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  • 小學心理健康教育主題班會活動方案

    時間:2022-07-16 09:57:55 主題班會 我要投稿

    小學心理健康教育主題班會活動方案范文

      為了確;顒佑行蛴行ч_展,往往需要預先進行活動方案制定工作,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的小學心理健康教育主題班會活動方案范文,歡迎閱讀與收藏。

    小學心理健康教育主題班會活動方案范文

      小學心理健康教育主題班會活動方案1

      形式:心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等。

      時間:20XX年X月X日

      地點:五年三班教室

      一、 活動目的:

      人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學五年級的學生,他們正處于一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

      二、 活動內容:

      本次班會分為以下幾部分:

      第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”。

      第二部分:短劇――“賀卡風波”。讓同學們面對現實生活;

      第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

      第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

      第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達人。

      為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

      三、 活動準備:

      1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌?女生:秦璐瑩);

      2、提前一周排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的`心事》。

      3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

      4、提前一周學生準備環(huán)保服裝,班長組織走秀表演辯論準備:正反方各四人,辯詞事先準備好;

      5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、 舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。

      6、錄制鈴聲、音樂;準備外放機一臺。

      小學心理健康教育主題班會活動方案2

      一、教學目的:

      通過本節(jié)教學,使學生懂得和同學、父母、老師之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力,使學生健康快樂的成長。

      二、教學過程:

      (一)、談話導入:

      我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:

      (二)、情境表演《跳皮筋》

      1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

      師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

      生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

      師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

      生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。(生充分說)

      師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

      2、情境表演:

      上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

      師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

      生:她愛生氣不好,對身體有害。

      生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

      師小結:是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的'錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

      師:同學們每天生活在一起,在學習中遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

      (三).說句心里話

      (1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

      (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

      (3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

      (先各小組討論,然后找學生代表發(fā)言)

      師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀。

      同學之間:學會關愛熱情大方 學會體貼細致入微。

      學會調節(jié)消除嫉妒 學會激勵互相進步。

      (4)給爸爸媽媽寫封信,說說自己的心里話。

      過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹斯适,邊看邊想,你有什么感觸?

      (四)、聽故事:今天早上,小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,頓時同學們都圍了過去。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可神奇了!同學們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”

      這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學,生活比較拮據。)“我不管,我就要,我就要,我們班同學有,我也要要······”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣······

      討論:看到上面內容此時此刻你想到什么?

      生充分說:(不要愛慕虛榮…)

      師總結:虛榮之心也是一種不健康的表現,在生活當中,老師希望大家(出示)

      面對普通不盲目攀比 面對平凡不愛慕虛榮

      (五)、分享經驗,體驗快樂:

      1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調整自己的心態(tài)的?

      2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

      3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來,F在,讓我們來準備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里!白觥焙玫耐瑢W,請放在“自助餐桌”上。(配樂,學生制作心理快餐)

      4、享用“心理快餐”:

      教師導語:現在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

     、倏词放葎赢嬈;

     、诓シ殴(jié)奏感很強的音樂,跟著音樂做運動;

     、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳。

      ④看照片回憶快樂的往事;

      5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法:

      教師過渡:這些能使自己經常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

      多媒體動畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經常與家人、同學、朋友在一起,談心、玩耍; 照鏡子,與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

      (六)、教師總結:

      面對復雜的生活,我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒,使自己永遠快樂的同時,也把快樂帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎,樂觀面對快樂多。一起讀《快樂拍手歌》。

      情緒就像氣象臺,喜怒哀樂變得快。

      生氣時,笑一笑,煩惱事,講出來。

      緊張時,靜一靜,傷心事,想得開。

      樂觀向上有自信,學習生活添光彩。

      小學心理健康教育主題班會活動方案3

      一、活動目的:

      通過本次活動,使學生懂得同學之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力。

      老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項中進行選擇,希望大家實話實說。

      二、活動過程:

     。ㄒ唬z測題:

      請你仔細閱讀下面的問題,選擇答案。

      (1)、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

      A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決

      (2)、每天出入教學樓,能謙讓小同學,給他們提供方便嗎?

      A、能謙讓 B、有時能做到 C、不能謙讓

     。3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?

      A、能 B、有時能 C、不能

      (4)、你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

      A、愿意參加,并能為集體爭光 B、有時愿意參加 C不愿意參加

     。5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去公園游玩,可是學校安排,周六要舉行“學雷鋒”活動,如果你是小麗,你該怎么辦?

      A、參加“學雷鋒”活動 B、和家人一起去公園

      (6)、你經常為學;虬嗉壸龊檬聠幔

      A、經常做 B、有時做 C、沒做過

      (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學提供方便?

      A、能做到 B、有時能做到 C、做不到

      (8)、你能主動撿拾學;蚬矆鏊睦鴨?

      A、一定能 B、有時能 C、不能

     。ǘ、評價

      選A得24分選B得16分選C得8分

      選A:人際關系協(xié)調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

      選B:人際關系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

      選C:加強學習,多交朋友,多向別人請教人際交往的知識。

      師小結:金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的`心理疾病,這不要緊,關鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

      過渡:最后,我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》,這樣更能調整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

     。ㄈ⒊鍪尽缎W生的心理健康標準》

      小學生的心理健康標準

     。1)具有良好的認識自己,接納自己的心態(tài)意識;

     。2)能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

      (3)能承受挫折;

     。4)能較正確地認識周圍的環(huán)境,適應環(huán)境和改造環(huán)境;

     。5)人際關系協(xié)調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

     。6)具有健康的生活方式與生活習慣;

     。7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

     。8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

      (四)、 師總結:

      同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

     。ㄎ澹⑿蕾p歌曲《永遠是朋友》。

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