《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案

時(shí)間：2023-10-10 10:16:51 曉麗主題班會(huì) 我要投稿

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《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案（精選11篇）

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)是讓學(xué)生了解自我標(biāo)簽的種類、形成原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案，希望對(duì)您有所幫助！

《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案（精選11篇）

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 1

　　一、班會(huì)目的

　　1.指導(dǎo)學(xué)生逐步消除“自我標(biāo)簽”的消極影響，消除學(xué)生的自卑心理。

　　2.使學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中培養(yǎng)自信心的方法。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備各寫(xiě)著“生理、心理、學(xué)術(shù)、特長(zhǎng)”四個(gè)詞的紙片

　　2、準(zhǔn)備幾個(gè)典型的有教育意義的故事。

　　3、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組（分五組）。

　　4、學(xué)生每人準(zhǔn)備三張白紙

　　5、準(zhǔn)備30篇?jiǎng)?lì)志美文

　　三、班會(huì)形式

　　小組討論、故事講述、話題探討等

　　四、班會(huì)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 活動(dòng)基本情況

　　1、時(shí)間：略

　　2、地點(diǎn)：高一級(jí)x班

　　3、班主任：xx

　　4、參與者：高一級(jí)x班全體學(xué)生

　�。ǘ┗顒�(dòng)具體過(guò)程

　　1.導(dǎo)入：（8分鐘）

　　今天兩節(jié)課我們來(lái)探討下關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和自信的問(wèn)題。我先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)——

　　莎士比亞《俄狄浦斯》中的謎語(yǔ)：“一個(gè)怪物，誕生時(shí)四條腿，長(zhǎng)大后兩條腿，垂暮之年三條腿�！彼鞘裁矗浚ㄒ鲋黝}“我”�。�

　　“我”究竟是一個(gè)什么樣的人？

　　請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)出10條“我是一個(gè)……的人”。（要求寫(xiě)出自己的獨(dú)特之處、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；將紙左右對(duì)折后，一面寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，一面寫(xiě)缺點(diǎn)，被折面寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)）

　　進(jìn)入新課：

　　做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲：把同學(xué)們的自我描述的紙條（對(duì)折著）收上來(lái)，每組派一個(gè)代表上臺(tái)來(lái)從中抽取一張，并念出紙條的內(nèi)容（不允許看對(duì)折面的學(xué)號(hào)），然后讓其他同學(xué)猜一猜，這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（老師講隨機(jī)調(diào)動(dòng)氣氛，旨在同學(xué)們猜的過(guò)程，不公開(kāi)答案；這個(gè)游戲有點(diǎn)新奇感，隱藏姓名的形式尊重了學(xué)生的隱私，所以比較受學(xué)生歡迎，可以用來(lái)活躍課堂氣氛。）

　　同學(xué)們剛剛在紙上寫(xiě)出了自己各式各樣的特征，下面我們來(lái)找找藏在紙條里的秘密——自我標(biāo)簽！

　　一、自我標(biāo)簽的定義及分類：（8分鐘）

　　1.定義：用來(lái)描述自己、形容自己，成為自己身上的標(biāo)志或特征的詞句，叫“自我標(biāo)簽”。舉例：“自卑”不是“自我標(biāo)簽”→“我很自卑”才是“自我標(biāo)簽”。

　　2.分類：

　�。�1）積極的自我標(biāo)簽：“我自信” 、“我勇敢”、“我積極進(jìn)取”等。

　�。�2）消極的自我標(biāo)簽：“我自卑”、“我膽小”、“我害羞”、“我不行”等。

　　二、貼自我標(biāo)簽的原因（12分鐘）

　　1.他人——便于給我們“分類”，進(jìn)行判斷。

　　“消極標(biāo)簽”來(lái)源于自己和他人的不恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　2.自己——害怕改變、害怕失敗。

　　“消極標(biāo)簽” 更來(lái)源于自我認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)自我之間的差異，很多同學(xué)自己往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，反而總是把目光盯住自己的某個(gè)小缺點(diǎn)，并且把它放大，從而產(chǎn)生了“我不行”的思維模式，以后遇到事情也不去爭(zhēng)取和嘗試，錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)，從而形成了一個(gè)惡性循環(huán)，那么現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)撕開(kāi)這些消極的自我標(biāo)簽，重新認(rèn)識(shí)自我，好嗎？

　　三。現(xiàn)場(chǎng)演練：下面所列的是幾個(gè)典型的消極“自我標(biāo)簽”，我們一個(gè)個(gè)地把他消除掉，好嗎？？（具體操作：先請(qǐng)各組代表上臺(tái)抽簽，選擇其中的一個(gè)消極標(biāo)簽，在組內(nèi)討論怎么消除，教師走到各個(gè)討論小組里面去，聽(tīng)取各組內(nèi)的意見(jiàn)，并進(jìn)行一些交流，然后請(qǐng)每一個(gè)小組派一個(gè)代表發(fā)言，全班交流，然后教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行相對(duì)靈活的總結(jié)。）

　　學(xué)生主要觀點(diǎn)：外表是天生的，無(wú)法改變，那么我們可以增長(zhǎng)我們的學(xué)識(shí)，讓自己更加出色一些；外表的美只是暫時(shí)的，心靈的美才是永恒的！

　　2、我某門(mén)功課不行；（學(xué)術(shù)標(biāo)簽）

　　學(xué)生主要觀點(diǎn)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)中一般都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，遇到這種偏科的現(xiàn)象，要分析原因，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定計(jì)劃去“增強(qiáng)補(bǔ)弱”，力爭(zhēng)強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不拖后腿；一時(shí)的學(xué)不好不代表我以后學(xué)不好，找到偏科的原因，尋找合適的學(xué)習(xí)方法把它趕上去，變成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　3、我沒(méi)有音樂(lè)、體育、藝術(shù)……細(xì)胞；（學(xué)術(shù)標(biāo)簽）

　　學(xué)生主要觀點(diǎn)：我做事認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)……這些都是我的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，那我可以欣賞別人好的作品，做一個(gè)高素質(zhì)的欣賞者也不錯(cuò)；興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)勤奮練習(xí)和不怕丟臉的嘗試，弱項(xiàng)很可能變成我的強(qiáng)項(xiàng)。

　　4、我害羞、我膽�。唬ㄐ睦順�(biāo)簽）

　　學(xué)生主要觀點(diǎn)：以后多抓住機(jī)會(huì)在同學(xué)們面前發(fā)言，鍛煉自己就可以讓自己更膽大些；主動(dòng)參加學(xué)校或班級(jí)的活動(dòng)，多與其他同學(xué)交流，逐步克服自己害羞的'毛病，來(lái)個(gè)“以毒攻毒”，呵呵。

　　5、我就是這樣（做事）的；（行為標(biāo)簽）

　　學(xué)生主要觀點(diǎn)：生活在班集體中，做事不能我行我素，要顧慮到大家的想法，多從對(duì)方的角度思考一下，這樣同學(xué)關(guān)系會(huì)更加融洽哦；說(shuō)明自己有個(gè)性，現(xiàn)代社會(huì)不是張揚(yáng)個(gè)性嘛，可也不要太過(guò)火，凡事有度，多顧慮到其他人的想法；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，需要每個(gè)人具有合作精神，大家齊心協(xié)力把班集體建設(shè)好！

　　教師總結(jié)，剛剛同學(xué)們都說(shuō)得很好，“金無(wú)足赤”、“人無(wú)完人”，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有弱點(diǎn)和不足，因此，每個(gè)人都有產(chǎn)生自卑的可能。自卑作為一種負(fù)性情緒，是一種消極的自我評(píng)價(jià)和自我意識(shí)，是一種認(rèn)為自己在某些方面不如他人，把自己的能力、品德評(píng)價(jià)過(guò)低而產(chǎn)生的一種消極情緒�；钤谧员暗年幱跋拢瑫�(huì)使人自慚形穢、喪失信心，進(jìn)而悲觀失望，不思進(jìn)取。而且自卑一旦成為習(xí)慣，成為一種“我不行”的思維方式，繼而就會(huì)成為你人格的一部分，危害很大�，F(xiàn)在我們來(lái)看看還有什么好的方法可以幫助我們撕開(kāi)自我標(biāo)簽？

　　五、撕開(kāi)“自我標(biāo)簽”的方法：（22分鐘）

　　1、對(duì)自己說(shuō)：“我能行”并相信你自己�。ㄈ嗤瑢W(xué)和我一起說(shuō)“我能行！”、“你行我也行”。）

　　2、自我定位。和制定合理目標(biāo)（給學(xué)生一定的時(shí)間思考）

　　學(xué)生回答：要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的選擇要根據(jù)自己的實(shí)際情況具體問(wèn)題具體分析，要樹(shù)立那種自己需要“跳一跳”才能達(dá)到的目標(biāo)。

　�。�1）發(fā)回剛剛學(xué)生寫(xiě)的自我特點(diǎn)的紙張（沿反面對(duì)折后發(fā)回去）

　�。�2）重新自我定位（優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)）

　　（3）人生追求或目標(biāo)

　　a、目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性原則（結(jié)合自我定位和目標(biāo)分析可行性）

　　b、目標(biāo)選擇的個(gè)性化原則

　　c、目標(biāo)制定的優(yōu)勢(shì)化原則

　　d、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)循序漸進(jìn)的原則

　�。�4）怎樣彌補(bǔ)缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，結(jié)合要求，分析可行性，是否做不到，怎樣才能做到））

　　3、監(jiān)督的作用（他人監(jiān)督/自己監(jiān)督）。

　　當(dāng)自己出現(xiàn)了消極的自我標(biāo)簽之后，及時(shí)的用積極的自我暗示替代他，可以請(qǐng)你的父母、老師和同學(xué)監(jiān)督，也可以自己監(jiān)督，把它寫(xiě)下來(lái)以給自己警示。（舉例子）

　　4、開(kāi)拓視野，善于接受新鮮的事物，善于突破逆境，超越自我，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的精神。

　　六、活動(dòng)提升和總結(jié)（30分鐘）

　　生活中的不如意事“十之八九”，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，悅納自己，這樣我們?cè)诮?jīng)受困難或挫折時(shí)才會(huì)擁有良好的心態(tài)，積極地去面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，獲得成長(zhǎng)！同時(shí)我們?cè)诳朔秉c(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)時(shí)確實(shí)需要克服很多以往的不良習(xí)慣。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們雙手交叉，看看自己是左手的拇指在上還是右手的拇指在上。然后請(qǐng)同學(xué)們用相反的方式交叉雙手，大家有什么感覺(jué)？

　　學(xué)生：別扭。

　　教師：要改變一個(gè)如此小的習(xí)慣動(dòng)作都感到困難，要克服缺點(diǎn)、消除自卑、培養(yǎng)自信會(huì)遇到更多的困難，需要我們較長(zhǎng)時(shí)間的努力，才能達(dá)到目的。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，至少需要21天的努力，而一個(gè)習(xí)慣的改變，則需要更長(zhǎng)的時(shí)間，所以大家一定要注意堅(jiān)持到底。

　　2、老師準(zhǔn)備幾篇?jiǎng)?lì)志美文（見(jiàn)附錄），采取抽簽的方式各選一位同學(xué)朗讀，被抽到的同學(xué)首先得說(shuō)明他是否有自信大聲朗讀（不一定要讀得好），假如被抽到的同學(xué)沒(méi)有足夠的自信，他需要想辦法解決。（老師在旁邊適時(shí)鼓勵(lì)，每講完一篇要及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 2

　　一、活動(dòng)主題：

　　感恩父母，珍愛(ài)生命

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

　　由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛(ài)生命。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)始：主持人請(qǐng)大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。

　　”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛(ài)生命”。

　　宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　詩(shī)歌朗誦：《生命》

　　圖片展示

　　由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。

　　數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。

　　讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的.。

　　游戲：“情景續(xù)說(shuō)”

　　將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式

　　播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：

　�。�1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣——

　�。�2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的`，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言�！贝藭r(shí)的你會(huì)怎樣——

　�。�3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意——

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。

　　游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”

　　PPT列出十個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）爸爸的生日

　　（2）媽媽的生日

　�。�3）爸爸最喜歡吃的菜

　�。�4）媽媽最喜歡吃的水果

　�。�5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌

　�。�6）媽媽最喜歡的顏色

　�。�7）爸爸穿的鞋的尺碼

　�。�8）媽媽的身高

　�。�9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)

　�。�10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

　　由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

　　學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。

　　其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

　　當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　回想幸福

　　閉目放松，仔細(xì)回想：

　�。�1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

　�。�3）和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。

　�。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的感激：

　�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　�。�2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。

　�。�3）決定做一件令他們開(kāi)心滿意的事情。

　　手語(yǔ)表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

　　在背景音樂(lè)“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改�、珍�?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結(jié)：

　　主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了身邊�?ài)自己的人珍惜生命，主動(dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

　�。ㄎ澹⿲�(shí)施成效

　　在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。

　　在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，整理成班級(jí)檔案。

　　同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。

　　（六）案例反思

　　主題班會(huì)之后，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒(méi)有辦法可想。

　　但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后讓他檢查（作業(yè)做的很認(rèn)真），此時(shí)的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)該要好得多。

　　重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量。

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 3

　　活動(dòng)目的：

　　1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。

　　2、與學(xué)生一起探討生命的意義，明確生命的價(jià)值。

　　3、教會(huì)學(xué)生如何建設(shè)和完善自己的生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓每一個(gè)生命都變得有意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　如何建設(shè)和完善自己的生命。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　班主任：同學(xué)們，一個(gè)人的生命既是漫長(zhǎng)的，又是短暫的。是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。有的人，他們因?yàn)樯拿篮枚鋹?ài)生命；有的人，他們因?yàn)樯畹睦Ь扯桨l(fā)堅(jiān)強(qiáng)；也有人輕而易舉地放棄了生命。還有人因?yàn)橐馔舛^(guò)早地?cái)嗨土俗约旱纳�。生命的意義到底是什么？這是一個(gè)值得我們探討的話題。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　學(xué)生1：一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就是為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。我們現(xiàn)在還很年輕，我們的生命還很漫長(zhǎng)，我們還有很多價(jià)值等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。

　　學(xué)生2：生命的意義在于追求和積極向上。

　　學(xué)生3：生命的意義在于奮斗。這個(gè)夢(mèng)想破滅了，還有另一條路可以走，只要再努力一點(diǎn)，再奮斗一下，是可以感受到生命的意義和美好的。

　　學(xué)生4：霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已掙脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時(shí)我們生命并不會(huì)因?yàn)槲覀兩眢w的殘缺而失去色彩，而我們生命的意義也不應(yīng)該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應(yīng)該是與命運(yùn)的不斷抗?fàn)帲瑧?yīng)該是一種自強(qiáng)不息的精神，更應(yīng)該是不屑的奮斗。我相信，通過(guò)我們不斷的奮斗，我們的生命一定會(huì)充滿意義。

　　主持人：在這次玉樹(shù)地震中，我們一次又一次地目睹了生命的奇跡。珍愛(ài)生命，我們的生命之樹(shù)就有了根，深扎于大地母親的根。生命的意義是什么？難道僅僅是活著么？

　　部分學(xué)生應(yīng)答：不。

　　主持人：對(duì)，生命的意義還在于奮斗吧。同學(xué)們，相信大家都非常熟悉，她，是著名的世界女子乒乓球冠軍。由于身高的限制，她必須比其他人多付出百倍千倍的努力。最終，她站上了榮譽(yù)的巔峰。可就在這個(gè)時(shí)候，她毅然選擇急流勇退，進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造�，F(xiàn)在，她已獲得世界知名大學(xué)的博士學(xué)位。

　　大家知道她是誰(shuí)嗎？生齊答：鄧亞萍。

　　主持人：身高對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)固然重要，但這并不是決定性的因素。

　　有句話說(shuō)的好——世上無(wú)難事，只怕有心人。她付出了多于別人百倍千倍的努力，我想，這也許就是她取得今天成就的原因吧。

　　學(xué)生5：生命因奮斗而精彩，奮斗讓我們的生命之樹(shù)枝繁葉茂。

　　學(xué)生6：生命本是一張白紙，正是我們無(wú)數(shù)人的珍愛(ài)、付出和不懈奮斗，成就了她的美麗�，F(xiàn)在我們非常高興的看到，在我們的生命之樹(shù)已經(jīng)結(jié)下了豐碩的果實(shí)。

　　學(xué)生7：：生命是如此地多彩，無(wú)論是歷史長(zhǎng)河中璀璨的明星，還是平凡普通的我們，生命的價(jià)值都根植于珍愛(ài)，實(shí)現(xiàn)于奮斗。讓我們將生命的價(jià)值奉獻(xiàn)給祖國(guó)、奉獻(xiàn)給人民、奉獻(xiàn)給全人類。……

　　主持人：下面讓我們用真摯的感情和誦詩(shī)歌——《奮斗不息，熱愛(ài)生命》

　　集體詩(shī)朗誦《奮斗不息，熱愛(ài)生命》

　　肯定會(huì)有一段日子我瘦弱的身軀象攀附的葛藤

　　把握不住自己命運(yùn)的前程

　　那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音

　　奮斗不息，熱愛(ài)生命

　　我流浪兒般地赤著雙腳走來(lái)

　　深感到途程上頑石棱角的.堅(jiān)硬

　　再加上那一叢叢攔路的荊棘

　　使我每一步都留下道道血痕

　　但我依然珍愛(ài)屬于我的

　　那條曲曲彎彎的荒野小徑

　　正是經(jīng)歷了這條小路

　　我才認(rèn)識(shí)了如此艱辛而美麗的人生

　　我要用磨礪做砝碼

　　以苦難做天平

　　我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值相信未來(lái)，熱愛(ài)生命奮斗不息，熱愛(ài)生命

　　主持人：在聆聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)生命的禮贊之后，我們的老師對(duì)生命也有一些思考和感想跟大家分享。掌聲歡迎老師。

　　班主任總結(jié)：同學(xué)們，我們今天對(duì)于生命意義的思考實(shí)際上也就是對(duì)我們自己人生態(tài)度的思考。我很高興同學(xué)們象哲學(xué)家一樣地在思考生命的意義。其實(shí)對(duì)人生命意義的思考是人類永恒的話題。一個(gè)生命的個(gè)體對(duì)于整個(gè)宇宙來(lái)講是渺小的，一個(gè)生命體的存亡對(duì)于宇宙的存亡，也許不起任何作用，正因如此，我們需要通過(guò)自己的奮斗讓我們短暫的生命變得充實(shí)而富有價(jià)值。法國(guó)哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)人生的價(jià)值是由自己決定的。

　　我們說(shuō)：生命的意義在于奮斗。的確，生命的意義在于奮斗，那我們就應(yīng)該讓自己的生命如奔騰不息的河流，在山谷中頑強(qiáng)地生存，在平原里不停地壯大，在所有有利與不利的條件下堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著地流淌。同學(xué)們，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樵?jīng)不懈奮斗而驕傲；當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們?yōu)樽约焊哔F的生命而自豪！最后祝愿：生命不息奮斗不止。愿我們的生命之樹(shù)常青。

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）

　　提問(wèn)：

　�。�1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？

　�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？

　�。�3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？

　　在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

　�。ò鍟�(shū)）世界因生命而精彩

　　我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

　　我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

　　（板書(shū)）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的'世界

　　情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　提問(wèn):(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣？

　�。�2）我們周?chē)嬖谥鞣N各樣的.生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

　　(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？

　　事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。

　　提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？

　　在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？

　　情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

　　提問(wèn)：

　�。�1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？

　　（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？

　　生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。

　　事例：劉海洋傷熊事件。

　　那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？

　�。ò鍟�(shū)）2、珍愛(ài)生命

　　每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　世界因生命而精彩

　　1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

　　2、珍愛(ài)生命

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。

　　2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

　　2、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的`理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

　　引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

　　三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

　　1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?

　　2、集體討論。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、調(diào)查訪談：

　　2、實(shí)物投影。

　　3、錄音機(jī)。

　　4、簡(jiǎn)單的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

　　板書(shū)課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

　　2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報(bào)展示、交流。

　　小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

　　二、互動(dòng)活動(dòng)。

　　a、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：

　　①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

　�、�、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

　　3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員

　　b、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

　　1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。

　　3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的'照片，來(lái)制作一本照片集。

　　4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　c、（關(guān)于生命的探討）

　　1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

　　3、神話傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　d、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的`人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

　　e、（制作宣傳欄）

　　1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

　　2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

　　三、知識(shí)鞏固練習(xí)和討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

　　2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、

　�、賉填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。

　�、赱選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是(abd)

　　a.不開(kāi)門(mén)

　　b.打電話給父母

　　c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)

　　d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開(kāi)窗通風(fēng)

　　b、開(kāi)燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

　　(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

　　(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

　　3、能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題：珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水；

　　2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、導(dǎo)入：教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽(tīng)了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕?看法。

　　小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育

　　2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場(chǎng)所。

　　夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn)：

　�、傥唇�(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；

　　②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

　�、凵钏牡胤讲蝗�；

　�、懿皇煜さ慕靥敛蝗�；

　�、菀宄约旱纳眢w健康狀況，熟知自己的水性；

　�、抻斡厩跋冉邮苷�(guī)的培訓(xùn)。

　　3、夏季游泳溺水自救介紹

　　如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：

　�。�1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

　�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

　�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

　　溺水急救

　　溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。

　　急救方法

　　1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水�；蛘弑饌麊T雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出�；蚣本日呷“牍蛭唬瑢麊T的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。

　　2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。

　　3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 8

　　一、活動(dòng)主題：

　　珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題：珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水；

　　2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　四、班會(huì)過(guò)程：

　　班長(zhǎng)：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，夏天來(lái)到了，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搓P(guān)愛(ài)生命，預(yù)防溺水呢？

　　一年級(jí)二班“關(guān)愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　主持1：夏天來(lái)了，天氣變熱了，游泳是大家喜愛(ài)的消暑解熱的活動(dòng)。

　　主持2：是��！對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，游泳不但可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　主持1：眾所周知游泳的場(chǎng)所有很多。除了室內(nèi)室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪。

　　主持2：但是游泳必須要注意一定的安全。每年都有很多青少年發(fā)生游泳溺水事故。一個(gè)個(gè)例子，一組組數(shù)據(jù)，實(shí)在讓人觸目驚心。

　　（一）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)（幻燈片出示一些事例）

　　主持1：同學(xué)們對(duì)在我們身邊去年發(fā)生的青少年游泳溺水事故了解多少呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？

　　1、6月29日，某中學(xué)1名初中學(xué)生與同學(xué)結(jié)伴擅自下河游泳，溺水身亡。

　　2、6月27日，姐妹兩個(gè)，姐姐三年級(jí)，妹妹一年級(jí)，外出游玩，在村邊水庫(kù)玩耍，妹妹不幸掉入水中，姐姐施救過(guò)程也落入水中，姐妹雙雙溺亡。

　　3、6月3日，某縣1名學(xué)生不聽(tīng)勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡。

　　主持2：我們搜集了一些圖片，這些是發(fā)生溺水事故后，拍攝到的圖片。（大屏幕出示）大家看后有什么感想？

　　學(xué)生：孩子死后，爸爸媽媽非常難過(guò)。這些家庭非常不幸。

　�。ǘ┳h一議。

　　主持2：同學(xué)們，這些小朋友發(fā)生了溺水事故，令人痛心，我們思考一下，為什么會(huì)發(fā)生溺水事故呢？是哪些原因造成的`呢？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：有的學(xué)生私自下水，沒(méi)有成人的陪同下；有的學(xué)生為了逞強(qiáng)好勝，在不知水的`深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續(xù)游兩個(gè)小時(shí)以上，還做各式各樣的姿勢(shì)，這樣很容易因體力不支而溺水。

　　主持1：是的造成事故發(fā)生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。那么應(yīng)該如何盡可能避免兒童溺水事故的發(fā)生呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。

　　主持2：這必須多方面努力。（大屏幕出示怎樣避免溺水事故的發(fā)生）

　　如：家長(zhǎng)要加強(qiáng)兒童的人身安全監(jiān)護(hù)措施，同時(shí)提醒兒童不要擅自到水庫(kù)、池塘等水域游泳。游泳時(shí)必需有救生設(shè)施和熟悉水性的成年人陪護(hù)，到游泳館游泳需有專業(yè)救生人員陪護(hù)。兒童必需掌握必備的游泳安全的知識(shí)。也必需掌握必備的游泳急救知識(shí)和自救知識(shí)。

　　主持1：同學(xué)們一起讀一讀

　�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)。

　　主持1：難道我們就不能下水游泳了嗎？

　　主持2：別急，怎樣游泳才安全呢？有以下幾點(diǎn)：

　　1：保持自身良好的身體狀態(tài)；下水時(shí)不能太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。

　　2：做好充足準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋；做好身體熱身準(zhǔn)備工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。

　　3：在不熟悉的地方不要隨興下水，特別是野外；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳；下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳；不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，很不安全。

　　4：游泳以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)分的開(kāi)玩笑；要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。

　　（四）做一做。

　　主持2：

　　有幾位同學(xué)還編了一套游泳前的準(zhǔn)備操，下面有請(qǐng)這幾位同學(xué)上前面來(lái)表演一下。（四名學(xué)生表演準(zhǔn)備操）

　　一二拍拍手，三四點(diǎn)點(diǎn)頭，五六拍拍肩，七八跺腳，二二搖搖頭，三四扭扭腰，五六摸摸頭，七八伸伸腰。

　　主持1：下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起來(lái)做一遍。

　　主持2：還有幾位同學(xué)準(zhǔn)備了一首防溺水歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。

　　我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。

　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。

　　防溺水措施要知道，不可逞能不驕傲。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

　　主持1：這幾位同學(xué)的表演真精彩，我們趕緊跟同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧。

　　主持2：通過(guò)防溺水歌，你都學(xué)到了哪些防溺水的本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　1、要有大人陪伴。

　　2、游泳前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3、游泳時(shí)腿抽筋趕緊上岸休息。

　　主持1：萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件時(shí)我們?cè)鯓幼跃龋?/p>

　　1、萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，同學(xué)們切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請(qǐng)保持冷靜；當(dāng)發(fā)生溺水時(shí)，不熟悉水性時(shí)可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉，而使身體下沉更快。

　　2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，沒(méi)有把握時(shí)不應(yīng)下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹(shù)枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。

　�。ㄎ澹y(cè)一測(cè)。

　　主持人1：今天我們?cè)诎鄷?huì)上通過(guò)多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行“預(yù)防溺水”安全知識(shí)的宣傳，包括“溺水常識(shí)”、“溺水的預(yù)防與急救”等等，教育同學(xué)要保持高度的安全意識(shí)，提高對(duì)溺水危害的認(rèn)識(shí)，下面我出一些題來(lái)考考同學(xué)們，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣。

　　1、什么情況下你可以去游泳？

　　2、什么時(shí)間適合游泳？

　　3、發(fā)現(xiàn)有人溺水你應(yīng)該怎么辦？

　　4、游泳時(shí)腿抽筋了怎么辦？

　　（六）活動(dòng)延伸：

　　寫(xiě)一封防止溺水小倡議信，寫(xiě)上你的名字，送給你周?chē)耐瑢W(xué)。和你的朋友分享今天學(xué)習(xí)的游泳安全知識(shí)和急救方法。并切記每次去游泳前和朋友們一起做好充足熱身準(zhǔn)備工作，預(yù)防抽筋。

　　“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)到此結(jié)束。

　　班主任點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們，此次班會(huì)的召開(kāi)，使全體同學(xué)真正從思想上得到了重視，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 9

　　活動(dòng)主題：

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　活動(dòng)目的：

　　教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

　　活動(dòng)形式：

　　演講、討論、朗誦、合唱等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　甲：人，最寶貴的是生命。

　　乙：生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。

　　甲、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？

　　學(xué)生一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥，這樣，臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

　　甲：是啊，保爾用他整個(gè)生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命，創(chuàng)造人生的價(jià)值呢？

　　甲、乙（合）：八年級(jí)一班“珍愛(ài)生命”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　一、生命如花

　　甲：生命如花。如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是傾聽(tīng)花開(kāi)的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

　　乙：生命如花。是花，就要讓自己開(kāi)得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

　　甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對(duì)人生，做生命的強(qiáng)者。

　　乙：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)段德祥同學(xué)的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。

　　二、笑對(duì)人生

　　甲：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

　　（1）成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

　�。�2）16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　（3）河南一高三考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

　　乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

　　采訪幾個(gè)同學(xué)

　　甲：是啊，生命是寶貴的`，我們又怎能輕言放棄？投影出示：

　　不屈的人生

　　（1）李歡從四五歲開(kāi)始，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒(méi)有一種特效藥。

　　1小李歡在與病魔搏斗的同時(shí)，一直在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國(guó)舉辦的“給孩子一個(gè)世界”活動(dòng)，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了書(shū)記的接見(jiàn)。在此過(guò)程中，李歡一直沒(méi)中斷學(xué)業(yè)，并連年被評(píng)為三好學(xué)生。

　　李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)比，她被評(píng)選為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長(zhǎng)安大學(xué)信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

　　（2）20xx年7月出生在桑植縣一個(gè)普通家庭的劉梅，4歲時(shí)不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學(xué)二年級(jí)劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過(guò)107次，可她一次次又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。劉梅的病需要長(zhǎng)期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中，她8歲起開(kāi)始寫(xiě)抗病日記，一共寫(xiě)了400多篇6萬(wàn)多字的日記。她在日記中寫(xiě)道：“每天能夠活下來(lái)，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

　　采訪幾個(gè)同學(xué)學(xué)生討論：

　　1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你曾遇到過(guò)什么困難或挫折？

　　2、你是如何面對(duì)的？

　　老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：

　　面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：

　　1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

　　3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

　　甲：請(qǐng)劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個(gè)笑臉》，相信我們每個(gè)同學(xué)都能給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

　　給生命一個(gè)笑臉

　　沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨；沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

　　1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

　　當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

　　忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷�，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

　　給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天。

　　2、閭丘露薇——勇敢的笑臉

　　她，鳳凰衛(wèi)視的一個(gè)戰(zhàn)地記者，一個(gè)弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇敢直面危險(xiǎn)

　　2當(dāng)她站在“全國(guó)十佳青年”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個(gè)象征著勇敢的微笑！

　　給生命一個(gè)勇敢的微笑，為自己、為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。

　　3、劉翔——自信的笑臉

　　劉翔，一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的`中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)乃至亞洲幾代人的愿望。

　　當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

　　他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

　　給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

　　給生命一個(gè)笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)�，向困難招手的精神！

　　三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？

　　乙：人的生命，似天空遼闊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)�，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。

　　乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。

　　全班合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)防溺水的基本安全常識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，且培養(yǎng)有關(guān)防范的能力。、

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　2.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。

　　3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　生命安全高于天，父母給你的`生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問(wèn)題：

　　組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

　　學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　2、組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作：溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。

　　3、溺水的急救----教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

　　未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

　　學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　4、溺水急救方法：

　�。�1）迅速脫水上岸。

　　（2）傾出呼吸道積水。

　　方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后顫動(dòng)大腿或壓兒童背部，使呼吸道內(nèi)積水傾出。

　　方法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來(lái)置跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時(shí)還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，以免延誤心肺復(fù)蘇。

　�。�3）對(duì)呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對(duì)口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。

　�。�4）經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險(xiǎn)的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。

　　三、課堂

　　1、同學(xué)們：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　2、教師：生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　《認(rèn)識(shí)自我》主題班會(huì)教案 11

　　教學(xué)目的：

　　本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)珍愛(ài)生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道生活中有時(shí)會(huì)遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

　　2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

　　3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，更加意識(shí)到生命可貴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道安全用電的重要性。

　　2、知道觸電會(huì)直接威脅人的生命。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引言

　　中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故，還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。

　　電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來(lái)了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

　　二、案例聚焦（請(qǐng)聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災(zāi)禍吧）

　　學(xué)生一一匯報(bào)自己搜集的用電事故

　　三、現(xiàn)象分析（多么讓人心痛的.事呀，同學(xué)們，一定要安全用電，珍愛(ài)生命）。平時(shí)的用電中，你有什么問(wèn)題嗎，提出來(lái)，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

　　1、一天，某校學(xué)生小明在衛(wèi)生大掃除時(shí)發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見(jiàn)了，怎么辦？

　　2、如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？

　　3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？

　　4、有一位同學(xué)觸電了，怎么辦？

　　5、小華用刀削電線，你見(jiàn)后怎么做？

　　四、預(yù)防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：

　　1、選購(gòu)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器和插座

　　2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開(kāi)關(guān)、插座