幼升小英語(yǔ)面試必備技能
對(duì)于即將幼升小的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校面試是一個(gè)頗讓粑粑麻麻頭大的問(wèn)題，壓力也真是不小。
特別是英語(yǔ)面試，如果孩子沒(méi)有針對(duì)性地做準(zhǔn)備，很容易前功盡棄。還沒(méi)有頭緒的粑粑麻麻，可以參考以下內(nèi)容，準(zhǔn)備起來(lái)了哦。
題型1 跟讀英語(yǔ)長(zhǎng)句
老師念一句英語(yǔ)長(zhǎng)句，小朋友們復(fù)述。
考查：聽(tīng)音、辨音能力，單詞發(fā)音、語(yǔ)感以及整句節(jié)奏感。
針對(duì)性準(zhǔn)備：平時(shí)可以讓孩子跟讀一些簡(jiǎn)單的有聲書(shū)，或者從網(wǎng)上下載英語(yǔ)童謠，如《Mother Goose》等，讓孩子跟讀跟唱。
題型2 認(rèn)寫(xiě)字母和單詞
第一種 認(rèn)寫(xiě)字母：老師無(wú)聲讀出一個(gè)字母，小朋友們根據(jù)老師的口型，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)字母。
第二種 拼寫(xiě)單詞：老師展示單詞相關(guān)圖片(如星星、小狗、杯子等)，孩子選出或自己拼寫(xiě)正確單詞。
考查：基本的自然拼讀能力
針對(duì)性準(zhǔn)備：
1)讓孩子盡早開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀，因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)會(huì)重點(diǎn)學(xué)拼音，以防兩者混淆
2)表面上看，自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。其實(shí)，想要熟練運(yùn)用，就需要大量不同類(lèi)型的練習(xí)。
題型3 簡(jiǎn)單對(duì)話/根據(jù)指令做動(dòng)作
第一種 簡(jiǎn)單對(duì)話：老師會(huì)問(wèn)孩子1~2道生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，讓小朋友們作答。
問(wèn)題通常比較簡(jiǎn)單，舉幾個(gè)例子：
有關(guān)顏色：Which colour do you like?
有關(guān)運(yùn)動(dòng)：What sports do you enjoy playing?
有關(guān)食物：Which food do you like?
有關(guān)動(dòng)物：Which animals do you like?
有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?
第二種 根據(jù)指令做動(dòng)作：
孩子根據(jù)老師的英語(yǔ)指令做相應(yīng)動(dòng)作，同樣舉幾個(gè)例子：
Touch your eyes。摸一下眼睛
Please write “B” on the house。 在房子寫(xiě)個(gè)字母“B”
Please draw “x” on the star。 在星星上畫(huà)個(gè)字母“X”
考查：判斷孩子目前的英語(yǔ)水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活或課堂對(duì)話
針對(duì)性準(zhǔn)備：家長(zhǎng)可以充分利用孩子記單詞的書(shū)，與孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的`對(duì)話
拿《Big book of English words》的封面圖舉例：
家長(zhǎng)可以指著黃色的直升機(jī)問(wèn)小朋友：“What color is the helicopter?”;或者指著拿氣球的小熊問(wèn)“Who is holding the red ballon?”。
如果孩子不理解，可以從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)起，比如直接指著其中一個(gè)問(wèn)“What is this?”，如果孩子能根據(jù)自然拼讀法讀出單詞最好。
題型4 看圖說(shuō)話
老師展示一張圖，讓小朋友看圖說(shuō)1~2句英語(yǔ);或者是展示兩張圖，讓孩子說(shuō)出兩幅圖不同的地方。
考查：語(yǔ)言整合能力
針對(duì)性準(zhǔn)備：平時(shí)在親子閱讀時(shí)，注意多與孩子互動(dòng)，比如：
1、讀書(shū)時(shí)：家長(zhǎng)就書(shū)中圖片上的小細(xì)節(jié)向孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如一張圖上有很多角色，可以問(wèn)問(wèn)孩子最喜歡哪個(gè)角色;
2、讀完書(shū)后：
1)試著讓孩子回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：
What do you think will happen next?
Which character do you like best?
What would you do if this happened to you?
讓孩子用2~3個(gè)英語(yǔ)句子來(lái)回答一下。
2)用英語(yǔ)，與孩子一起編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的、完全不同的結(jié)尾。
3)如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可以讓孩子畫(huà)出書(shū)中最喜歡的情節(jié)或結(jié)尾，再讓他用1~2句英語(yǔ)描述出自己的畫(huà)。
另外，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)生活中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如玩具、幼兒食品包裝英文、菜譜、餐廳、手工書(shū)(如《klutz》)和英文涂色書(shū)(如《Kumon》)等等，場(chǎng)景式的英語(yǔ)孩子會(huì)更容易記住哦。
最后，再談一下面試的基本技巧
不懂可以問(wèn)
如果小朋友們碰到不會(huì)的單詞或問(wèn)題，千萬(wàn)不要呆若木雞，或搖頭擺手看父母。面試時(shí)沒(méi)那么死板或嚴(yán)肅，家長(zhǎng)也別給孩子太多壓力，小朋友完全放心大膽地用英語(yǔ)告訴老師自己聽(tīng)不懂，表達(dá)自己是最重要的，這里有幾種表達(dá)“沒(méi)聽(tīng)懂”的英語(yǔ)句型，供小朋友參考：
What’s 。。。。。。?
One more time， please。
Sorry， I don’t know。 What’s this in English?
這里舉個(gè)例子，有個(gè)孩子面試時(shí)，老師讓他“Touch your shoulder”。但他沒(méi)學(xué)過(guò)shoulder，于是主動(dòng)問(wèn)了下老師shoulder的意思。搞明白后，小家伙還與老師來(lái)了個(gè)小小的互動(dòng)，他指著老師的肩膀說(shuō)“Please touch your shoulder。”最后順利通過(guò)考試。
說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系
如果小朋友們說(shuō)錯(cuò)語(yǔ)法或單詞了，也不用擔(dān)心，盡量用自己學(xué)過(guò)的單詞或句型來(lái)表達(dá)，如果小朋友們表現(xiàn)出積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，反而可能會(huì)加分哦。
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