化工原理實(shí)踐教學(xué)的探索論文

　　化工原理課程作為高等院�；�工及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其主要特點(diǎn)是工程觀念很強(qiáng)，在教學(xué)中起到了從理論過渡到生產(chǎn)實(shí)際的橋梁作用是顯而易見的。化工原理是我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)及生命科學(xué)等專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程重點(diǎn)講授的內(nèi)容是化工生產(chǎn)過程中所涉及的各種單元操作的基本原理以及相應(yīng)的典型設(shè)備的設(shè)計(jì)和操作。鑒于該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)類課程，如何提高化工原理的實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，至始至終都是從事化工原理課程教學(xué)的同行們極為關(guān)心的問題。我們教研組在原有課程的基礎(chǔ)上，將化工原理課程分為理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)三個(gè)部分，意在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，努力提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在工程意識(shí)、工程思維和工程方法等方面的能力，并在工程實(shí)踐上得到必要的訓(xùn)練，力爭培養(yǎng)和造就出創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐能力突出、競爭力強(qiáng)的高層次卓越人才，以適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)需求，對(duì)卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)也起著重要作用。

　　一、實(shí)踐教學(xué)的必要性

　　目前，化工原理教學(xué)是把重點(diǎn)放在化學(xué)工程的過程中的動(dòng)量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞，也就是通常所說的“三傳”上，在授課過程中，針對(duì)每一個(gè)基本單元操作，教師都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的公式推導(dǎo)和抽象計(jì)算，僅就化工原理課程具有極強(qiáng)應(yīng)用性的特點(diǎn)而言，學(xué)生根本無法體驗(yàn)。而且由于所用教材中選用的事例過程一般都比較陳舊，不能全面地反映現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展在很大程度上受到了限制；且理論課所占比重較大，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)較少，實(shí)踐課更是可有可無，進(jìn)而導(dǎo)致了目前化工原理的教學(xué)面臨著這樣一種現(xiàn)狀，即理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在解題方面能力很強(qiáng)，而對(duì)于分析并解決生產(chǎn)過程中的實(shí)際問題能力卻是相當(dāng)匱乏的�；�工原理的授課內(nèi)容幾乎涵蓋了化工生產(chǎn)裝置中所有的單元操作，而若十個(gè)單元操作和某一化學(xué)反應(yīng)單元就構(gòu)成了一個(gè)化工生產(chǎn)裝置。例如，在造紙工業(yè)中所涉及的離心泵的安裝，離心分離、過濾和傳熱等相關(guān)的理論都是化工原理課程中所學(xué)習(xí)的基本單元操作中涉及到知識(shí)。而單單靠理論教學(xué)中所學(xué)習(xí)到的傳熱、精餾等相關(guān)知識(shí)去解決工程實(shí)際問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)企業(yè)對(duì)高校所培養(yǎng)的化工相關(guān)專業(yè)人才的要求逐年提高，對(duì)化工原理課程的教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求就顯得尤為重要。因此，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力有著重要的作用。

　　二、實(shí)踐教學(xué)的改革

　　1、重視計(jì)算機(jī)在化工原理設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)在化工原理課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先是設(shè)計(jì)過程中所涉及到的工藝計(jì)算，由于工藝計(jì)算中往往會(huì)用到比較復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)公式，這些公式用手工計(jì)算不僅存在費(fèi)事費(fèi)力、計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性不高的缺點(diǎn)，而且教師檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是否正確也很困難。因此，我們教研組制作了課程設(shè)計(jì)中涉及工藝計(jì)算的相關(guān)課件，教給學(xué)生自學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以在工藝計(jì)算中節(jié)省大量時(shí)間，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，也便于教師檢查學(xué)生計(jì)算結(jié)果的正確；其次是AutoCAD繪圖，鑒于 AutoCAD功能的強(qiáng)大，計(jì)算機(jī)的逐漸普及和學(xué)生計(jì)算機(jī)水平逐年的提高，我們?cè)诘谝惶谜n時(shí)就要求學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何利AutoCAD進(jìn)行繪圖，并安排相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行答疑，為后續(xù)的課程設(shè)計(jì)順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)理論課教學(xué)，我們實(shí)驗(yàn)課設(shè)置了離心泵特性、傳熱綜合、流體流動(dòng)阻力及精餾等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)理論課是由教師在實(shí)驗(yàn)前先將學(xué)生分好組，并給每個(gè)組分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（各組所做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不相同），要求每組學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的基本原理、流程、注意事項(xiàng)等內(nèi)容做成PPT。實(shí)驗(yàn)理論課時(shí)，首先每個(gè)小組的組長講解本組的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而后同組其他成員做補(bǔ)充，最后由教師對(duì)學(xué)生在講解過程中出現(xiàn)的問題做解析。教師在解析時(shí)主要精講實(shí)驗(yàn)中遇到涉及到的常用設(shè)備的使用方法，實(shí)驗(yàn)過程中常見事故的處理方法，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)所需遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、注意事項(xiàng)及如何調(diào)試設(shè)備等。在精講過程中，我們會(huì)設(shè)計(jì)一些問題來提問學(xué)生，學(xué)生也會(huì)意識(shí)到相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么。這種教學(xué)模式不僅能夠督促并檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)理論的預(yù)習(xí)情況，而且學(xué)生在獨(dú)立思考問題和解決問題的能力等方面也得到了鍛煉。

　　我們會(huì)在實(shí)驗(yàn)開課的前一周安排時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，教師只做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，主要由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，并調(diào)試實(shí)驗(yàn)所用的儀器。實(shí)驗(yàn)過程中時(shí)，每個(gè)組員各負(fù)其責(zé)，教師會(huì)提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的分工合作，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中積極主動(dòng)地去了解實(shí)驗(yàn)流程及相關(guān)儀器設(shè)備，并掌握其使用方法，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)去思考實(shí)驗(yàn)測(cè)定參數(shù)的由來、實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。學(xué)生由被動(dòng)地去重復(fù)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考如何去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣提高了，實(shí)驗(yàn)效果得到了明顯的改善，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高。

　　3、完善化工原理課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)�；�工原理課程設(shè)計(jì)是化工原理課程教學(xué)中考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的重要環(huán)節(jié)，該過程要求學(xué)生有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性能力，也有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決的問題能力并樹立正確的工程意識(shí)起到重要的作用。化工原理課程設(shè)計(jì)是在教師講學(xué)完化工原理基本理論，完成化工原理實(shí)驗(yàn)基本后，學(xué)生利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際生產(chǎn)過程中的單元設(shè)備�；�工原理課程設(shè)計(jì)目的就是在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化工原理及相關(guān)課程的基本知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生查閱資料、數(shù)據(jù)處理能力、提高學(xué)生在化工制圖的水平，以及如何以簡潔的文字和圖表表達(dá)設(shè)計(jì)結(jié)果的能力，讓學(xué)生受到一次化工單元操作設(shè)備工藝設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練。為此，我們組織學(xué)生去實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，其中包括光宇集團(tuán)鉛酸蓄電池的生產(chǎn)工藝流程，黑龍江省農(nóng)科院園藝分院小漿果加工生產(chǎn)工藝流程，黑龍江天龍藥業(yè)有限公司片劑生產(chǎn)車間等。在參觀之前提前告知學(xué)生參觀的內(nèi)容，布置好設(shè)計(jì)的題目，分好組，目的是讓學(xué)生帶著任務(wù)去參觀學(xué)習(xí)，參觀后各組抽簽來確定相應(yīng)的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)給出最終的成績。具體做法如下。

　�。�1）準(zhǔn)備充分，確保課程設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。首先給學(xué)生指派課程設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，鑒于化工原理課程設(shè)計(jì)所要解決的是企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過程中所遇到的問題，具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)意義。因此，我們教研組是在綜合考慮了以下幾個(gè)問題后確定了選題的標(biāo)準(zhǔn)：首先，由于每個(gè)企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品是千差萬別的，各產(chǎn)品相應(yīng)的生產(chǎn)流程和所用設(shè)備也是各具特色，所以給學(xué)生布置的題目就應(yīng)具有共性的題目而非具有個(gè)性的題目；其次，目前企業(yè)普遍缺乏工程技術(shù)人員，所以企業(yè)在招聘時(shí)所需求的專業(yè)技術(shù)人員是復(fù)合型的人才，也就是既要懂工藝，又要懂設(shè)備，還得會(huì)操作的技術(shù)人員。如果我們的畢業(yè)生知識(shí)面窄，要么懂工藝不懂設(shè)備，要么懂設(shè)備不懂工藝，無法適應(yīng)企業(yè)的需求。因此，我們?cè)谶M(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)要求學(xué)生既進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，又進(jìn)行設(shè)備設(shè)計(jì)，并提交設(shè)計(jì)報(bào)告和設(shè)計(jì)圖紙；此外，在題目的難易上也是仔細(xì)考量，如果題目太深，內(nèi)容過多，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，負(fù)擔(dān)過重，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，也就達(dá)不到課程設(shè)計(jì)的目的；反之，如果題目過于簡單，內(nèi)容過少，會(huì)造成與培養(yǎng)工程素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力的要求不相符。因此，題目的選擇主要從適合學(xué)生能力培養(yǎng)要求方面作為出發(fā)點(diǎn)，并與實(shí)際相結(jié)合。我們選題的原則是：難度適中，符合學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平，經(jīng)過努力能夠圓滿完成。指導(dǎo)教師要做好包括工藝計(jì)算、主體設(shè)備結(jié)構(gòu)圖的繪制和說明書的編制等方面的指導(dǎo)和答疑。工藝計(jì)算部分考察的重點(diǎn)在于學(xué)生計(jì)算公式的正確選取、物性參數(shù)的查取和圖表的利用能力，而設(shè)備結(jié)構(gòu)圖繪制部分考察的重點(diǎn)在于學(xué)生化工制圖能力的基本訓(xùn)練。

　　（2）考核方法的改進(jìn)。對(duì)課程設(shè)計(jì)成績的確定，如果只注重設(shè)計(jì)說明書，就會(huì)造成學(xué)生之間抄襲的現(xiàn)象。為了避免上述情況，使課程設(shè)計(jì)取得更好的效果，我們從課程設(shè)計(jì)前、中、后三個(gè)階段綜合考評(píng)，具體規(guī)定如下：設(shè)計(jì)前：根據(jù)學(xué)生查閱資料，參觀過程中的認(rèn)真程度，紀(jì)律表現(xiàn)等方面給出成績，其結(jié)果占課程設(shè)計(jì)終評(píng)成績的10%。設(shè)計(jì)中：從實(shí)習(xí)基地參觀的第二天開始直至結(jié)束，指導(dǎo)教師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)真程度、獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)進(jìn)度以及學(xué)生在分析問題和解決問題等方面的能力來給出成績，這部分是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)考察部分，故占得比重較大，占到課程設(shè)計(jì)總成績的50%設(shè)計(jì)后：課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙及計(jì)算說明書評(píng)定成績。其結(jié)果占課程設(shè)計(jì)終評(píng)成績的40%。

　　由于在去實(shí)習(xí)基地之前已選好題目，事先也會(huì)通知學(xué)生評(píng)定成績的標(biāo)準(zhǔn)，所以絕大多數(shù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中都很積極主動(dòng)，而且那些平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，也因?yàn)楦械捷^大的壓力，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上杜絕了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量有了顯著的提高。

　　三、結(jié)語

　　通過對(duì)化工原理實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，加深了學(xué)生對(duì)化工理論知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)的能力、總結(jié)概括的能力，發(fā)現(xiàn)及解決工程問題的能力，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生由于實(shí)踐能力的提高，我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生受到了雨潤集團(tuán)、哈藥集團(tuán)等大型企業(yè)的歡迎，就業(yè)形式有了明顯的好轉(zhuǎn)。

【化工原理實(shí)踐教學(xué)的探索論文】相關(guān)文章：

獨(dú)立學(xué)院通信原理課程教學(xué)的探索及實(shí)踐11-24

化工原理課程改革論文01-08

《管理學(xué)原理》全英教學(xué)模式探索論文02-26

實(shí)踐教學(xué)企業(yè)化的探索論文02-21

獨(dú)立學(xué)院風(fēng)景園林藝術(shù)原理課程教改探索與實(shí)踐論文03-18

探究林木教學(xué)改革的探索與實(shí)踐論文03-18

法學(xué)論文：試析民法課堂實(shí)踐教學(xué)的探索與思考11-25

商科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的探索論文03-20

生物工程專業(yè)化工原理實(shí)踐教學(xué)分析11-16

循環(huán)經(jīng)濟(jì)的探索與實(shí)踐論文11-22