高職通信技術(shù)專業(yè)的課程體系改革論文
信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展進一步加劇通信技術(shù)專業(yè)人才的供應缺口以及通信行業(yè)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整。但與產(chǎn)業(yè)快速增長相適應的通信人才儲備卻明顯不足，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的通信行業(yè)人才是我們高職院校急需解決問題。而圍繞崗位職業(yè)能力建立一個系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)合理的、模塊化課程體系是培養(yǎng)理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富畢業(yè)生的關(guān)鍵。
一、高職院校通信技術(shù)技術(shù)專業(yè)發(fā)展中的不足之處
我院的通信技術(shù)專業(yè)自開設以來，在學院和我系共同努力下取得了快速的發(fā)展。但目前尚存在一些問題。
1、課程體系圍繞專業(yè)設計，對專業(yè)技能的培養(yǎng)的教學力度大，關(guān)鍵能力（人文社會科學知識，社會交往能力，組織、領導工作的能力）的培養(yǎng)還有差距。
2、人才需求調(diào)研不夠全面，課程體系對崗位職業(yè)能力定位不夠準確。
人才需求的深度和廣度不夠，沒有能充分發(fā)掘通信技術(shù)專業(yè)的崗位特點，能力需求，尤其的學院所處地理位置，應從京津冀區(qū)域經(jīng)濟的大發(fā)展的眼光分析專業(yè)發(fā)展與人才需求。
3、教學內(nèi)容與通信企業(yè)的實際崗位脫節(jié)。隨著通信技術(shù)發(fā)展，國家對信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，4G、5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+等新技術(shù)不斷出現(xiàn)。我們現(xiàn)有的教學內(nèi)容遠不能適應通信企業(yè)的實際崗位要求，存在課程體系與本科院校的課程相似度較高，體現(xiàn)高職院校的課程特色不多。
4.教師隊伍的素質(zhì)和整體水平亟待提高。專業(yè)教師不足，近年來補充的新一批教學力量，還較為年輕，教學經(jīng)驗不足；教師整體年齡和職稱偏低，無論是教改還是科研的成果都較少。
正是因為這些問題的存在，因此為培養(yǎng)面向社會的應用型人才，對通信技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容與課程體系進行優(yōu)化與整合勢在必行。
二、改革的思路
1、課程體系改革的目標
立足職業(yè)教育，搭建以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的通信類專業(yè)課程體系。通過對通信類專業(yè)人才需求調(diào)研與通信行業(yè)訪談，校外實訓基地走訪，構(gòu)建新的課程體系。解決通信類學生的綜合能力培養(yǎng)、崗位職業(yè)能力的定位、教學內(nèi)容與就業(yè)的無縫對接、實踐教學環(huán)節(jié)的課程設計等相關(guān)問題
2、課程體系改革的措施
1）結(jié)合社會、企業(yè)、職業(yè)、學生等因素的動態(tài)影響，開展通信類人才需求調(diào)研，走訪石家莊中泰科技有限公司、唐山啟奧科技有限公司等校企合作單位與企業(yè)專家進行交流，調(diào)研通信類崗位的職業(yè)能力要求，積極完成就業(yè)訂單培養(yǎng)。
2）滿足通信企業(yè)（行業(yè)）對應用型人才的要求，建立“崗位職業(yè)能力”為主導的課程體系：
�、僖酝ㄐ牌髽I(yè)（行業(yè)）崗位應具備的綜合能力作為開設課程的依據(jù)，按能力需求設置課程內(nèi)容。
�、趯崿F(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的模塊化，通過就業(yè)分析將就業(yè)方向模塊化：通信工程監(jiān)理模塊、移動通信網(wǎng)絡優(yōu)化模塊、光網(wǎng)絡通信模塊、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)模塊。
③課程體系以能力培養(yǎng)為主線.以能力訓練為軸心，整合課程“計算機網(wǎng)絡與通信”、“網(wǎng)絡綜合布線”，整合課程“移動通信技術(shù)”、“無線網(wǎng)絡優(yōu)化”，整合課程“通信工程實務”、“通信工程概預算”，整合“光纖通信技術(shù)”、“光網(wǎng)絡技術(shù)”等相關(guān)課程。
�、芤詫I(yè)核心課程為主要目標，將“光纖通信技術(shù)”、“移動通信技術(shù)”等課程部分實踐教學項目引入微課教學，便于學生反復學習，促進學習效果。
�、萁M織企業(yè)專家，組建專業(yè)建設委員會，完成專業(yè)課程的課程標準的修訂，以通信行業(yè)制定的職業(yè)能力標準為依據(jù)，制定課程標準。
�、抟詫I(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實踐課課程體系。以校企合作單位為基礎，部分課程以及實習實訓到石家莊中泰科技有限公司、天津烽火3G軟件有限公司、唐山啟奧科技有限公司等校企合作單位去完成，進行課程置換，走校企合作辦學的道路。
�、咭詬徫宦殬I(yè)能力為著眼點，開設素質(zhì)教育類的課程，促使學生關(guān)鍵能力的提高，使學生有較寬知識面，適應激烈的就業(yè)市場
三、結(jié)束語
通信技術(shù)專業(yè)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，要根據(jù)自己的特色并結(jié)合社會需求，從專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，建立科學的、動態(tài)的課程體系，通過以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的通信類專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實踐，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和工程實踐能力的人才，以滿足當前快速發(fā)展的信息產(chǎn)業(yè)時代對通信人才的需求。
參考文獻
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