談化學(xué)實驗教學(xué)中的安全問題論文
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。下面是小編整理的談化學(xué)實驗教學(xué)中的安全問題論文，歡迎大家閱覽。
摘要：
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，為了更好地發(fā)揮實驗應(yīng)有的作用，實驗的安全問題是首要問題。
關(guān)鍵詞：
化學(xué)實驗教學(xué) 安全問題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。充分認(rèn)識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，切實采取措施加強實驗教學(xué)，是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但是化學(xué)實驗具有一定的危險性，這并不是一句聳人聽聞之言，筆者從事化學(xué)教學(xué)多年，耳聞目睹了不少化學(xué)實驗的危險情景，本文擬就化學(xué)實驗教學(xué)中的安全問題談?wù)剛�人的一些粗淺認(rèn)識，以引起廣大師生的注意，避免類似事故的發(fā)生。
安全實驗的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)定進(jìn)行實驗，危險也能變?yōu)榘踩�。反之，安全也變得不安全。但也不要害怕，也不必滿腹恐懼不敢動手實驗；要熟悉操作規(guī)定，了解反應(yīng)規(guī)律，不懂要問，不可蠻干。否則，在實驗過程中一旦發(fā)生事故，危及師生的安全，甚至嚴(yán)重致殘造成終生不幸，且會影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，事關(guān)重大，務(wù)必高度警惕。實驗中請注意下列情況下常常會發(fā)生實驗事故。
1違反操作規(guī)定
違反操作規(guī)定而引起的事故最普遍，現(xiàn)羅列常見的錯誤操作如下：
第一，點燃可燃性氣體前必須先檢查氣體的純度，否則可能引起爆炸。例如點燃?xì)錃獗仨毾葯z驗純度�？墒�，如果你在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的演示實驗過程中，當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后，打開反應(yīng)器的塞又裝上鋅粒，塞上塞就點燃，就會引起儀器爆炸。為什么會發(fā)生爆炸事故呢？這是因為你違背了點燃?xì)錃馇氨仨殭z驗純度的操作規(guī)定。
實驗過程中打開塞裝鋅粒跟實驗開始時裝鋅粒相同，反應(yīng)器里進(jìn)入了空氣，氫氣和氧氣混合達(dá)到氫氣的爆炸極限時點燃都會發(fā)生爆炸。
第二，在加熱液體制取氣體時，應(yīng)加入碎瓷片或沸石以防液體爆沸。例如在制乙烯時在大試管里倒入酒精和濃硫酸，加熱時，就會發(fā)生液體噴出可能造成傷害事故。為防止這樣的事故發(fā)生，就必須按實驗要求操作。第三，加熱制取氣體并用排水法收集實驗完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水里撤出，再撤酒精燈，如果先撤去了酒精燈，還沒來得及取導(dǎo)管，冷水就會沿導(dǎo)管流入氣體發(fā)生裝置以致引起反應(yīng)器炸裂，這是因為你違背了實驗操作而引起的。
第四，制氣裝置要防止導(dǎo)管堵塞，否則將導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強增大，液體噴出傷人。
第五，實驗中要防止?fàn)C傷。例如不能用手握試管加熱，蒸發(fā)皿和試管加熱后要用坩堝鉗取放（放在蒸發(fā)皿上）。
第六，實驗中要注意防止火災(zāi)事故發(fā)生。易然物要妥善保存，用剩的鈉或白磷要立即防回煤油或水中；酒精燈內(nèi)的酒精量不能多于容積的三分之二；不能用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈；不能用嘴吹滅酒精燈，萬一發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)選擇合適的滅火劑撲火。如少量酒精著火可用濕抹布蓋滅，活潑金屬著火可用沙土埋滅。
第七，實驗中要強調(diào)加強學(xué)生的環(huán)保意識，由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題不相適應(yīng)，要提高公民的環(huán)保意識，使環(huán)境保護(hù)成為每個公民的自覺行動，首先就要從學(xué)生作起，從課堂做起。例如所有實驗廢棄物應(yīng)集中處理或加以回收，不能隨意丟棄或傾倒，能相互反應(yīng)生成有毒氣體的廢液（如硫化鈉溶液和廢酸）不能倒入同一廢液缸中；涉及有毒氣體的實驗要做到裝置氣密性良好并有尾氣處理裝置，（如實驗室制取氯氣時，多余的氯氣可用氫氧化鈉溶液吸收），否則既造成有些藥品的浪費又傷害健康。
2、用藥過量發(fā)生事故
一些實驗雖然劇烈，但試劑量小并無危險，用藥量稍大便會發(fā)生危險。如鈉與水反應(yīng)時，反應(yīng)很劇烈，但藥量少時并無危險。在做分組實驗讓學(xué)生觀察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象時，投入的鈉量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發(fā)生意外事故。
又如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實驗。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過大，會沖開膠塞，噴出酸液。像這樣，也曾發(fā)生過燒壞衣服，腐蝕操作者的手的事故。再如：配制銀氨溶液時，應(yīng)將氨水逐滴滴入盛有硝酸銀溶液的試管中，直道最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，如果加入過量的氨水，且不隨配隨用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物質(zhì)，用時就會引發(fā)爆炸事故。此實驗要防止加入過量氨水，銀氨溶液必須隨配隨用，不能久置。
3、藥品混入雜質(zhì)
在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，錯把木炭粉當(dāng)作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了可燃性雜質(zhì)，造成了爆炸事故。因此用藥時要認(rèn)真辨清藥品，不得馬虎從事。又如：做甲烷的演示實驗時，有人沒有把空氣排凈就點燃甲烷氣體，產(chǎn)生爆炸事故。此實驗應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實驗，再點燃甲烷氣體，以防空氣的混入，保證甲烷的純度，避免爆炸事故的發(fā)生。
4、使用失落標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑發(fā)生事故
如，在配制溶液時錯把硫酸當(dāng)鹽酸使用，造成傷害事故。凡失落標(biāo)簽的試劑一定要檢驗確定后再使用，以避免傷害事故的發(fā)生。
5、實驗室空氣不流通
在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時，或?qū)W生實驗可燃性氣體（如制氫氣、乙烯、乙炔等）時，如果實驗室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w逸散到空氣中越積越多，達(dá)到一定濃度，會引起師生中毒或其他意外事故。因此實驗室應(yīng)安置通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，必須做到實驗室空氣流通。
6、學(xué)生實驗習(xí)慣不良引起事故
學(xué)生在進(jìn)入實驗室前盡管教師千叮嚀，萬囑托，但仍有個別學(xué)生出于好奇或者為了一味追求趣味而亂動手?jǐn)[弄。如將鈉偷偷裝進(jìn)自己的口袋導(dǎo)致衣服燒壞甚至燒傷皮膚；做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，鎂條太長，觀察現(xiàn)象的方法不當(dāng)刺傷了眼睛等現(xiàn)象時有發(fā)生。所以在實驗中要嚴(yán)格控制反應(yīng)物的用量，只要能得到正確的有明顯的結(jié)果，學(xué)生能觀察到其物質(zhì)的存在，了解和掌物它的性質(zhì)就可以了。為安全地進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)，實驗時一定要做到以下幾點：
�。�1） —切實驗一定要按照操作規(guī)定進(jìn)行。
�。�2） —切實驗一定要在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實驗無誤，方可拿到教室或?qū)嶒炇易觥?/p>
�。�3）做有毒、可燃性物質(zhì)實驗時，一定要打開門窗，使空氣流通或在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。
�。�4）有可燃性氣體參加的實驗，在點燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。
�。�5）取用藥品時應(yīng)嚴(yán)格按照實驗要求取用，盡量使用微量，只要達(dá)到實驗效果明顯即可；不要取用未經(jīng)鑒定無標(biāo)簽的試劑，有些常溫下易變質(zhì)的藥品要隨配隨用，不可久置。
�。�6）沒做過的實驗要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實驗。
（7）步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。
（8）實驗室要有一定的安全設(shè)施。
�。�9）熟悉實驗室事故的急救方法和處理措施。
總之，只要我們了解各種化學(xué)實驗事故發(fā)生的引發(fā)原因，遵循操作規(guī)程，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，做到安全實驗。只有這樣才能充分發(fā)揮化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要作用，既傳授知識同時又培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
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