- 相關推薦
“遵規(guī)守紀·創(chuàng)和諧校園”主題班會設計方案
在日復一日的學習中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。還在為準備主題班會而發(fā)愁嗎？以下是小編收集整理的“遵規(guī)守紀·創(chuàng)和諧校園”主題班會設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背景分析：
目前許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養(yǎng)，有的學生在學習、生活中有許多不規(guī)范的行為。針對學生遵規(guī)守紀方面的問題，我們召開了一次名為“遵規(guī)守紀？創(chuàng)和諧校園”的主題班會。
設計理念：
以《中學生日常行為規(guī)范》為中心，通過生活實例窺探、行規(guī)討論交流等一系列活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。
教育目標：
使學生進一步了解、理解新的《中學生日常行為規(guī)范》要求。把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀、勤奮向上的中學生。增強班級凝聚力。
前期準備：
1、提前選出二位主持人（一男一女），準備好講稿。
2、全班分成六個小組，安排好小組長，結合校園中規(guī)范與不規(guī)范的現(xiàn)象做好發(fā)言準備，并提前排練好情境劇。
活動形式：自由發(fā)言、比化猜猜猜、“遵規(guī)守紀”測試、生活情境劇、討論交流。
活動過程：
師：七年級（4）班“遵規(guī)守紀，創(chuàng)和諧校園”主題班會現(xiàn)在開始。
�。ㄖ鞒秩松蠄觯�
一、由生活中的點滴談起
二、是對還是錯
A：習慣成自然，好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。
B：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
�。ㄒ姶笃聊唬�
三、比劃猜猜猜
A：接下來我們一起玩?zhèn)�《比劃猜猜猜》的游戲。
請看規(guī)則：（見大屏幕）
1、東張西望；2、輕聲緩步；3、拳打腳踢；4、禮讓三分；5、追逐喧嘩；6、鼓掌。
四、“遵規(guī)守紀”測試：（全體同學參與，贏取小獎品）
B：下面進入答題競賽，請同學們積極參與。（見大屏幕）
五、生活情景劇
A：測試精彩紛呈，不過精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》
學生表演
場景一：話在課堂
場景二：溜之大吉
場景三：游戲人生
場景四：遲到萬歲
六、行規(guī)討論交流
B：針對以上案例，我們進行討論交流，思考：
1、你認為小陳和小李同學違背了中學生行為規(guī)范的哪些條例，請選擇：
�。ㄒ姶笃聊唬�
2、請問違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？
3、如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良習慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發(fā)言！
七、活動小結：
班主任總結：希望我們?nèi)w同學通過這次活動，能把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動，力爭在學校做一名遵規(guī)守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。共同構建我們的和諧校園。
活動延伸：
為了鞏固班會效果課下組織全班同學進行《倡議書》簽名活動。
【“遵規(guī)守紀·創(chuàng)和諧校園”主題班會設計方案】相關文章：
《遵規(guī)守紀》主題班會07-21
《遵規(guī)守紀》主題班會(7篇)01-20
《遵規(guī)守紀》主題班會7篇07-22
遵規(guī)守紀交通安全教育主題班會09-18
遵規(guī)守紀倡議書06-23
遵規(guī)守紀、文明自律倡議書09-03
和諧校園主題班會教案07-21