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以刻苦學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)
刻苦學(xué)習(xí)主題班會(huì)：吃得苦中苦，方為人上
昨天，一節(jié)提前設(shè)計(jì)的學(xué)生自主主題班會(huì)課成功召開。
12月6日一節(jié)主題班會(huì)課。完全交付班委主持。我，一名參與者，一名點(diǎn)評(píng)者。
班會(huì)流程：
流程一：學(xué)習(xí)委員就這一主題，暢談養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣的必要性，更重要的是要珍惜時(shí)間，付諸于實(shí)際行動(dòng)，她的發(fā)言稿體現(xiàn)了“吃得苦中苦，方為人上人”的班會(huì)主題。真的很棒!某些詞給我留下很深的印象。她借用了Chairmao一句話：“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”，”學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間”… 言語間有佐證，有提議，能喚起學(xué)生們內(nèi)心的那股沖勁。真的很佩服我這樣的學(xué)生。
流程二：兩位主持人再次請(qǐng)?bào)w育委員上臺(tái)表態(tài)。他的語言表達(dá)能力真不錯(cuò)。那些倡議性的話語能引起學(xué)生的共勉與共鳴。
流程三：早上唯一晚到的學(xué)生上臺(tái)表態(tài)。根據(jù)他的發(fā)言，他今后將養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。我想，通過這次表態(tài)發(fā)言，他今后在早上晚到的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)少許多。這位孩子有家長(zhǎng)陪讀，據(jù)家長(zhǎng)稱，早上連同牙膏都為他擠好，可他還是來不及!為何?還不是那拖拉的壞習(xí)慣!由此，這也影響著他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，所以一直以來，進(jìn)步也不是很大。通過此節(jié)班會(huì)，或多或少，他會(huì)有所變化的。
流程四：(這是班會(huì)課前，額外加的一個(gè)環(huán)節(jié))英語課代表，我一直很信任、贊賞的一位男生�？稍谥形鐣r(shí)刻被我看到他不珍惜時(shí)間的場(chǎng)景。我徑直走向他。不同以往的是，我沒責(zé)怪他，我沒當(dāng)場(chǎng)揭穿他的不良行為，只是通過眼神警告了他。事后，我通過他的同座，傳遞了我的想法：“老師給了他足夠的面子!希望他好之為之。”中午午休伊始，我正要回去休息，以備下午聽第二節(jié)集體班會(huì)課。這時(shí)，他跑過來，第一句話就是：“老師，我向你“自首”。”他的話，也說得太嚴(yán)重了。我心里樂了。然而，我依然是沒有太多的責(zé)怪。奉勸幾句。同時(shí)丟下一句話：“準(zhǔn)備100字的用于下午班會(huì)課的發(fā)言稿吧”。
沒想到，他的發(fā)言很棒!在他發(fā)言的最后，他向全班同學(xué)倡議：“讓我們的班，成為真正的英語強(qiáng)化班。”嘿，夠理想化的創(chuàng)意。其實(shí)，我認(rèn)同了他的想法。只是，我們需要進(jìn)一步的努力與行動(dòng)!
點(diǎn)評(píng)：“有時(shí)候有些事放手讓學(xué)生去做，作為教師的你會(huì)收到意想不到的結(jié)果。”這是本次學(xué)生自主主題班會(huì)后我的想法。本次是開學(xué)來的第四次學(xué)生自主主題班會(huì)課。這次班委在我現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)下，知道要利用黑板，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的板書內(nèi)容。知道如何串聯(lián)臺(tái)詞。但感覺還是缺少了些什么?是不是該“聲色俱全”呢?期待著下次主題班會(huì)課的新創(chuàng)意。
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