【推薦】方案策劃集合八篇
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的方案策劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
方案策劃 篇1
策劃目的
為了方便同學們了解團的知識,提高我校全體團員的整體素質和綜合能力,使團員青年們可以通過網絡這一便利的工具及時閱讀和瀏覽團的內容,增加互相學習和互相交流的機會,所以我們要創(chuàng)辦我們自己的網上團校。
策劃內容
首先，為了體現(xiàn)我校網上團校的特色增強同學們的學習興趣，我認為首先應為我校的網上團校起一個好聽的名字。因為主頁上只是單調的“網上團�！彼膫�字顯得有些生硬，而且也不吸引人，沒有我們自己的特色。我構思的名字是“青春伊甸園”，也可以集思廣益，想出一個合適的名字。
其次，是對主頁各個版塊的設計
1、主頁的最上方是我們團校的名字，名字的背景應設計成紅色團旗，旁邊是團徽。名字應該鮮亮醒目，使人一目了然。
2、名字下的第一個版塊應是一個與團的基本知識有關的大版塊。這個版塊中可以設計一些如：團的簡史團委文件團旗團歌團徽等諸如此類的小版塊。因為這些都是做為一個團校首先應該介紹的最基本也是最重要的知識，所以應該把這樣一個版塊放在第一個位置上。
3、主頁的第二大版塊應該貼近我們學員的學習了。因為團校它的最終目的還是供我們學員來學習，所以在這個版塊中可以設計一些如：理論學習輔導材料時政動態(tài)學習釋疑專家訪談等諸如此類的小版塊。使學員們能夠真正地從中學到東西，找到他們想了解的東西。
4、主頁的第三大版塊應該是一個學員們交流學習的版塊，并表揚一些學習優(yōu)秀的學員，激勵別的學員努力學習。在這個版塊中可以設計一些如：學習動態(tài)交流學習農大青年優(yōu)秀學員等諸如此類的小版塊。為學員們提供一個相互學習、交流的平臺，也可以使優(yōu)秀的學員得到激勵，增強他們學習的動力，并激勵別的學員共同進步！
5、設計一個娛樂版塊，使學員們在學習之余還能享受到在網校學習的樂趣。在這個版塊中可以設計一些如專家講座電影欣賞音樂欣賞社會實踐素質拓展等諸如此類小版塊。使我們的學習內容豐富多采，使我們的學習生活生動起來。
6、在網站上放一些可供下載的相關資料來豐富我們的網站，首頁要有最新的公告以及最新的時政動態(tài)，不斷地對我們的網站進行更新，使我們的學員能夠及時了解當前的最新形式。
7、我們的網站不能只固定于當前的模式，要不斷地對其進行更新，并定期組織人員討論，總結過去的不足，并不斷地推出新點子，使我們的網上團校更真實，更有活力。
策劃總結
以上僅是我個人對我校開展網上團校的一個小小策劃案，知道其中還有很多不夠深入和成熟的地方，甚至還有很多漏洞。但希望我的某個觀點能夠派上用處，為我校網上團校的開展貢獻我自己一份小小的力量。因為我們都有著共同的目的，就是使我校的網上團校能夠與眾不同，讓它發(fā)揮它真正的作用，而不只是一個形勢上的東西，更重要的是能夠使我們的學員真正地學到東西.只要能夠這樣,我們的目的就達到了,我們的努力也沒有白費。
方案策劃 篇2
一、活動背景
為打造具有特色的核軍工文化校園，在灑滿陽光的季節(jié)，東華理工大學迎來了第二屆社團文化藝術節(jié)的到來，針對此次社團文化藝術節(jié)，我們決定攜手商家開展此次活動�；顒又校覀儗⒙�(lián)合36個協(xié)會，使整個活動更加吸引全體新老同學和教職工的目光，給留下深刻的印象，在學校產生深遠的影響。這次活動得到了校領導的高度重視，得到了校學生會各部門的大力支持。我們堅信，有校的高度重視，有社團聯(lián)合會飽滿的工作熱情和很強的組織能力，有所有同學的積極參與，再加上貴公司的物力、資金等方面的鼎力支持，這次活動一定會取得圓滿成功，并達到理想的宣傳效果深遠的影響力。
二、可行性分析
1、學校背景
東華理工大學擁有2萬余名在校生，36個社團聯(lián)合組織本次活動，36個校級社團覆蓋面積保守估計達到全校區(qū)的學生人數的60%。
2、新生需求
大學生活開始不久，許多東西進入了一個更新?lián)Q代的時期，因此呈現(xiàn)出一大片市常如何把握這個商機成了商家拓展產品市場的契機，并且作為處于不斷發(fā)展的學校，每年的招生規(guī)模會持續(xù)擴大，對該公司產品有可觀的需求量。但學生對這類產品缺乏品牌概念，所以需要一個商家進駐這個市場，為學生提供高質量的產品和長期的高品質的服務。
3、學生特點
在學校的宣傳下，學生們不僅可以進一步了解該企業(yè)的產品，甚至在購買同類產品中首選該企業(yè)產品。學生的個人力量雖然小，但是這是不容忽視的。因為學生大多具有以下特點：
1、 消費群體范圍集中，針對性強，消費量大，特別是我校消費水平和消費量，普遍不差 。
2、 容易受周圍環(huán)境的影響，消費易引導。
3、 容易形成潮流，并且迅速向周邊地區(qū)輻射。
4、 學生接受能力強，尤其是對新事物。對于貴公司新開發(fā)的產品，通過一傳十，十傳百的宣傳形式，可以收到意想不到的效果。
4、優(yōu)勢性
1、同電視、報刊傳媒相比，在學校宣傳有良好的性價比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
2、學校消費地域集中，針對性強，產品品牌容易深入民心。若是商家能在這種全校型的、參與面甚廣的活動中進行宣傳，效果可想而知。
3、我校又是一所快速崛起大學，以其創(chuàng)造性和節(jié)約型的理念吸引著人們的眼球，得到社會各界人士的廣泛關注。有數千余名師生員工，其潛在市場我們不能低估。
4、我們相信通過前期多方位、“轟炸”式的宣傳，再加上本次活動的冠名，以及后期的造勢，一定會在校內引起不小的轟動。
5、這是第二次舉辦社團文化藝術節(jié)，必將為商家在我校開拓新的市場打下堅實的基矗因為年年都有新生入校，如果條件允許的話商家還可以同我們建立一個長期友好合作關系，將會使商家在東華理工大學內外的知名度不斷加深極具有長遠意義。
6、便捷的活動申請：商家在高校內搞宣傳或促銷活動，一定要經過一系列的申請，而通過和我們合作，貴商家可以方便快捷獲得批準，并且得到我校團委各部門的大力協(xié)作配合。
7、高效廉價的宣傳：以往的活動中，我們積累了不少的宣傳經驗，在學院擺出宣傳板、懸掛條幅，可以達到很好的宣傳效果。而且有足夠的人力資源為貴商家完成宣。
三、效果分析
1、贊助前后
本次該公司對我校的贊助，亦可稱之為長遠利益的投資，無論是對于商家本身還是東華理工大學社團聯(lián)合會都會受益匪淺。。對于贊助商來說， 宣傳力度和方式無疑是成功占有市場的一大重要因素。而與社團聯(lián)合會的合作，很好地解決了這一問題。當然，第一位的還是商業(yè)價值。進一步提高該公司在我校學生心目中的地位，擴展該公司的銷路，提高市場占有率，甚至可以與我校結成長遠合作關系，始終擁有這個市場。 其次，與東華理工大學社團聯(lián)合會合作，更能體現(xiàn)該公司給教育界的支持， 提高該公司在文化領域的地位， 展現(xiàn)當今品牌所缺少的文化氣息。 另一方面，對于我校來說，不僅是這一次的獲益，與知名公司的長期合作，更能為我校今后在活動贊助方面帶來巨大影響力，吸引更多的贊助廠家，為我�；顒拥某晒εe辦提供充裕的資金條件。
2、影響力
一個高�；蛟S只有幾萬甚至幾千人，但是學生與學生之間的影響力是不可小視的，而且作為我們學生會社團聯(lián)合也和各大高校有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而學生與學生之間的影響就變成了高校與高校之間的影響，進而影響到社會，這個計劃的潛在受眾面不僅僅是一個學校，而是相當廣大的社會。
3、計劃性宣傳
方 式
時 間
地 點
內 容
方案策劃 篇3
一、指導思想
為了迎接校園文化藝術節(jié)的到來，豐富校園文化生活，培養(yǎng)和挖掘我校文藝人才，展示我校同學們的藝術才華和精神風貌，學校決定舉辦校園舞蹈比賽�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
二、比賽時間：一、二年級 5月22號上午 9：30
三、四年級 下午 3: 00
五年級 5月23號上午 9: 30
三、比賽地點：汶源講堂
四、參賽形式：表演形式不限，可一人也可多人，節(jié)目時間3—5分鐘。
五、評分標準
1.舞蹈內容健康向上，符合兒童特點和校園特色。（1分）
2.肢體動作協(xié)調，具有美感。（3分）
3.恰當把握旋律節(jié)奏，舞蹈編排及動作設計恰到好處。（3分）
4.具有一定的舞臺表現(xiàn)力，綜合素質佳。（2分）
5.參賽選手服裝統(tǒng)一，妝容整潔。（1分）
七、評 委： 秦呈玲 蘇秀華 蔣峰 蘇峰 趙學鳳 蔡燕 韓月華 李文敬 亓常青 、王君、亓妍
八、計 分 員：尚慶琴、陳春蘭
九、其他要求
1．參賽順序由各級部抽簽決定，于5月20日上午大課間交到音樂組辦公室。
2．每位參賽選手必須自備音樂。服裝、化妝自行準備。
3．各級部準備一名主持人播報本組節(jié)目。
4．參賽選手必須按時到場，服從組織者的安排，否則視為棄權。
5．參賽選手于五月21號到汶源講堂站位，試音樂。
十、評獎方式
1.評委評比打分，采用十分制。
2.按級部評選出：一等獎3名、二等獎4名、三等獎3名。
方案策劃 篇4
為了進一步加強我們創(chuàng)業(yè)協(xié)會的管理，促進協(xié)會的`健康發(fā)展，從組織上保證創(chuàng)業(yè)協(xié)會的正常運轉，充分發(fā)揮成員的主體作用，為社團工作注入新鮮的血液，使社團更高效地開展工作，本著公平、公開、公正的競爭擇優(yōu)原則，經本協(xié)會干部及成員研究決定對本協(xié)會進行換屆選舉。方案如下：
一、參選人員范圍及要求
1、 范圍：本協(xié)會xx屆所有新成員
2、 要求：有下列情況者只有選舉權、沒有被選舉權。
（1）、在校期間曾受學院通報批評或校紀校規(guī)處分者
�。�2）、在協(xié)會列會期間有早退現(xiàn)象及三次列會均不到者
�。�3）、有明顯拉票等不正當競爭行為者、經核實后取消資格
�。�4）、不按照本方案競選執(zhí)行或出現(xiàn)競選期間遲到等相關行為取消競選資格
二、選舉職位
會長：1名 副會長：1名 干部：8名
干部包括：秘書長1名，人事部部長及副部長各1名，財務部部長1名，網絡部部長及副部長各1名，文藝部部長及副部長各1名。
三、各職位責任
1． 會長及副會長
會長：管理協(xié)會內部工作及外聯(lián)活動，包括對協(xié)會內部各項議案的審批，對各個干部及成員工作的監(jiān)督，全面主持本協(xié)會列會工作方案，接受社團聯(lián)合會的全面領導，傳達社團聯(lián)工作安排及消息給本協(xié)會成員及本協(xié)會每一筆金費支出、收入的簽字。
副會長：除協(xié)助會長處理以上任務外，并管理好社團各干部及成員的工作和出勤。
2． 秘書長：整理本協(xié)會的所有列會會議記錄及本協(xié)會的所有資料管理。
3． 人事部部長及副部長
部長：管理本協(xié)會所有成員的出勤率，包括請假、打考勤及對外活動時的人員調配，并帶領成員一起參加所有對外活動。
副部長：除協(xié)助部長處理以上工作外，還得對內人員調配，及是每個部門的人員調配及管理本協(xié)會出勤資料，并另存一份到秘書處存檔。
4． 財務部部長：管理好本協(xié)會的所有財務，包括本協(xié)會所有金費支出，收入，管理好所有金費的收據。并定期向協(xié)會所有成員傳報金費的支出情況，并上交資料到會長處保存。
5． 網絡部部長及副部長
部長：對外收取一切工作信息及對各個高校的聯(lián)合并傳達給成員
副部長：對校內所有社團的信息活動傳達及聯(lián)合。
方案策劃 篇5
活動意義：
豐富員工業(yè)余生活，促進員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神。
活動目的：
1、激發(fā)員工的責任感、自信心、獨立能力，領導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰(zhàn)時的應變能力。
2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。
3、從容應對壓力與挑戰(zhàn)，在面對問題時，能夠更充分的發(fā)揮其領導才能，展現(xiàn)個人魅力。
4、強化換位思考、主動補位的意識，使個人、部門間以及團隊內部的溝通協(xié)作更為順暢。
5、提高時間與任務管理技巧以及分析解決問題的能力。
6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協(xié)調的組織氛圍；樹立互相配合，互相支持的團隊精神和意識。
活動時間：
8月9日（暫定）
活動口號：
放松心情，你行我也行！
活動地點：
深圳西沖3號海灘
活動形式：
團體戶外自助游
活動人數：
30人（暫定）
活動內容：
賞海觀景，游泳，團隊游戲自助燒烤，CS對抗賽
活動地介紹：
西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風光旖旎，青山綠水、海天一色，無敵風光，無敵海景——西沖最幽靜的那個浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來吧！燒烤、篝火，游戲——露營去吧！在海邊搭帳篷露營，是很舒服的選擇。風吹起的時候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽潮水聲入眠。
活動流程：
A、前期準備
1、各部門主管上報該部門參加活動名單及聯(lián)系方式
2、負責人聯(lián)系包車等事物，安排活動路線
3、為節(jié)省開支自助燒烤環(huán)節(jié)，食物由負責人提前到菜市場采購。
4、游泳環(huán)節(jié)游衣等用品由參加活動的個人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。
5、活動負責人準備游戲環(huán)節(jié)需要的道具等物品。
6、出發(fā)以前由負責人準備相關安全物品的準備，如急用藥品，創(chuàng)口貼等
B、活動安排
1、7：55吹響集合號
2、8：00出發(fā)，大約10：00左右到達目的地
3、10：30———12：00游戲環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)分出數人準備自助燒環(huán)節(jié)。
游戲1：女皇圈
游戲描述：將所有隊員圍成一個圈，然后全體向右轉，將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發(fā)出指令，所有隊員同時慢慢向后坐
游戲目的：完成并體驗信任，支持，合力并充分體現(xiàn)群策群力，挑戰(zhàn)自我，加強團隊協(xié)作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向高潮，對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。
游戲2：兩人三足或者多人數足（可分為經理對、助理隊、行政隊）
游戲描述：將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。
游戲目的：每位參加者的積極配合把團隊建設推向高潮，對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。
游戲3：同心協(xié)力
游戲描述：每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、2、3、4、5隊。有領導者喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。
游戲目的：培養(yǎng)參加者對領導的服從感和團隊協(xié)作感。
注：以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里
4、12：00———13：30自助燒烤環(huán)節(jié)，大家自己做自己吃。
5、14：00———15：30觀海游泳賞景環(huán)節(jié)。
6、15：30——17：30自由交流環(huán)節(jié)，所有人合影留念。
7、18：00乘車返回公司。
注意事項：
1、出發(fā)前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動。
2、行為舉止大方得體，不在風景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
3、提醒全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。
4、期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
5、在旅游過程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動，如果有急事需要離團必須報告領隊。報名時請按照身份證的姓名及號碼進行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發(fā)生意外無法賠償。
6、在游玩中，請各組確認人數、注意安全，不要擁擠，依次進入景點。不要在危險處游玩逗留。
7、必須嚴格遵守時間規(guī)定，并準時到達集合點，及時清點人數。一切聽從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時間、上車時間和地點。
8、請您保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。
9、因春秋季早晚溫差大；需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時通知負責人員。不能運動者不宜勉強。
預算：
1、包車，全順商務車一輛16座900/天
2、門票，西沖三號海灘13/人
3、燒烤，燒烤食物提前購買1000元，租雇燒烤爐等燒烤用具300元，游泳用品、對抗賽、快艇等游玩費用自理。
活動預算共計：2700元CS
方案策劃 篇6
一、教學設計的基本概念
教學設計是指為了達到預期的教學目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
(一)設計過程具體包括：
1. 分析學習需求;
2. 確定教學目標;
3. 設計解決方法;
4. 就解決方法進行實施、反饋、調整方案，再行實施直至達到預期教學目標。
(二)設計要素具體包含：
教學對象、教學內容、教學目標、教學策略、教學媒體、教學評價等基本要素。
(三)教學設計的理論基礎是：
現(xiàn)代教學理論、學習理論、信息傳播學、教育技術學和系統(tǒng)科學方法。
(四)教學設計與寫教案的關系：
是繼承與發(fā)展的關系。
(五)提倡教學設計的主要目的：
1. 提高課堂的教學效率和教學效果;
2. 提高教師的專業(yè)素質和教學技能;
3. 促進教學研究和教學改革的深化。
二、教學設計的基本理念
一個好的教學設計方案必須體現(xiàn)現(xiàn)代教學觀;
教學觀通常是指教育工作者對一些重大的教育現(xiàn)象、問題或事件的比較穩(wěn)定的看法，它集中反映了教育工作者的教育價值取向。
當代的教育改革都是以教學觀念的變革為先導的，故此，轉變教學觀念已成為每一個教育工作者必須面臨的首要問題。
當前必須樹立的教學觀念有：
1.素質教育觀
�、倜嫦蛉w、全面發(fā)展：從三個方面七項基本素質構建素質教育培養(yǎng)目標。
三個方面是：身體、心理、文化科學;
七項基本素質是：身體素質、心理素質、道德素質、文化素質、審美素質、勞動素質交往素質;
七項基本素質分為四個層次：
第一層次：身體素質;
第二層次：心理素質;
第三層次：道德素質、文化素質、審美素質;
第四層次：勞動素質、交往素質。
�、诔姓J差異、因材施教、發(fā)展個性：
每個人的主觀能動性是不同的，因此，人的差異性是絕對的。
要求通過有效的教學，使不同程度的學生都能在各自原有的基礎上得到提高和發(fā)展。同時，潛能得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展;
③重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在教學上要著力為學生營造一種生動活潑，思維活躍、平等和諧、積極參與和探索的教學氛圍以及教學情景;
④培養(yǎng)學生：學會學習、學會生活、學會做人、學會生存。
學會學習：主要是要掌握學習方法和學習策略，為終身教育打好基礎;
學會生活：主要培養(yǎng)學生獨立生活的能力、動手操作能力、交往能力和健康生活的能力，為適應現(xiàn)代社會生活打好基礎;
學生做人：重點培養(yǎng)學生的思想道德和愛國情操，做一個遵紀守法、文明有禮的現(xiàn)代公民;
學會生存：重點培養(yǎng)學生適應環(huán)境、改造環(huán)境的能力。
2.系統(tǒng)方法觀
所謂系統(tǒng)方法就是按照事物本身的系統(tǒng)性，把研究對象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種科學方法。即從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，著重從整體與部分(或要素)之間、部分與部分之間、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用的關系中，考察和處理研究對象，實現(xiàn)整體優(yōu)化，以求系統(tǒng)獲得最大功能的一種科學方法。
教學過程就是一個系統(tǒng)，組成要素有：教師、學生、教學內容、教學手段、教學方法等。
系統(tǒng)方法應用于教學設計具有以下三個特征：
�、僬w性：
即教學的各個要素、各個環(huán)節(jié)是互相關聯(lián)、互相作用，缺一不可的。因此，要求教學系統(tǒng)中的各個組成要素必須匹配、相容，且達到最優(yōu)組合，使產生最大功能的“整體效應”，這樣，才能使教學系統(tǒng)達到最佳的預期目標。
因此，教學設計的目的之一，就是通過分析系統(tǒng)各要素之間的交互作用，協(xié)調要素之間的聯(lián)系和組合，使系統(tǒng)功能得到最佳發(fā)揮。故此，教學設計的過程就是將系統(tǒng)各要素按照它們的內在聯(lián)系的規(guī)律，加以配置、組合的過程。
�、谟行蛐裕�
教學系統(tǒng)有序性是指教學要結合學科內容的邏輯結構和學生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟進行，以利于教學目標的達成。
教學系統(tǒng)的有序性，不僅包括知識教學要按照學科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學也要有一定的順序和層次;這不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上而且也表現(xiàn)在學生本身的學習中，不僅要貫穿課堂教學之中，也要貫穿于其它教學活動之中，即貫穿整個教學過程。
�、圩顑�(yōu)化：
最優(yōu)化系指系統(tǒng)整體功能最優(yōu)，而不是系統(tǒng)的要素“樣樣都好”。
最優(yōu)化強調在正確的方向指引下，設計合理的投入，獲得最大可能的產出的工作方案。
最優(yōu)化的實現(xiàn)，還要依賴于不斷完善的改進工作來達到。
3.教育效能觀
教育產出
教育效率 = ──────
教育投入
要求合理的投入，最大的產出。
三、教學設計必須遵循教學過程的基本規(guī)律
1.學生與教學內容(教材)之間的矛盾是教學過程的主要矛盾;
教學的基本任務首先是幫助學生掌握教材中的知識和技能，并把凝聚于知識中的智力因素轉化為個體的能力和智力，把蘊含于知識中的思想、道德、觀念轉化為個體的觀念和心理品質，逐步完成寓于各學科教學之中的教育、教養(yǎng)和發(fā)展的任務。
2.教學過程是教師與學生互為主客體過程的辯證統(tǒng)一。
一種是杜威的“學生中心論”，強調學習過程學生內因的作用，忽視外因的作用;
一種是赫爾巴特的“教師中心論”，強調教師在教學過程的絕對支配作用，忽視學生的主體地位。(這種教學觀，在我國至今仍相當普遍)
教學過程中，學生是教學的對象，也是認知的主體;而教師則既是教學的主體，也是教學的設計者、組織者、引導者、咨詢者和評價者。
當前，應當注意屏棄“注入式”、“滿堂灌”的教學方法以及“唯師至上”、“重教輕學”、“重灌輸輕啟智”的教學理念。
正確的做法是：既注重教師教的設計，也注重學生學的設計。
3.教學過程是學生全身心參與的認識活動和意向活動的統(tǒng)一;
心理學認為：人的全部心理活動由兩大部分構成，一部分是意向活動，另一部分是認識活動。
人的認識活動的心理特點稱為智力因素，主要包括：記憶力、注意力、觀察力、想象力、思維力;
人的意向活動的心理特點稱為非智力因素，主要包括：情感、動機、意志、興趣、愛好;非智力因素構成教學過程中的心理條件。
有學者研究證明：①非智力因素與學生學業(yè)成績呈正相關;②越是低年級，相關系數越大;③智力水平中，下等的學生，非智力因素的作用更大。
教學設計既要重視發(fā)展學生的智力因素，也要重視調動與培養(yǎng)學生的非智力因素。
4.教學過程是知識、技能、情意的內化和外顯的統(tǒng)一。
內化即把外部客體的東西轉化為內部主體的東西。內化的過程是信息的輸入、加工和貯存的過程。
知識的內化即外部知識結構轉化為學生頭腦內的認知結構(方式：同化、順應);
技能的內化即外部的實際操作轉化為學生頭腦內的智力操作。
情意的內化即非智力心理素質的形成和發(fā)展。
知識、技能的內化過程總是伴隨著情意的內化。教學過程忽視情意的內化不符合素質教育的要求。
外顯即把內部主體的東西轉化為外部客體的東西。即信息的提取、運用和遷移。
教學過程的外顯實質上就是學生運用所學知識、技能和情意解決實際問題的過程與結果。
忽視外顯的教學，就無法獲得反饋信息，不能進行有效的反饋與調控。
內化與外顯的關系是：內化是外顯的基礎，外顯是內化的反映。
教學設計要改變傳統(tǒng)教學中“重認識輕意向”、“重主導輕主體”、“重內化輕外顯”的偏向。
注：教學設計必須堅持從實際出發(fā)，實事求是，講求實效;
1. 要從教學對象的實際出發(fā);
2. 要從教學環(huán)境的實際出發(fā);
3. 要從教師自身條件的實際出發(fā)。
四、教學設計的基本原理
1.目標導向原理
在教學設計中，教學目標起著導向的作用。
教學目標的導向作用主要有三種：
�、� 目標的指向作用：使學生把注意力集中到與目標有關的問題上;
② 目標的激勵作用：能啟發(fā)、引導學生的學習動機、興趣與意向;
③ 目標的標準作用：一是目標成為檢查教學效果的尺度;一是反過來教學效果成為評價教學目標的合理性、適切性的依據，以便調整目標。
2.教學結構的整體優(yōu)化原理
在教學設計中，要求教學過程結構具有整體優(yōu)化的品質。要做到這一點，必須抓住教學過程的主要矛盾，分析各要素之間的相互關系、相互作用方式，使教學過程各要素達到有機的配合，才能使教學得到最佳的整體效果。
在實際的教學過程中，各要素處于不斷變化之中，因此，必須從動態(tài)的、綜合的角度加以考察。每一個要素都會產生一定的力，但導致最后教學效果的力并不是各要素的力的簡單加和，而是各要素關系之間構成的“合力”。這是教學設計必須遵循的一條重要原理。
善于利用一切積極因素，克服不利因素，爭取最大合力，這是教學設計的主要任務。
3.教學活動的系統(tǒng)有序原理
教學活動的系統(tǒng)有序是指教學要結合學科內容的邏輯結構和學生身心發(fā)展情況，有次序，有步驟地進行，以利于教學目標的達成。
教學有序不但包括知識教學要按照學科知識的邏輯順序，而且包括能力、情意教學也要有一定的順序和層次。
教學有序不僅表現(xiàn)在教師的教的活動上，而且也要體現(xiàn)在學生本身的學習上。不僅要貫穿于課堂教學中，而且也要貫穿于其它教學活動中，即貫穿于整個教學過程。
4. 反饋控制原理
為使教學過程有序進行，達到預期目標，必須對教學過程進行有效控制，及時糾正出現(xiàn)的偏差，采取補救的措施。
教學設計中對教學過程的控制方法主要通過師生之間的信息反饋(前置反饋、即時反饋、延時反饋)進行。
五、教學設計的基本內容
教學設計的基本內容包括三大部分、八個基本要素，
1.教學對象分析
分析要點：
① 分析學生的知識、技能基礎水平，為確定教學重點、難點、選擇教學方法提供依據;
�、� 分析學生認知心理特點及認知發(fā)展水平，包括情感、動機、興趣和意志等心理因素，以及學習能力和智力發(fā)展的水平，為制定教學目標提供依據;
�、� 分析社會背景，包括學生的生活經歷以及社會、家庭的影響對教學可能產生的正負面效應，以便在教學過程中采取補救措施。
2.教學內容分析
分析要點：
① 分析教學內容的特點，以及該部分內容在整體內容中的地位和作用;
② 分析本節(jié)教學內容的范圍與深度、重點與難點，以適應多層次學生的需求;
�、� 分析蘊含于知識中的智力因素和情意因素，以利于學生對知識、技能的掌握和智力的開發(fā)。
3.教學目標的制定
教學目標主要描述的是學生通過教學，預期產生的思想、情意和行為的變化。
�、沤虒W目標的制定要依據教學大綱的要求，特別要注意目標的整體性、可操作性和適切性三大特征
①教學目標的整體性是指教學目標必須包含：①教育性目標;②教養(yǎng)性目標;③發(fā)展性目標。(三維目標)
布盧姆的目標分類學中把教學目標分為：
素質教育也把學生的培養(yǎng)目標定為三維目標：
�、诮虒W目標的可操作性是指教學目標中的認知行為動詞必須是可操作的或是可計量的。
例如：常用的認知行為動詞有：了解、理解、掌握、運用、分析、綜合、評價等。
③教學目標的適切性是指教學目標的制定要接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。
⑵教學目標的制定方法：
�、賹ο蠛托袨榈谋硎�;
�、跇藴屎图s束條件的表述。
注意：①教學目標要逐級分解(如課程目標、單元目標、課時目標等);
�、谝獏^(qū)別教學目標與教學要求、教學過程和學習結果的不同。
4.教學策略選擇
教學策略是指為實現(xiàn)教學目標而進行的思考、策劃和謀略。
教學策略因著眼點不同而有不同的分類。
具體的教學策略有：
�、� 傳統(tǒng)的接受式教學策略;
�、� 布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學策略;
�、� 斯金納的程序法教學策略;
④ 布盧姆的掌握學習教學策略;
�、� 巴班斯基的最優(yōu)化教學策略;
�、� 提問教學策略;
�、� 創(chuàng)設情景教學策略;
⑧ 反饋和矯正教學策略，等等。
教學策略的設計具體包括：
�、賱澐纸虒W單元、課時，組織教學內容，設計教學順序;
�、谶x擇教學組織形式和方法;
�、劢M合運用教學媒體。
5.劃分教學單元、課時，組織教學內容，設計教學順序
在教學設計中要注意解決好以下幾個問題：
�、� 要根據教學目標選擇教學內容;(教學內容不等于教材內容)
② 教學內容的容量、深度和廣度要恰當;
�、� 教學內容的重點要明確，要把學生的注意力集中到主要內容上;
�、� 教學內容的難點也要明確，并要設計好解決、檢查難點的方法;
�、� 教學內容的組織、排列、呈現(xiàn)方式，既要按知識的邏輯結構排列，又要按學生的認知次序來排列。
�、� 精心設計練習的量和質，以及練習的方式方法。
6.教學組織形式和方法的選擇
一般的教學組織形式有：
① 集體授課;
�、� 小組學習;
�、� 個別化教學。
一般的教學方法有：
講授法、講練法、講演法、練習法、實驗法、圖示法、比較法、啟發(fā)法、提問法、類比法、程序法、掌握學習法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等等。
教學方式方法的選擇，主要要依據不同的課型、不同的教學目標、不同的教學內容、教學的設備和條件、學生的實際情況、教師自身的素質和條件等而定。
7.教學媒體的組合運用
教學媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。
傳統(tǒng)教學媒體有：書本、語言、黑板和圖片;
現(xiàn)代教學媒體有：錄音、錄象、投影、電腦、多媒體課件等。
合理運用組合媒體，是實現(xiàn)教學最優(yōu)化的重要措施。
在教學設計中，對教學媒體的運用要求是：
�、� 傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體必須有機組合，以達到最佳效果;
�、� 媒體的運用必須做到適時、適量、適度、有效。
8.形成性評價和總結性評價的設計
1.形成性評價：是一種過程性評價。目的是診斷教學過程中存在的問題，及時糾正教學中的不足，使能順利完成教學目標。
形成性評價一般有：提問、討論、練習、小測驗、問卷、觀察、個別談話等。
2.總結性評價：是一種階段性評價，也是一種目標參照性評價。其目的在于檢測教學目標的到達度。
總結性評價一般有：單元考試、學期考試、學年考試等(給出成績或等級)。
方案策劃 篇7
一、對現(xiàn)今電視媒體環(huán)境的認知
1、綜藝節(jié)目的內容走向，越來越低俗粗鄙，從整人風到八卦風。電視節(jié)目為了吸引觀眾，不得不做灑狗血的單元內容，來換取收視率。
2、電視真人秀節(jié)目形式越來越多樣，受到觀眾的追捧喜歡。
二、前提描述
雖然電視媒體的環(huán)境讓許多人感到相當詬病，不過，還是有制作單位堅持做出適合闔家觀賞的優(yōu)質節(jié)目。另外，在《廣電人市場研究》中也指出，從收視率的數據來看，被評為優(yōu)良節(jié)目的收視率未必低于被點名的不良節(jié)目。因此，節(jié)目的制作，不必為了沖刺收視率而下血腥的猛料。
本策劃案希望提出一個能夠闔家觀賞的電視真人秀節(jié)目，一個就像“閱聽人監(jiān)督媒體協(xié)會”說的，父母親跟子女一同觀賞的節(jié)目。
三、創(chuàng)意來源說明
日本電視節(jié)目常有許多幫助完成夢想與任務的節(jié)目，或者是征選明星的節(jié)目。
中國年輕一代的工作條件不斷惡化，大學生畢業(yè)即失業(yè)，迫使年輕人失去夢想的勇氣，集體向現(xiàn)實投降。其實很多年輕人、大學生都有許多的夢想，有的是兒時就夢想的，有的是隨著年齡的增長而積攢下的，姑且不論這些夢想是否不切實際，但是我們看到這些年輕人為了夢想而努力奮斗的身影。
四、創(chuàng)意電視節(jié)目策劃案
（一）節(jié)目名稱：瑪麗圓夢錄
超級瑪麗，是最早的電動玩具。電動玩具的特點是：會讓玩家不斷地想要闖關成功，完成破關的夢想。由于本節(jié)目是一個鼓勵年輕人尋找失去夢想的節(jié)目，因此利用這個早期電動玩具的名稱，取名為“瑪麗圓夢錄”，而更妙的是，如果把節(jié)目名稱連起來讀，又正好與美國影星瑪麗蓮。夢露諧音，這一點在傳播過程中，是非常上口且討巧的。
（二）節(jié)目宗旨
本策劃案，是要提出一個讓當下年輕人有機會去實現(xiàn)夢想的節(jié)目，同時，讓人們了解到有些夢想，是不那么容易實現(xiàn)的，在這個過程中，是要付出艱辛的努力，或者是遭受失敗的挫折，李年輕人尋找失去的夢想，也借此了解到究竟這個夢想適不適合自己。另外，希望這個節(jié)目能夠鼓勵年輕人尋找失去的夢想，也能得到觀眾甚至是整個社會的支持與鼓勵。
（三）節(jié)目形態(tài)
每個星期播出一次，每個企劃的播出集數，會依照不同企劃的職業(yè)性質與衡量進行。
1、介紹節(jié)目企劃職業(yè)的人物、工作、職場環(huán)境、社會地位與市場需求等等特色及性質。
2、報道參加企劃職業(yè)主題的入圍者。
3、呈現(xiàn)參加者訓練的完整過程。
4、節(jié)目每進行到某個段落時，回到節(jié)目現(xiàn)場，讓主持人與特別來賓對于參加者的表現(xiàn)進行討論，也讓觀眾緩和一下情緒。
（四）受眾范圍
節(jié)目的受眾范圍廣大，喜愛追求夢想或者喜歡看別人追求夢想的，不分男女老少，都是本節(jié)目的受眾群體。
（五）訴求方式
實地拍攝，真實情節(jié)來進行，同時以時而溫馨感人時而幽默搞笑的方式，附教育意義的方式，提供給收看節(jié)目的觀眾。在節(jié)目進行過程中，要穿插其中一些小插曲或設置一些小環(huán)節(jié)來引起大小高潮。
（六）節(jié)目播出時段
每周日晚八點鐘播出
（七）節(jié)目長度
總長度；90分鐘
（八）預期效果
近程目標：讓觀眾了解許多工作的真正性質。
中程目標：帶領觀眾了解這些工作的甘苦，以及要投入這些工作必備的實力與訓練，進而從對工作的深入認知，了解自身是否合適從事這項行業(yè)。
遠程目標：帶動整個社會的所有人，都能尋找失去的夢想。
（九）表現(xiàn)大綱：以第一期為例（夢想成為新聞主播）
段落一：介紹本期節(jié)目內容
實際到節(jié)目合作的電視臺新聞部拍攝主播一天工作以及到街頭訪問的影片，包括介紹新聞主播的工作內容、性質、職場環(huán)境、市場需求、社會地位與所需的條件與專長。
段落二：介紹參加節(jié)目企劃主題的入圍者
參加“夢想成為新聞主播”的報名者有哪些人，包括報名者的背景資料、學歷、經歷、參加人數、男女比例等等。制作單位與合作的電視臺對其進行篩選，選出適合的人員進入入圍者名單。
段落三：完整報道入圍者的訓練過程以實地拍攝、真實情節(jié)的方式
報道入圍新聞主播后在合作電視臺新聞部整個訓練的過程，包括正音咬字的練習，播報技巧的練習，改寫新聞稿的練習，sng聯(lián)機播報的練習等等。
段落四：夢想起飛
經過所有篩選與測試的參加者，節(jié)目會立即安排入選的新聞主播，擔任一天新聞播報的工作。
段落五：
節(jié)目進行到某個段落時，回到現(xiàn)場，讓主持人與特別來賓對于這些新聞主播的表現(xiàn)進行評論，最后評選出最優(yōu)者。
（十）配套設施
1、電視媒體廣告：在節(jié)目開播前，在電視頻道上以滾動播出的形式，進行大量的循環(huán)宣傳廣告，以吸引人眼球的方式引起觀眾的興趣。
2、平面媒體：加強與各平面媒體的合作。
3、網絡媒體：充分利用網絡的強大資源與人脈，加強與各大入口網站的合作。
方案策劃 篇8
剪彩是慶典的一種重要儀式，剪彩儀式的籌備工作與開業(yè)典禮的準備工作有許多相似之處，即也要進行各種宣傳活動、發(fā)放請柬、布置場地、準備音響等。除此之外，還要準備好剪彩用具。
�。�1）兩米左右長
的紅緞帶。
（2）剪彩者人手一把鋒利的剪刀。
（3）剪彩者人手一副、大小適度、白色的薄紗手套。
（4）供盛放剪刀、手套用的不銹鋼托盤。托盤上鋪上紅色絨布或綢布。在剪彩時，可請一名禮儀小姐用一只手托盤依次向各位剪彩者提供剪刀和手套，也可以請多名禮儀小姐，每人負責向一位剪彩者提供剪刀和手套。
�。�5）可在剪彩者的站立之處鋪設紅色地毯，寬度不少于1米，長度應視剪彩人數而定。
剪彩者是剪彩儀式的主角，他的身份地位與剪彩的內容相關，可請上級領導、單位負責人、社會名流、合作伙伴、企業(yè)員工代表擔任。剪彩人可以是1人，也可以是多人，但一般不超過5人。剪彩者名單確定
以后，要及時告知對方，征得對方的同意。
在剪彩儀式上，禮儀小姐的作用不可忽視�？裳埗辔欢Y儀小姐，負責引導賓客、拉緞帶、捧花、端托盤、遞剪刀等項工作。禮儀小姐文雅、大方、莊重，可增加剪彩儀式的喜慶氣氛。
剪彩的一般程序是：
（1）請來賓入座，并向與會者分別作介紹。
�。�2）宜布剪彩儀式開始，主持人簡短致辭，然后鼓掌，向與會者表示謝意。
（3）請領導和來賓致辭。
�。�4）進行剪彩。
此時，剪彩者應步履穩(wěn)健、面帶微笑走近緞帶，一刀將緞帶剪斷。之后，轉身向四周的與會者鼓掌致意，并與主人握手祝賀。
在剪彩儀式上的致辭應簡潔、生動，充滿美好的祝愿之情。
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