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  • 高考活動(dòng)策劃案

    時(shí)間:2024-10-06 08:41:11 主題班會 我要投稿
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    高考活動(dòng)策劃案

      【班會主題】邁向大學(xué),放飛夢想

    高考活動(dòng)策劃案

      【活動(dòng)意義】高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會,保持積極樂觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。

      【活動(dòng)時(shí)間】 20xx年9月2日星期一班會課

      【活動(dòng)對象】高三(1)班

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片,制備PPT

      【活動(dòng)過程】

      1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

      設(shè)問:

      1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)

      總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。

      2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?

      學(xué)生探討,了解學(xué)生對大學(xué)的理解。

      2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活

      1)通過圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;

      讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩,對大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

      2)正確認(rèn)識“大學(xué)”的意義。

      大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無限制。

      通過大學(xué)管理模式——班級自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。

      3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”

      由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對于他們來說,是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的心態(tài)去面對高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。

      兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。

      獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。

      3、品味一起奮斗的滋味

      1)分享高三的經(jīng)歷

      與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

      2)學(xué)會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

      總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。

      為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      【活動(dòng)效果】

      通過學(xué)習(xí),學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活,對大學(xué)生活更加向往,產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí),進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。

      【活動(dòng)反思】

      需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考,以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。

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