精選暑期三下鄉(xiāng)社會實踐策劃書
一、活動引言：
近年來國家一直高度重視“三農(nóng)”問題，河南是一個農(nóng)業(yè)大省，倍受關注。國家相關領導人及省委省政府領導多次到農(nóng)大視察，對河南農(nóng)業(yè)大學的發(fā)展提出了新的要求并寄予深切厚望。省第九次黨代會提出，要發(fā)揮糧食優(yōu)勢，更加突出新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎作用。要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就必須從農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民三方面著手，要在提升糧食生產(chǎn)能力上實現(xiàn)新的突破、在提高農(nóng)業(yè)效益上去的新進展、在改善農(nóng)村農(nóng)民生產(chǎn)生活條件上邁出新步伐。我校始終秉承服務河南“三農(nóng)”發(fā)展的宗旨，在農(nóng)業(yè)科學技術方面取得了許多重大突破，并在省內(nèi)廣大農(nóng)村設立了許多共建合作基地取得顯著成效。省委書記盧展工在我校進行調(diào)研時，給予我校的高度評價和肯定：“河南農(nóng)業(yè)大學有其特殊的重要性，舉足輕重，不可替代！”更讓每個農(nóng)大師生的內(nèi)心都暖意融融、斗志滿懷。適逢我校百年校慶，農(nóng)村發(fā)展研究會作為農(nóng)大的一個學生組織，作為一個有知識、有責任、有理想的團隊，更應該在支援新農(nóng)村建設的實踐中把我們培養(yǎng)成為站起來能說、坐下來能寫、走出去能調(diào)研的復合型人才，通過基層鍛煉培養(yǎng)每一位成員的熱愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情懷和家國思想。
二、活動目的和意義：
為響應我�！暗睫r(nóng)村去，到基層去，到祖國需要的地方去”的號召及創(chuàng)辦一流農(nóng)業(yè)大學的精神，以慶祝我校建校110周年為契機，根據(jù)學校對社會實踐的整體要求和部署，在校團委的指導下，我協(xié)會作為河南農(nóng)業(yè)大學涉農(nóng)社團代表，繼續(xù)發(fā)揚農(nóng)研會XX寒假社會實踐活動的優(yōu)良作風，總結經(jīng)驗教訓，積極組織的本次下鄉(xiāng)實踐活動，以此盡大學生服務社會、回報社會的一份義務，提高在校大學生的社會責任感，加強城市與農(nóng)村的`溝通與交往，提供大學生社會回報平臺，激勵農(nóng)村中小學生樹立遠大理想，為新農(nóng)村建設做出自己應有的貢獻。
具體為：
1、傳播河南農(nóng)業(yè)大學“關注三農(nóng)，服務農(nóng)村”的精神，展示農(nóng)大學子奮發(fā)向上的精神風貌，發(fā)揚與傳承百年農(nóng)大的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、弘揚經(jīng)典文化，發(fā)掘文藝新元素，活躍農(nóng)村文化氛圍。
3、通過組織此次活動鍛煉參與人員的能力，凈化在校大學生的心靈，培養(yǎng)我們的憂患意識，提高社會責任感，落實大學生的感恩社會，回報社會的思想。
4、為農(nóng)大學子提供一個感恩學校、回報社會、服務家鄉(xiāng)的平臺。
三、活動內(nèi)容
圍繞“弘揚農(nóng)大愛農(nóng)精神，支援新農(nóng)村建設，關愛留守兒童”的主題，在往年寒暑假下鄉(xiāng)活動的經(jīng)驗指導下，進一步開展支農(nóng)調(diào)研、支教、文藝工作。在實踐中，放低姿態(tài)虛心向基層干部、農(nóng)民學習，做力所能及的事，保持優(yōu)良作風。入鄉(xiāng)隨俗，深入群眾，因地制宜，“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化”，“外發(fā)促內(nèi)生”，以基層村委組織為主導，以農(nóng)民的主體，以大學生村官和大學生、鄉(xiāng)村志愿者為推動力量，以社會資源支持為后盾，正確定位大學生在支農(nóng)工作中的角色和價值。
補充鄉(xiāng)村教育，拓展學生的課外課堂，在小學開展夏令營式的支教活動，嘗試建立鄉(xiāng)村圖書室；輔助組織文藝聯(lián)歡，活躍鄉(xiāng)村文化，弘揚文化經(jīng)典。倡導綠色、健康、和諧的生活理念，培養(yǎng)村民的團結互助意識，以文藝帶動經(jīng)濟發(fā)展；在支農(nóng)調(diào)研方面，發(fā)放科技材料，了解農(nóng)民有關生產(chǎn)技術方面的需求，發(fā)掘當?shù)胤N植養(yǎng)殖能人、致富能手，協(xié)助村委組織有農(nóng)民專業(yè)合作社、生態(tài)有機生產(chǎn)的農(nóng)民培訓，結合當?shù)厍闆r提出合理的建設性建議。
其間，與當?shù)卮逦拖嚓P機構進行協(xié)商，如有需要還可邀請校方老師前往該地做相關指導，邀請相關學者為其做農(nóng)民學習培訓，并訪問大學生村官代表進行交流學習。
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