現代教育技術在高中政治教學中的應用論文
現代教育技術憑借其強大的功能，集信息化、智能化、海量性于一體，在高中政治教學中迅速顯現出優(yōu)勢。這也就成為很多學校紛紛引進現代教育技術的主要原因。現代教育技術在高中政治教學中的應用有十分顯著的效果，但是如果利用不當，也會產生一些不良影響。
一、應用現代教育技術的價值
1.豐富課堂容量，理清教學脈絡
現代教育技術在課堂教學中的應用，能夠借助現代網絡和傳媒上的資源，擴充課堂教學的內容，豐富教材所沒有的知識�，F代教育技術可以把搜集到的內容加以篩選、整理、加工，成為教學課件，將教師的教學思維與其他有經驗的教師的教學思路凝聚成一堂豐富生動、脈絡清晰的高中政治課。
2.促進資源共享，提升課堂品質
現代教育技術可以把教學資源集結到一個龐大的信息庫，在海量的網絡環(huán)境中，有數量眾多的教學課件、備課方案、學生習題、拓展提升等，這些都為高中政治教學的品質提升提供了可借鑒、可學習的內容。另外，教師也可以把自己的教學創(chuàng)新、教學經驗放在網絡平臺上進行交流，形成教育資源的共享，最終收益的不僅僅是教師，更多的是學生。
3.調動學生興趣，啟發(fā)自主學習
現代教育技術將多媒體設備納入課堂教學中，通過多媒體教學輔助設備的聲光電配合，為學生提供一個形象生動的教學環(huán)境，教學過程中的各個環(huán)節(jié)也能夠更加清晰、更加直觀地展現在學生面前。這會大大提升學生對于學習的興趣，也能夠在這些創(chuàng)設出的情境中激發(fā)出學生自主學習的激情。
二、在高中政治教學中應用現代教育技術存在的誤區(qū)
1.過分使用致使教育主體湮沒
現代教育技術在高中政治教學中的應用是一項教育的進步，但是在實際教學中，由于現代教育技術的過多使用，使教學內容過于龐雜，教學環(huán)節(jié)過于繁瑣，學生在這樣的'課堂上雖然新奇好玩，但是新奇之后并沒有獲得相應的知識，反而因為知識過于多而雜，使學生分不清主次、難辨重點。高中政治教學的教學主體是學生，所以現代教育技術的應用也當是為學生服務，而過分依賴現代教育技術致使學生的教學主體被湮沒。
2.教師教學主導作用難以發(fā)揮
現代教育技術在高中政治教學中的應用大大節(jié)省了教師的精力，精美細致的多媒體課件，能夠為教師的教學提供很大的助力。正因為多媒體課件的幫助較大，有些教師就把精力過多地集中在課件的制作上，力圖用精美的課件指導學生的政治學習，但是很多教師卻忽略了教師在課堂教學中的主導作用，一味地把課件當成“拐杖”，以致教師的作用被大大削弱。
三、在高中政治教學中如何合理應用現代教育技術
1.結合政治學科特點
高中政治分為經濟學、哲學和社會學三個方面，幾乎包括經濟社會的各個方面，其內容包羅萬象�，F代教育技術在高中政治教學中的應用要充分考慮高中政治的學科性質和特點，發(fā)揮現代教育技術的優(yōu)勢，豐富教學內容，拓展學生視野，打造一項開放性的高中政治教學課堂。例如，在教學“神奇的貨幣”這一章節(jié)時，就可以利用現代教育技術，用圖文并茂的形式，展示貨幣的產生和變化，闡述貨幣的意義以及其代表的價值，還可以通過展示現代金融產品的種類和特點，來詮釋貨幣的發(fā)展，比較金屬貨幣和符號貨幣在代表職能上的不同。
2.精煉教學內容
現代教育技術能夠最大限度地搜羅教學資源，這些資源在成為教學內容時，要經過篩選、整理和加工，以便實現教學內容的精煉和簡化�，F代教育技術在高中政治教學中的應用應當本著精益求精的原則，要善于總結教學重點，以幫助學生提高學習效率。例如，在教學“多變的價格”這一章節(jié)時，由于價值規(guī)律的存在，商品的價格總是圍繞價值上下波動，但是價格的變化卻是由多種因素造成的。教師要利用現代教育技術，把影響價格變化的因素系統(tǒng)地呈現在學生面前，幫助學生迅速構建起知識結構。
3.注重開發(fā)學生思維
現代教育技術在高中政治教學中的應用，是為了滿足學生的發(fā)展需要，教師在教學過程中要注重開發(fā)學生的思維能力，引導學生自主學習，這樣才能幫助學生迅速掌握知識內容，，開發(fā)思維能力，實現長遠發(fā)展。例如，在教學“多彩的消費”這一部分時，教師應當借助多媒體技術向學生展示現代消費的種種現象，以幫助學生進行深入思考，形成正確的消費觀念。
現代教育技術在高中政治教學中的價值不言而喻，其優(yōu)勢也是教育改革必須借助的力量，但是在實際教學過程中存在一些使用不當的行為，這就需要教師時刻注意，揚長避短，促進學生發(fā)展。
【現代教育技術在高中政治教學中的應用論文】相關文章：