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  • 生物教學(xué)的幾點(diǎn)看法論文

    時(shí)間:2024-08-06 16:11:13 其他類論文 我要投稿

    關(guān)于生物教學(xué)的幾點(diǎn)看法論文

      一、合理進(jìn)行編組,開展合作學(xué)習(xí)

    關(guān)于生物教學(xué)的幾點(diǎn)看法論文

      小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要方式之一。例如,在教學(xué)“生物進(jìn)化的原因”時(shí),為了探究保護(hù)色的形成過程,可以組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。首先,將學(xué)生分為若干小組,每組5~6人,其中一人為組長(zhǎng),其他學(xué)生為“捕食者”,而他們的獵物就是提前制作好的“小紙片”,組長(zhǎng)要時(shí)刻提醒“捕食者”取出的獵物數(shù)量以及剩下的獵物數(shù)量。經(jīng)過幾輪“捕食”之后,最后只有與背景顏色相符的紙片留下。然后大家開始討論并得出結(jié)論:生物在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中,得以不斷進(jìn)化發(fā)展的原因就是達(dá)爾文所提出的“適者生存”論。

      二、注重學(xué)科聯(lián)系,培養(yǎng)綜合能力

      教師應(yīng)注重生物學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互聯(lián)系,并有目的地設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的課題與練習(xí),讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生全新的問題認(rèn)知,從而拓展學(xué)生視的野和知識(shí)面,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。例如,人體肺部的氣體交換,就涉及了物理知識(shí)中的壓力與壓強(qiáng)問題;光合作用涉及了化學(xué)知識(shí)中的反應(yīng)方程式,通過生物學(xué)科與其他學(xué)科的相互聯(lián)系,能夠使學(xué)生體會(huì)到學(xué)科之間具有千絲萬縷的聯(lián)系,而且是相通的。在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時(shí),應(yīng)從多角度、多層面進(jìn)行分析,以提高學(xué)生綜合解決問題的能力。

      三、巧用生活實(shí)例,問題啟發(fā)教學(xué)

      問題是思維的動(dòng)力,學(xué)生的積極性也需要問題的激發(fā)和調(diào)動(dòng),教師要善于把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)中“言傳”教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的啟發(fā)中自主探究科學(xué)知識(shí)。例如,在課堂教學(xué)中利用生活實(shí)例,在學(xué)習(xí)“新陳代謝”的時(shí)候,提出思考問題:新陳代謝作為人體每天的生理現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)需要哪兩方面共同作用?這種貼近學(xué)生的生活的問題自然而然地激發(fā)了學(xué)生討論的積極性,讓教學(xué)效果事半功倍。俗話說:“好鋼要用在刀刃上!鄙罨膯栴}實(shí)例比比皆是,教師要善用巧用,不能無的放矢,才能真正達(dá)到理想的效果。

      總之,只有不斷探索新的教學(xué)方法,才能高效完成初中生物教學(xué)目標(biāo)。

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