配合醫(yī)生的治療方案。另外醫(yī)院可以通過(guò)開(kāi)展專業(yè)護(hù)理競(jìng)賽，來(lái)提高護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)可以定期對(duì)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)水平進(jìn)行考核，提高護(hù)理人員工作和學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員，醫(yī)院更應(yīng)該采取針對(duì)性的實(shí)踐操作指導(dǎo)，與有經(jīng)驗(yàn)的的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員結(jié)成“幫扶對(duì)子”，讓其能夠熟練掌握醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理的實(shí)踐技能。
2.2增強(qiáng)護(hù)理人員的服務(wù)和責(zé)任意識(shí)。
責(zé)任心是良好素質(zhì)的根本，增強(qiáng)護(hù)理工作者的責(zé)任心是預(yù)防工作中事故的發(fā)生和進(jìn)行安全護(hù)理的有效方法。醫(yī)院應(yīng)對(duì)護(hù)士進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)教育，讓護(hù)理人員樹(shù)立“以患者為中心”的思想。通過(guò)增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)和責(zé)任意識(shí)，讓護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)和總結(jié)護(hù)理工作存在的問(wèn)題和解決措施，做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理，整體提高醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理質(zhì)量。
2.3建立建全醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。
醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度是需要進(jìn)行不斷完善的，使之能夠適應(yīng)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理要求，讓醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理更加專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化。醫(yī)院應(yīng)該圍繞醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理的戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行辨認(rèn)、分析、補(bǔ)充，明確護(hù)理質(zhì)量目標(biāo)，以便讓護(hù)理人員工作時(shí)有章可循，人盡其責(zé)。與此同時(shí)，在制定醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度時(shí)，醫(yī)院應(yīng)該結(jié)合醫(yī)院婦產(chǎn)科的特點(diǎn)。在安排工作方面，醫(yī)院應(yīng)該根據(jù)護(hù)理人員的專業(yè)水平的不同合理來(lái)安排工作，最大限度利用每個(gè)護(hù)理人員的的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。護(hù)理管理制度還應(yīng)該采取行之有效的激勵(lì)政策和懲罰政策，提高員工工作積極性和責(zé)任心意識(shí)。
2.4嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度。
醫(yī)院組織醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理人員學(xué)習(xí)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理管理制度，讓醫(yī)護(hù)人員能夠更加了解自己所需要做的工作，增強(qiáng)自身的執(zhí)行力。同時(shí)管理人員要經(jīng)常督促檢查護(hù)理人員的工作落實(shí)情況。醫(yī)院應(yīng)該對(duì)產(chǎn)房藥品、用品和醫(yī)療設(shè)備做好補(bǔ)充管理工作。
2.5做好患者的溝通工作。
行之有效的溝通工作，可以增加患者的安全感和責(zé)任感，讓護(hù)理人員的護(hù)理工作能夠有效的開(kāi)展。首先，護(hù)理人員要注意與患者的溝通技巧，采用合理的說(shuō)話方式和和藹的態(tài)度。其次，護(hù)理人員在與患者交談過(guò)程中應(yīng)該盡量使用患者能夠理解的語(yǔ)言，避免出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。而且要注重反向思維的方式回答患者問(wèn)題，適當(dāng)給以鼓勵(lì)，讓患者采用積極態(tài)度配合治療。
3.結(jié)論
完善的醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理，不僅可以提高患者的治療效果，而且對(duì)于降低醫(yī)療糾紛起到十分關(guān)鍵的作用。醫(yī)院應(yīng)該，并針對(duì)性地提出解決措施，改進(jìn)完善醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作體系。
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇7
摘要：[目的]探討護(hù)理本科實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的效果及其影響因素。[方法]采用過(guò)渡式雙語(yǔ)教學(xué)法，對(duì)2012級(jí)護(hù)理本科學(xué)實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)，課程結(jié)束后發(fā)放自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表。[結(jié)果]72.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，87.3%的學(xué)生認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，96.4%的學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量持滿意態(tài)度。[結(jié)論]在護(hù)理本科生開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)非常有必要，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但要注意做好教材、教師和學(xué)生等多方面的準(zhǔn)備，以保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科優(yōu)秀護(hù)理
目前，世界醫(yī)療服務(wù)需求迅猛增長(zhǎng)，醫(yī)護(hù)服務(wù)國(guó)際化進(jìn)程加速，國(guó)際市場(chǎng)對(duì)具有國(guó)際化工作能力的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才的需求不斷擴(kuò)大，護(hù)理人才的出路、前景比較廣闊[1]。積極開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》的雙語(yǔ)教學(xué)，有助于提高護(hù)理本科生專業(yè)外語(yǔ)和公共外語(yǔ)水平，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)能力的能適應(yīng)國(guó)際性全球化發(fā)展的復(fù)合型的護(hù)理人才。因此，2015年2月—2015年5月在2012級(jí)護(hù)理本科生中進(jìn)行《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試，旨在為他們創(chuàng)造一個(gè)能將護(hù)理專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，并得以應(yīng)用與展示的平臺(tái)，為今后我院其他護(hù)理專業(yè)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)提供參考。
1.對(duì)象與方法
1.1教學(xué)對(duì)象與師資
選取2012級(jí)全日制護(hù)理本科生55名，其中女生48名，男生7名，年齡18歲～22歲。通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)的學(xué)生有36名，其中有8名通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。主要承擔(dān)本課程雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的2名教師的英語(yǔ)水平均為雅思6.5分以上，且均具有國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其中一名為澳大利亞臥龍崗大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，另一名赴美國(guó)新奧爾良大學(xué)訪修半年。
1.2教材
以鄭修霞主編的人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》第5版教材為基礎(chǔ)，參考由張銀萍、徐紅主編的人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》英中文版護(hù)理雙語(yǔ)教材，編制并打印課用講義給學(xué)生。
1.3方法
1.3.1教學(xué)前準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)前發(fā)放自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平、對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知情況、希望采用雙語(yǔ)教學(xué)的模式及雙語(yǔ)教學(xué)中英文授課的比例等。
1.3.2教學(xué)方法
①課前預(yù)習(xí)：提前1周將中英文對(duì)照的授課講義發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按照教學(xué)大綱的要求預(yù)習(xí)新課，建議學(xué)生閱讀《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教材，尤其應(yīng)熟悉其中的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于難以理解的內(nèi)容做好標(biāo)記，可在下次授課時(shí)在課堂上與教師共同探討，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽國(guó)外網(wǎng)站及查閱相關(guān)英文文獻(xiàn)，以獲取對(duì)本系統(tǒng)病人護(hù)理的前沿知識(shí)。
�、谡n堂教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)前的調(diào)查結(jié)果，大部分同學(xué)希望雙語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)的比例應(yīng)占60%以下�？紤]到學(xué)生的英語(yǔ)水平及為了實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)不影響學(xué)生對(duì)《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》專業(yè)知識(shí)的掌握，采用了滲透式的雙語(yǔ)教學(xué)方式，即在授課過(guò)程中逐步增加英文授課的比例，中英文的使用比例從開(kāi)始的1︰1左右，逐步增加到1︰1.5，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)的同時(shí)，能理解和掌握專業(yè)知識(shí)為原則。授課方式以講授為主，輔以角色扮演、討論等方法，講解時(shí)用演示文稿(PPT)展示英文授課內(nèi)容及重難點(diǎn)，同時(shí)配合英文圖片、動(dòng)畫(huà)及視頻。多媒體課件及板書(shū)以英文為主，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯用中文標(biāo)注，遇上重難點(diǎn)的時(shí)候用中英文交替闡述。課堂上教師用英文或中文提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英文回答及溝通交流，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每次授課結(jié)束前，用英文總結(jié)本次授課的重難點(diǎn)。
�、壅n后反饋：課后收集學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)授課的意見(jiàn)與建議，包括是否跟得上授課節(jié)奏，課堂設(shè)計(jì)是否合理，英文授課比例是否合適，專業(yè)知識(shí)是否掌握，多媒體的使用是否適合等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而能根據(jù)學(xué)生的要求對(duì)教學(xué)計(jì)劃及方式及時(shí)做出調(diào)整。
1.3.3評(píng)價(jià)方法
雙語(yǔ)教學(xué)結(jié)束后向?qū)W生分發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表。發(fā)放問(wèn)卷55份，收回有效問(wèn)卷55份，數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)方法描述。
2.討論
2.1開(kāi)展婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性
由于護(hù)理本科專業(yè)的`英語(yǔ)課程仍然應(yīng)用普通英語(yǔ)教材，學(xué)生未能獲得護(hù)理學(xué)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)后，學(xué)生熟悉了婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)后，就可以查看英文文獻(xiàn)或可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于婦產(chǎn)科護(hù)理方面的國(guó)際最新前沿信息，拓寬了學(xué)生的視野。在護(hù)理學(xué)專業(yè)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，有利于我們培養(yǎng)一批既懂得專業(yè)知識(shí)又具有相當(dāng)外語(yǔ)水平的復(fù)合型護(hù)理人才，雙語(yǔ)素質(zhì)的形成對(duì)護(hù)理人才本身的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。72.7%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，因此，在護(hù)理本科學(xué)生中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)是大勢(shì)所趨。
2.2教師水平是提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師的要求非常高，不僅要求教師具備較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，精深的專業(yè)知識(shí)和分析專業(yè)理論，而且要求其能用熟練的、準(zhǔn)確的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)護(hù)理專業(yè)知識(shí)和分析護(hù)理專業(yè)理論，能夠了解學(xué)生可能出現(xiàn)的困難并及時(shí)提供幫助。當(dāng)前我院《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》任課教師以中青年教師為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并擁有多年的臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。莆田學(xué)院積極創(chuàng)造條件，已安排部分專業(yè)教師到英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)深造并學(xué)成回國(guó)，為我院開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)提供了有力的保障�，F(xiàn)有教師均有研究生以上學(xué)歷，英語(yǔ)基礎(chǔ)好，雅思成績(jī)均在6.5分以上。94.5%的學(xué)生對(duì)教師的口語(yǔ)的表達(dá)能力給予了積極的肯定。
2.3選擇合適的雙語(yǔ)教材是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的前提
選擇一本適宜的教材是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的前提。《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)目前在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有英文原版教材。全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)和衛(wèi)生部教材辦公室組織全國(guó)部分重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院校編寫(xiě)并由人民衛(wèi)生出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》英中文版護(hù)理雙語(yǔ)教材是我們開(kāi)展《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)教材的寶貴資源。另外，參考國(guó)外原版教材或雙語(yǔ)教材，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)，自行編制適合學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)講義。在上雙語(yǔ)課前可將講義發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，同時(shí)講義還可以做為學(xué)生上課的參考和課后復(fù)習(xí)的材料。89.1%的學(xué)生認(rèn)為我們編制的講義對(duì)他們有所幫助。
2.4優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的興趣
雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該要注意保證學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，因此對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)，尤其是難點(diǎn)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以中文為主，英文為輔的方式進(jìn)行講授，幫助學(xué)生理解，避免出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象[2]。在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，循序漸進(jìn)，逐漸增加專業(yè)英語(yǔ)的比例，讓學(xué)生逐步適應(yīng)。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，廣泛應(yīng)用《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》(全英文材料)教學(xué)資源，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等集成一體，使抽象的東西形象化，易于理解。如講到正常分娩時(shí)可以結(jié)合英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)“NormalLabor”來(lái)講解，形象而又生動(dòng)。同時(shí)配備《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》全英或中英文對(duì)照練習(xí)，圖文并茂，幫助學(xué)生深入理解，既讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也鞏固了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了雙語(yǔ)教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾穎.護(hù)理本科生護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)雙語(yǔ)教學(xué)效果評(píng)價(jià)[J].中華護(hù)理教育,2011,8(8):343-345.
[2]李一芳,施慧,肖洪玲,等.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》雙語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,35(1):83-84
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇8
1.臨床資料
1.1一般資料
本組一共30例妊娠期糖尿病患者，產(chǎn)婦的年齡在25～38歲，平均年齡在29歲。其中初產(chǎn)婦有23例，經(jīng)產(chǎn)婦有7例。其中有2例患者是屬于糖尿病合并妊娠，28例患者為妊娠期糖尿病。在妊娠期糖尿病發(fā)生率較高的因素中，出現(xiàn)過(guò)異常生育史的患者有5例（胎兒畸形、自然的流產(chǎn)、死胎死產(chǎn)等）、患家族糖尿病的有4例；患者在病史中出現(xiàn)了“三多”癥狀：多食、多飲、多尿有15例，高齡初產(chǎn)有3例，好高征的患者有16例。有的產(chǎn)婦具有上面兩種高危因素以上。
1.2臨床癥狀
有10例患者在產(chǎn)前檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)該病，有2例患者因在妊娠期期間出現(xiàn)口干、多飲、尿多等癥狀，有1例患者發(fā)生了酮癥酸中毒，有4例患者發(fā)生了合并妊娠高血壓綜合癥。
1.3診斷
1.3.1糖尿病的篩檢
孕婦在24～28w早餐之后口服葡萄糖50g，1h之后對(duì)血糖進(jìn)行測(cè)定，若血糖≥7.8mmol／L(140mmg／dl)，則糖篩查為陰性。再做進(jìn)一步的糖耐量的試驗(yàn)。
1.3.2口服糖耐量試驗(yàn)
糖篩檢呈陰性者，在禁食12h之后口服75g的葡萄糖，測(cè)空腹血糖和服糖后1、2、3h的血糖值，正常值為5.6、10.6、9.2、8.1mmol／L即100、190、165、145mg/dl[3]，若是其中的任意兩個(gè)數(shù)值高于正常值，則為妊娠期糖尿病。
1.3.3妊娠期糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)
主要是參照地Fernando多定義的診斷標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的。第一，口服糖耐量試驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)了兩次異常第二，患者空腹血糖測(cè)量，兩次均≥5.8mmlo/L（105mg/dl）第三，測(cè)得患者任何一次的血糖只均≥11.1mmol/L（200mg/dl），并且再次測(cè)空腹血糖值≥5.8mmlo/L（105mg/dl）。
2.結(jié)果
本組患者在做完糖尿病的篩檢，在一次服下之后的1h后抽取肘靜脈血，使用葡萄糖氧化酶法檢≥7.8mmol／L(140mmg／dl)，糖篩查試驗(yàn)為陽(yáng)性，然后在進(jìn)行糖耐量試驗(yàn)，本組患者的血糖值均高于以上的任意兩個(gè)值，這診斷為妊娠期糖尿病�；颊叩脑兄苊黠@的降低（P＜0.01），胎兒出生的體重明顯的增加（P＞0.01）；對(duì)于妊娠期糖尿病患者通過(guò)剖宮產(chǎn)的主要指征體現(xiàn)為：胎兒出現(xiàn)了窘迫、巨大兒以及妊高征等。妊娠期糖尿病圍生兒的死亡進(jìn)行分析：在本組30例患者中，出現(xiàn)了4例死胎，主要是因?yàn)槌霈F(xiàn)糖尿病合并妊娠，通過(guò)追問(wèn)其患者的病史患者均出現(xiàn)了多飲、多尿等癥狀并持續(xù)了4月以上，甚至超過(guò)一年，加之患者的受孕之前均未進(jìn)行空腹血糖的檢查。其中有2例產(chǎn)婦在入院之后突然初夏了昏迷癥狀，測(cè)其血糖值為58.6mmol／L，被診斷為妊娠期糖尿病，屬于高滲性的昏迷、死胎，使用胰島素進(jìn)行治療，待糾正其休克之后轉(zhuǎn)到內(nèi)科進(jìn)行治療。有2例患者在懷孕的早、中期對(duì)尿糖進(jìn)行檢查均為陰性，懷孕的晚期并發(fā)妊高征，懷孕36周所檢測(cè)到的尿糖（+++），再檢查其空腹血糖，一直到懷孕的39周，因?yàn)樘?dòng)消失，第一天就入院，檢查其尿糖（+++），血糖為10mmol／L，被診斷為妊娠期糖尿病、死胎，并進(jìn)行了毀胎術(shù)，其胎兒的體重為6300g。出現(xiàn)巨大兒是因?yàn)樵缙诘闹委熍c晚期的治療是緊密聯(lián)系的，之間的有著明顯的差異(P<0.05)。
3.討論
由于孕婦在妊娠期具有糖像化的特點(diǎn)，導(dǎo)致妊娠本身成為了一個(gè)致糖尿病因子。由于皮質(zhì)醇、胎盤胰島素以及胎盤催乳素的作用，增強(qiáng)了胰島素的降解。假若胰島的功能不全以及胰島素的分泌量不足，那么就很難維持正常的糖代謝，就容易導(dǎo)致血糖的升高從而發(fā)生妊娠期糖尿病。糖尿病患者在妊娠之后因?yàn)楦鞣N各樣的生理病理的變化很難使血糖控制在穩(wěn)定的水平上，從而加重病情，導(dǎo)致機(jī)體的代謝發(fā)生嚴(yán)重的紊亂。對(duì)于妊娠的中晚期，胰島素的'需求量加大，胰島素的拮抗作用加強(qiáng)，而Hplr的促進(jìn)脂肪分解的作用又致使外周組織分解脂肪酸以及碳水化合物，易發(fā)生酮癥酸中毒。產(chǎn)婦在分娩期應(yīng)激狀態(tài)以及宮縮的時(shí)候易造成大量的糖原被消化，因此，導(dǎo)致低血糖性酮癥酸中毒。該病的發(fā)病率逐年上升，究其原因，一方面是由于人們的生活飲食水平的提高，孕婦在懷孕期間攝入了過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)，使其營(yíng)養(yǎng)在體內(nèi)分布、消化不均，尤其是南方的人喜愛(ài)吃甜食，對(duì)糖尿病的發(fā)生埋下的重因；另一方面是由于人們對(duì)妊娠期糖尿病的認(rèn)識(shí)不深刻，在圍產(chǎn)期的保健并不完善。因此，孕婦飲食的調(diào)整，圍產(chǎn)期的正規(guī)管理是預(yù)防該病的重點(diǎn)。孕婦在妊娠期因?yàn)榇萍に睾驮屑に氐姆置谠鰪?qiáng)，刺激了胰島素的分泌增加，導(dǎo)致了高胰島素癥，但是胎盤激素有拮抗胰島素的作用，降低了胰島素的敏感性，導(dǎo)致其血糖的升高。
妊娠期糖尿病患者的免疫力下降，容易造成合并感染，最常見(jiàn)的合并癥是泌尿生殖系統(tǒng)的感染，若是不及時(shí)的治療，有的可發(fā)生為腎盂腎炎。妊娠期糖尿病對(duì)胎兒造成嚴(yán)重的危害，尤其是導(dǎo)致胎兒在宮內(nèi)的死亡率和新生兒的病死率。孕婦的血糖過(guò)高，使羊水中的糖分含量升高。因母體的血糖較高，通過(guò)胎盤輸送給胎兒，引起胎兒的高血糖和高胰島素血癥，促使了蛋白組織的合成，并使脂肪和糖原在胎兒的各部組織中沉積，從而引發(fā)巨大兒。然而巨大兒的形成就必然導(dǎo)致早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒的窒息等嚴(yán)重的后果，從而增加了剖宮產(chǎn)的機(jī)率。針對(duì)妊娠期糖尿病患者的飲食控制一定要照顧到母體和嬰孩雙方面，既要保證營(yíng)養(yǎng)，還要防止進(jìn)食后引發(fā)高血壓，更要避免在饑餓的時(shí)候引發(fā)的低血糖以及酮癥酸中毒的發(fā)生。對(duì)于孕婦每天正常的熱量的攝入值為126kJ／kg；體重較輕的孕婦每天攝入熱量為167kJ／kg，較重的孕婦每天的攝入量為100kJ／kg。為了預(yù)防高血糖癥的發(fā)生，提倡少食多餐，每3～5d進(jìn)行一次血糖的測(cè)定，一定要維持在餐前的血糖值≤5.6mmol／L，空腹的血糖值≤5.8mmol／L，進(jìn)食后2h的血糖值≤6.7mmol／L，若超過(guò)以上數(shù)值，應(yīng)該進(jìn)行藥物治療。
4.結(jié)語(yǔ)
對(duì)妊娠期糖尿病的鍛煉也一樣重要，可使葡萄糖進(jìn)入組織內(nèi)，增強(qiáng)細(xì)胞內(nèi)糖的代謝，從而使血糖降低。但是需要注意的是鍛煉時(shí)不能過(guò)于強(qiáng)烈。若是運(yùn)用藥物治療，首選藥是人胰島素，但是用量存在個(gè)體的差異。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)孕婦對(duì)妊娠期糖尿病的了解，以便在治療的時(shí)候獲得更好的療效。
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇9
【摘要】目的探討婦產(chǎn)科實(shí)行責(zé)任制護(hù)理小組管理模式的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法選擇２０１３年５月至２０１５年５月于永城市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科住院治療的９００例患者、本科室的４０名醫(yī)生和４６名護(hù)士為研究對(duì)象，將其隨機(jī)均分為兩組。對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理管理模式，觀察組實(shí)施責(zé)任制護(hù)理小組管理模式，采用調(diào)查問(wèn)卷的方法分別了解患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的滿意度以及醫(yī)護(hù)對(duì)護(hù)理管理模式的認(rèn)可度。結(jié)果觀察組護(hù)理人員的護(hù)理效果、病房管理、護(hù)理制度和護(hù)理安全得分均高于對(duì)照組，患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的滿意度以及醫(yī)護(hù)對(duì)護(hù)理管理模式的認(rèn)可度均明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。結(jié)論責(zé)任制護(hù)理小組管理模式明確了每位護(hù)士的分工職責(zé)，提高了護(hù)理質(zhì)量，患者的需求得到極大的滿足，具有重要的臨床應(yīng)用價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】責(zé)任制；護(hù)理小組；管理；應(yīng)用價(jià)值
婦產(chǎn)科是臨床醫(yī)學(xué)的四大主要學(xué)科之一，對(duì)保障婦女身體、生殖健康、防治各種婦產(chǎn)科疾病有著不可替代的作用，該科疾病種類繁多，為護(hù)理工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定難度，對(duì)護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求［１］。選擇２０１３年５月至２０１５年５月于永城市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科住院治療的９００例患者、本科室的４０名醫(yī)生和４６名護(hù)士為研究對(duì)象，探討婦產(chǎn)科實(shí)行責(zé)任制護(hù)理小組管理模式的臨床應(yīng)用價(jià)值。
１資料和方法
�。保币话阗Y料
選擇２０１３年５月至２０１５年５月于永城市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科住院治療的.９００例患者、本科室的４０名醫(yī)生和４６名護(hù)士為研究對(duì)象，將其隨機(jī)均分為兩組。對(duì)照組患者年齡１６～６０歲，平均（３８．３±９．５）歲；觀察組患者年齡１８～５８歲，平均（３９．２±５．３）歲。兩組研究對(duì)象的性別、年齡、疾病類型等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＞０．０５）。
�。保沧o(hù)理方法
對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理管理模式，每位患者無(wú)固定的護(hù)理人員負(fù)責(zé)，護(hù)士按照排班完成工作，患者的治療和護(hù)理是由不同的班次來(lái)進(jìn)行，治療班次為患者完成靜脈注射、肌內(nèi)注射等工作，護(hù)理班次負(fù)責(zé)患者的基礎(chǔ)護(hù)理，而患者的住院費(fèi)用、日清單的發(fā)放和解釋、出院結(jié)賬等則由電腦核算班次完成。觀察組實(shí)施責(zé)任制護(hù)理小組管理模式，護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體的日常工作安排；由２名有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士負(fù)責(zé)醫(yī)囑處理、新患者床位安排、醫(yī)生通知、各個(gè)工作區(qū)使用物品準(zhǔn)備、電話接聽(tīng)等工作；由１名資歷較淺的護(hù)士完成領(lǐng)取藥物、陪患者檢查、申請(qǐng)并領(lǐng)取科室所需物品、各工作區(qū)衛(wèi)生、消毒等外勤工作；剩余的１９名護(hù)士和２０名醫(yī)生隨機(jī)均分為兩個(gè)大組，每組選１名經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士為組長(zhǎng)，將其他的１８名護(hù)士均分為６個(gè)小組，每個(gè)小組３名護(hù)士共同負(fù)責(zé)管理固定的患者（１０～１２例）。
１．３觀察指標(biāo)
采用調(diào)查問(wèn)卷的方法分別了解患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的滿意度以及醫(yī)護(hù)對(duì)護(hù)理管理模式的認(rèn)可度［２－３］。
�。保唇y(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用ＳＰＳＳ１７．０統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析，定量資料以（ｘ珋±ｓ）表示，組間比較采用ｔ檢驗(yàn)，定性資料的組間比較采用χ２檢驗(yàn)，Ｐ＜０．０５為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
�。步Y(jié)果
２．１護(hù)理質(zhì)量
觀察組護(hù)理人員的護(hù)理效果、病房管理、護(hù)理制度和護(hù)理安全得分均高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。見(jiàn)表１。
２．２患者護(hù)理滿意度及醫(yī)護(hù)人員認(rèn)可度
觀察組患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量的滿意度以及醫(yī)護(hù)對(duì)護(hù)理管理模式的認(rèn)可度均明顯高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Ｐ＜０．０５）。
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本研究切實(shí)貫徹衛(wèi)生部關(guān)于“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理任務(wù)，由功能制護(hù)理管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫回?zé)任制護(hù)理管理模式。常規(guī)的護(hù)理管理方式患者每天是由不同的護(hù)士負(fù)責(zé)，不利于護(hù)患之間的溝通，也不利于護(hù)士對(duì)患者病情發(fā)展的全面掌握，在某些緊急情況下甚至?xí)霈F(xiàn)記錯(cuò)病情的情況，不利于患者治療。而觀察組的責(zé)任制護(hù)理小組管理模式為每位患者分配了固定的（２～３位）護(hù)士，患者有需求時(shí)可直接向自己的分管護(hù)士尋求幫助，有利于護(hù)士對(duì)患者病情的掌握、溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的異常情況，反映至主管醫(yī)生，優(yōu)化治療方案，有助于患者早日康復(fù)［４－５］。綜上所述，責(zé)任制護(hù)理小組管理模式明確了每位護(hù)士的分工職責(zé)，大大提高了護(hù)理質(zhì)量，患者的需求得到極大的滿足，具有重要的臨床應(yīng)用價(jià)值。
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇10
當(dāng)前越來(lái)越多的臨床醫(yī)學(xué)研究工作發(fā)現(xiàn)，心理治療不僅可以在很大程度上減少患者的心理不良反應(yīng)，同時(shí)還可以改善患者的免疫機(jī)能，產(chǎn)生直接的治療效果，進(jìn)而提升療效。相應(yīng)的，婦產(chǎn)科的工作應(yīng)當(dāng)切實(shí)增強(qiáng)心理護(hù)理，進(jìn)而促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步增強(qiáng)。
1.婦產(chǎn)科患者心理特征分析
1．1恐懼及緊張心理
恐懼心理和緊張心理是婦產(chǎn)科患者的常見(jiàn)心理狀況。在患者進(jìn)入醫(yī)院之后會(huì)由于過(guò)度的擔(dān)心，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的焦慮不安心理。不少患者會(huì)反復(fù)的詢問(wèn)病情，由于婦產(chǎn)科部分患者患有妊娠高血壓綜合征等并發(fā)癥，若沒(méi)有積極且恰當(dāng)?shù)男睦頊?zhǔn)備，則必然會(huì)使得患者處于極度恐懼的心理狀況之中。
1．2自卑心理
婦產(chǎn)科一些患者時(shí)常會(huì)出現(xiàn)自卑以及膽怯的心理狀況。導(dǎo)致上述問(wèn)題的原因主要是由于患者對(duì)于自身的狀況缺乏基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑、自責(zé)等心理狀況。同時(shí)需要注意的是不少患者在面對(duì)男性醫(yī)生的時(shí)候，其羞怯以及自卑等心理狀況會(huì)進(jìn)一步的加劇。
1．3過(guò)度心理失常
過(guò)度心理失常指的是治療以及護(hù)理工作本身不存在相關(guān)問(wèn)題，但是患者卻出現(xiàn)了相當(dāng)劇烈的心理反應(yīng)。主要的表現(xiàn)為多疑、性格孤僻、答非所問(wèn)、容易激動(dòng)、易怒、定向不全等。
2.婦產(chǎn)科心理護(hù)理對(duì)策
2．1緊張、恐懼心理護(hù)理措施
護(hù)理人員應(yīng)舉止大方、著裝整潔、態(tài)度和藹可親，主動(dòng)向患者介紹醫(yī)院及科室的`基本情況，向患者介紹疾病情況以及主管醫(yī)生的手術(shù)能力、手術(shù)方式等，同時(shí)要告知患者不實(shí)施手術(shù)的隱患以及手術(shù)的必要性和重要性，消除患者的恐懼心理，鼓勵(lì)患者配合醫(yī)護(hù)工作，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。耐心解釋患者提出的問(wèn)題，盡量使患者以最佳的心理健康狀態(tài)去接受治療。
2．2自卑、害羞心理護(hù)理措施
這類患者心理特征的表現(xiàn)是消極的，但由于患者入院的動(dòng)機(jī)是積極地尋求醫(yī)治，因此具有非常高的積極態(tài)度。針對(duì)這類患者，醫(yī)護(hù)人員要轉(zhuǎn)換角色，通過(guò)暗示、分散以及轉(zhuǎn)移注意力的方式，有效地減輕患者的心理負(fù)擔(dān)。護(hù)理人員要學(xué)會(huì)理解患者的苦衷，以一個(gè)同齡姐妹的身份，關(guān)心、體貼、同情、尊重患者。護(hù)理過(guò)程中，積極向患者講解女性生理知識(shí)。在進(jìn)行換藥、注射、陰道沖洗、導(dǎo)尿的時(shí)侯，要盡量的讓異性回避。護(hù)理過(guò)程中應(yīng)注意不過(guò)多暴露患者，操作要輕柔，男醫(yī)生查體時(shí)主動(dòng)陪伴。
2．3失落、多疑心理護(hù)理措施
護(hù)理人員應(yīng)耐心地與患者及患者的家屬積極溝通，了解患者及家屬的想法，獲取盡可能多的支持。用責(zé)任心和積極的態(tài)度照顧好患者，減輕患者的精神負(fù)擔(dān)，用愛(ài)心來(lái)消除其孤獨(dú)失落的心理。此外護(hù)理人員還應(yīng)多引導(dǎo)患者與其家屬進(jìn)行溝通，使其可以通過(guò)共同的思考解決問(wèn)題。最后，患者還可以通過(guò)口服雌性激素的方式，來(lái)維持女性基本特征。
3.結(jié)論
總的來(lái)講，在婦產(chǎn)科護(hù)理工作開(kāi)展進(jìn)程之中不僅應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極的對(duì)患者出現(xiàn)的不良心理反應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)且及時(shí)的處理。加強(qiáng)對(duì)患者心理問(wèn)題的重視程度，切實(shí)提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化護(hù)理模式的革新。
婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇11
醫(yī)學(xué)教育中理論學(xué)習(xí)主要采用課堂教學(xué)形式，而臨床實(shí)習(xí)則是帶教教師為醫(yī)學(xué)生提供觀摩乃至親自問(wèn)診、查體、診斷及治療等實(shí)際接觸患者的途徑，指導(dǎo)其將理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程，幫助醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)縝密的臨床思維，促使其從學(xué)生向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)變[1]。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，而婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的重要組成部分，有其特殊性[2]。婦產(chǎn)科患者均為女性，絕大多數(shù)醫(yī)療活動(dòng)往往涉及女性隱私部位（如泌尿生殖道及乳腺）或涉及隱私內(nèi)容（如月經(jīng)婚育史、冶游史、性生活史等）[3-5]。常由于臨床帶教教師重視不夠，實(shí)習(xí)學(xué)生問(wèn)診查體時(shí)意識(shí)不強(qiáng)，侵犯患者隱私的情況時(shí)有發(fā)生。近年來(lái)患者隱私保護(hù)意識(shí)逐漸加強(qiáng)，對(duì)婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)造成極大挑戰(zhàn)。本次教學(xué)改革圍繞如何做好婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中患者隱私保護(hù)開(kāi)展相關(guān)研究，探索出有利于婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的多環(huán)節(jié)隱私保護(hù)機(jī)制。
1.資料與方法
1.1一般資料
選取2015年3月至2016年1月重慶醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院五年制本科在重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生共160名，再選取該批次實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生主管的在本院婦產(chǎn)科住院患者共160名。將160名實(shí)習(xí)學(xué)生按性別相等分作兩組，其中觀察組82名，對(duì)照組78名�；颊吒S其主管的實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生分別納入觀察組和對(duì)照組（1名學(xué)生管1名患者）。
1.2方法
1.2.1帶教方法對(duì)照組按照醫(yī)療常規(guī)進(jìn)行上述醫(yī)療教學(xué)活動(dòng)，未著重強(qiáng)調(diào)患者隱私保護(hù)相關(guān)事項(xiàng)。在觀察組的醫(yī)療教學(xué)活動(dòng)中從多角度、多環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)患者隱私保護(hù)的重要性，使帶教教師重視、實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生牢記，患者切身感受注重隱私保護(hù)給患者帶來(lái)的良好就醫(yī)體驗(yàn)。具體如下。
�。�1）在入科教育時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行患者隱私保護(hù)的專題培訓(xùn)，著重介紹各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)保護(hù)隱私的具體方法；
（2）在患者入院告知書(shū)中加入教學(xué)醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生參與醫(yī)療活動(dòng)的內(nèi)容，取得患者理解，并簽字同意；
�。�3）實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生詢問(wèn)病史要在醫(yī)生辦公室進(jìn)行，談?wù)撾[私內(nèi)容時(shí)盡量避免他人在場(chǎng)，如：冶游史、既往生育史、性行為等，如遇需詳細(xì)了解的`敏感病史，必要時(shí)可單獨(dú)談話；
�。�4）體格檢查應(yīng)由帶教教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生在檢查室進(jìn)行，嚴(yán)格按照醫(yī)療規(guī)范，做到一診一患，一次婦科檢查原則上不超過(guò)3人，男性醫(yī)生或?qū)嵙?xí)醫(yī)學(xué)生做婦科檢查時(shí)必須有女性工作人員在場(chǎng)；
�。�5）醫(yī)療查房討論患者病情應(yīng)在醫(yī)生辦公室進(jìn)行，避免在病床旁談?wù)撁舾性掝}，如惡性腫瘤患者的預(yù)后等；
�。�6）涉及隱私部位的診療操作時(shí)要注意隱私保護(hù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
1.2.2觀察指標(biāo)在出院患者常規(guī)隨訪時(shí)，加入隱私保護(hù)滿意程度調(diào)查，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生婦產(chǎn)科出科時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)效果滿意度調(diào)查，收集實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生出科考試成績(jī)（理論考試成績(jī)、操作考試成績(jī)），對(duì)比兩組在上述指標(biāo)上的差異。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理應(yīng)用
SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料以x±s表示，采用t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.結(jié)果
2.1兩組患者隱私保護(hù)滿意度比較
觀察組患者隱私保護(hù)滿意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表1。
2.2兩組實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生反饋調(diào)查結(jié)果比較
觀察組實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生滿意度顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表2。
2.3兩組實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生出科成績(jī)比較
兩組理論成績(jī)比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；但觀察組操作成績(jī)顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表3。
3.討論
臨床實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程將理論聯(lián)系實(shí)踐，不僅有助于加深醫(yī)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，而且能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力和臨床操作能力。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)難免涉及患者隱私，婦產(chǎn)科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)更是重災(zāi)區(qū)，由于常涉及患者的隱私部位或隱私內(nèi)容，侵犯患者隱私的情況時(shí)有發(fā)生[6-7]。這要求帶教教師和實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)。其主體是帶教教師，在入科之初即向醫(yī)學(xué)生灌輸隱私保護(hù)意識(shí)，在實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)更應(yīng)親身示范如何在具體臨床診療工作中做到保護(hù)患者隱私，同時(shí)還應(yīng)向患者說(shuō)明涉及隱私操作或內(nèi)容的必要性，減少患者的抵觸情緒。臨床實(shí)習(xí)中患者隱私保護(hù)教育重點(diǎn)在實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生，由于其臨床經(jīng)驗(yàn)有限，專業(yè)知識(shí)及醫(yī)患溝通技巧不足，患者信賴度低，要么容易侵犯患者隱私，要么易致病史問(wèn)診不全、查體不配合，乃至延誤疾病診治[8]。本研究發(fā)現(xiàn)，在臨床醫(yī)療教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)患者隱私保護(hù)后，患者就醫(yī)體驗(yàn)明顯提升，減少了醫(yī)患矛盾；實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生得到了更多臨床觀摩及動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，出科操作考試成績(jī)的上升顯示其臨床基本技能的掌握得到了提升。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展日益強(qiáng)調(diào)保護(hù)患者隱私，并在整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)中將保護(hù)患者隱私貫穿始終。這將有助于維護(hù)和諧的醫(yī)患關(guān)系、樹(shù)立醫(yī)院良好的品牌形象。尊重保護(hù)患者的權(quán)利才能避免無(wú)意識(shí)地侵犯患者隱私權(quán)的行為。建立和諧的臨床教學(xué)環(huán)境，面對(duì)醫(yī)療服務(wù)的高風(fēng)險(xiǎn)性、醫(yī)患關(guān)系復(fù)雜性等諸多背景，臨床教學(xué)工作中必須加強(qiáng)管理，設(shè)法保護(hù)患者的隱私權(quán)；在教學(xué)過(guò)程中積極探索使用先進(jìn)臨床教學(xué)方法，多方結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)帶教教師與醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和法律意識(shí)，嚴(yán)格遵守醫(yī)療保密制度，做到醫(yī)、學(xué)、患三方共同努力維護(hù)和諧就醫(yī)環(huán)境，從法理和情理兩方面著手做好保護(hù)隱私的工作[9-11]。
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婦產(chǎn)科畢業(yè)論文題目整理參考論文 篇12
摘要：臨床路徑作為控制醫(yī)療成本及改善醫(yī)療品質(zhì)的方法之一，是醫(yī)院管理者提高醫(yī)療品質(zhì)、規(guī)范醫(yī)療行為的有效管理手段。將臨床路徑用于婦產(chǎn)科，可以控制醫(yī)療支出增長(zhǎng)，提高醫(yī)療質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系。但也存在個(gè)別管理者和醫(yī)務(wù)人員有抵觸情緒、過(guò)程簡(jiǎn)單化、醫(yī)院相關(guān)管理制度不健全等問(wèn)題。因此，不斷完善臨床路徑是醫(yī)院改革和管理的重要內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科；臨床路徑；現(xiàn)狀；對(duì)策
臨床路徑（Ｃｌｉｎｉｃａｌｐａｔｈｗａｙ，簡(jiǎn)稱ＣＰ）起源于２０世紀(jì)７０年代的美國(guó)，是指相關(guān)部門或醫(yī)護(hù)人員針對(duì)某種疾病制定的醫(yī)療監(jiān)測(cè)、治療、康復(fù)和護(hù)理等醫(yī)療服務(wù)程序。經(jīng)過(guò)２０多年的實(shí)踐，臨床路徑愈加完善。美國(guó)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)被多國(guó)借鑒并加以發(fā)展，形成了符合本國(guó)實(shí)際的臨床路徑。這種科學(xué)的管理模式可有效控制醫(yī)療支出增長(zhǎng)，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。目前，我國(guó)醫(yī)療資源嚴(yán)重不足，如何優(yōu)化醫(yī)療資源配置、提高醫(yī)療服務(wù)效率和質(zhì)量是醫(yī)療改革的核心問(wèn)題［１］。臨床路徑就是解決這一難題的途徑之一。在我國(guó)，臨床路徑的應(yīng)用仍處于探索和發(fā)展階段，現(xiàn)就浙江省長(zhǎng)興縣婦幼保健院臨床路徑在婦產(chǎn)科應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討。
�。贝嬖趩�(wèn)題
�。保贬t(yī)師觀念落后，缺乏積極性
雖然我國(guó)早在１０多年前就引入了臨床路徑，但普及較慢，醫(yī)院開(kāi)展的不夠深入，有的甚至當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，沒(méi)有根據(jù)醫(yī)院及科室的具體情況加以改革創(chuàng)新。本科室在應(yīng)用中存在的問(wèn)題主要是：
�。ǎ保┽t(yī)務(wù)人員觀念落后，參與意識(shí)差，認(rèn)為開(kāi)展臨床路徑會(huì)降低醫(yī)療費(fèi)用，影響經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，增加自身勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。加之對(duì)臨床路徑操作系統(tǒng)不熟練，用藥控制嚴(yán)格，從而導(dǎo)致入徑率偏低。
（２）臨床路徑標(biāo)準(zhǔn)住院流程制定不夠細(xì)致和完善，如剖宮產(chǎn)臨床路徑標(biāo)準(zhǔn)住院流程規(guī)定了預(yù)防用藥的類型和時(shí)間，但未明確說(shuō)明用藥的計(jì)量，從而導(dǎo)致相同日期剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦用藥劑量存在差異。
�。ǎ常┳儺惛拍钅：�，導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員不知如何面對(duì)病情變異情況，存在醫(yī)務(wù)人員發(fā)生故意避免變異或?qū)Σ∏樽儺愒蛴涗洸辉數(shù)那闆r［２］。
１．２患者參與性差
常規(guī)的診療模式缺乏人性化，是患者被動(dòng)的接受。臨床路徑的宗旨是以患者為中心，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行診療服務(wù)［３］。雖然臨床路徑醫(yī)師版（ＣＰ標(biāo)準(zhǔn)流程、ＣＰ表單）是由專家組通過(guò)循證醫(yī)學(xué)制定的，但對(duì)患者部分仍缺乏參考標(biāo)準(zhǔn)。其次醫(yī)院對(duì)開(kāi)展臨床路徑的重視程度不夠，宣傳不到位，醫(yī)務(wù)人員對(duì)臨床路徑的健康教育通常也是一帶而過(guò)，對(duì)有些有意參與臨床路徑的患者，缺乏相關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)和宣教，導(dǎo)致許多患者不知道臨床路徑是什么，對(duì)臨床路徑的認(rèn)識(shí)存在偏差。如清單上列入實(shí)際未執(zhí)行的項(xiàng)目，患者會(huì)誤認(rèn)為是醫(yī)院亂收費(fèi)，或經(jīng)濟(jì)條件好的孕產(chǎn)婦要求延長(zhǎng)住院時(shí)間，增加不必要的輔助檢查及用藥，從而不愿意進(jìn)入路徑，這偏離了開(kāi)展臨床路徑的宗旨。
�。保翅t(yī)院管理和制度不健全
�。ǎ保┡R床路徑的實(shí)施需獨(dú)立的信息化管理系統(tǒng)，這種管理系統(tǒng)可糾正臨床偏離行為，并對(duì)差異的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終對(duì)該臨床路徑實(shí)現(xiàn)評(píng)估，促進(jìn)醫(yī)院臨床路徑的改進(jìn)和完善。這對(duì)醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了硬性要求，而目前我國(guó)大部分醫(yī)院使用的信息系統(tǒng)不具備這些功能，紙質(zhì)版臨床路徑存在記錄重復(fù)、靈活性差、紙張篇幅有限、需要人工進(jìn)行變異分析等缺點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)臨床路徑的變異數(shù)據(jù)的收集和分析困難，無(wú)法滿足臨床路徑的實(shí)施需要［４］。
�。ǎ玻┽t(yī)院管理層缺乏相關(guān)職專業(yè)人員，科室缺乏專業(yè)的臨床路徑醫(yī)師，并缺乏督促及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致臨床路徑的實(shí)施過(guò)于表面化，不夠深入。
�。ǎ常�(biāo)準(zhǔn)化臨床路徑的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)束縛了醫(yī)師的自主權(quán)，醫(yī)師需與多部門溝通才能完成路徑內(nèi)容，同時(shí)增加了醫(yī)師的工作量和工作負(fù)擔(dān)。
�。仓饕獙�(duì)策
�。玻贬t(yī)師改變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與
醫(yī)院應(yīng)做好臨床科室醫(yī)務(wù)人員的動(dòng)員工作，明確各自職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)臨床路徑的重要性。醫(yī)師自身要轉(zhuǎn)變觀念，避免抵觸心理，了解臨床路徑的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用臨床路徑提高工作效率和工作質(zhì)量，密切觀察患者病情變化，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并處置。醫(yī)師要做到臨床路徑實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化，對(duì)入院患者進(jìn)行臨床路徑準(zhǔn)入評(píng)估，對(duì)進(jìn)入路徑的患者按醫(yī)師版路徑流程實(shí)施診療，對(duì)臨床路徑中的具體環(huán)節(jié)可以進(jìn)行補(bǔ)充，使臨床路徑真正標(biāo)準(zhǔn)化。醫(yī)院要對(duì)相關(guān)醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)變異的概念，分析變異的原因，避免因醫(yī)師態(tài)度不好、溝通不到位、技術(shù)水平不到位而發(fā)生的不必要的變異情況，使臨床路徑順利開(kāi)展。一旦發(fā)生變異，要端正心態(tài)，正確面對(duì)變異，科室負(fù)責(zé)人要及時(shí)組織科室人員進(jìn)行討論和分析，定期進(jìn)行工作匯報(bào)，及時(shí)修改不適合的文本內(nèi)容。
２．２引入患者參與機(jī)制，提高患者認(rèn)識(shí)
根據(jù)醫(yī)師版的臨床路徑，醫(yī)師及護(hù)理人員多方參與制定通俗易懂的“患者版”臨床路徑材料，具體呈現(xiàn)方式可采取文本、圖表、流程圖等多樣化形式。結(jié)合醫(yī)護(hù)人員的宣傳教育，對(duì)患者不懂的地方要及時(shí)溝通解決，使患者及家屬全面了解住院中的治療計(jì)劃，一方面對(duì)自己的疾病治療過(guò)程有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，緩解緊張情緒；一方面讓患者家屬共同分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)格約束醫(yī)師自身的執(zhí)業(yè)行為，合理檢查及用藥，使患者認(rèn)識(shí)到臨床路徑在其病程的治療過(guò)程中在診療計(jì)劃、醫(yī)療費(fèi)用、住院天數(shù)等多方面帶來(lái)的益處，提高在患者執(zhí)行過(guò)程中的配合度和滿意度。應(yīng)用患者版本可以增進(jìn)醫(yī)患溝通，同時(shí)促進(jìn)對(duì)臨床路徑的監(jiān)督和改進(jìn)［５］。
�。玻辰⒔∪|(zhì)量管理體系
�。ǎ保╅_(kāi)發(fā)新的信息系統(tǒng)，以支撐臨床路徑的實(shí)施；重視臨床路徑實(shí)施過(guò)程中對(duì)變異反饋的及時(shí)性，充分利用信息技術(shù)科學(xué)分析變異數(shù)據(jù)，進(jìn)而推動(dòng)臨床路徑的應(yīng)用。同時(shí)建立健全有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括藥品的類型費(fèi)用、耗材費(fèi)用、住院的天數(shù)和費(fèi)用、并發(fā)癥、患者滿意度等［６］。
�。ǎ玻┽t(yī)院成立路徑指導(dǎo)小組，設(shè)專人管理，以減輕臨床醫(yī)護(hù)人員的`工作量。
�。ǎ常┙⒂行У谋O(jiān)控機(jī)制，每周對(duì)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)估，提出意見(jiàn)和措施，及時(shí)反饋給相關(guān)科室，避免臨床路徑流于形式。建立實(shí)施臨床路徑的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)臨床路徑的使用，同時(shí)又不影響科室收入［７］。
�。辰Y(jié)語(yǔ)
臨床路徑是優(yōu)化醫(yī)療管理的必然趨勢(shì)，是深化醫(yī)療改革、改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和保障醫(yī)療安全的有力舉措，可以控制不合理醫(yī)療費(fèi)用，促進(jìn)醫(yī)療資源的合理利用。實(shí)施臨床路徑可以促進(jìn)醫(yī)療與護(hù)理的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)科室內(nèi)的醫(yī)護(hù)合作，避免不必要的重復(fù)勞動(dòng)，并可節(jié)約醫(yī)療成本，改善醫(yī)患溝通，促進(jìn)醫(yī)療資源的合理配置和使用。臨床路徑的應(yīng)用具有一定的局限性，適合于發(fā)病率高、手術(shù)或處置差異小的病種。產(chǎn)科的手術(shù)或處置差異小，操作性強(qiáng)，發(fā)病率高，且病種相對(duì)單一，治療方法相對(duì)簡(jiǎn)單，因此適宜開(kāi)展臨床路徑［８］。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，這種模式必將服務(wù)于越來(lái)越多的醫(yī)院及科室，必將被越來(lái)越多的患者接受和認(rèn)可，從而有效促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。
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