有關猜成語作文21篇
在日常學習、工作或生活中，大家對成語都不陌生吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的成語嗎？下面是小編整理的有關猜成語作文21篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜成語作文 1
“一視同仁！無言以對……”今天，我們的教室里展開了一項有趣游戲，名字叫：做動作猜成語。
第一位上臺是宋柳，她一副胸有成竹的`樣，微笑著快步走上了講臺。只見她一只手做成了一根針的樣子，另一只手上好像拿一絲線，穿了過去。這動作剛做完，朱欣悅立刻喊了出來；“穿針引線！”大家也緊接著叫出來了。最后，宋柳輕聲說：“對的�！钡�，在一旁站著的顧老師卻說：“這個太簡單了，完全沒有挑戰(zhàn)�！蔽乙灿X得這太簡單了，希望下一組的成語會很有趣。
下一組的表演者是孫詩涵和張楠，他倆到門后神秘兮兮地商量了一會兒，接著又大步流星地走上了講臺。“你中午吃了什么？”孫詩涵大聲問道�？墒菑堥獏s不理會，東看看，西望望，接著眼又看向天花板，什么話也不說。當他們說表演結(jié)束后，各種各樣的答案都出來了，有人喊著“六神無主”，有人叫著“東張西望”，還有人吵著說“一視同仁”，可就是沒人說對。這下大家可是一籌莫展，怎么冥思苦想也猜不到，最后只好公布答案：一言不發(fā)！沒想答案其實那么簡單。
這次的活動既學會了一種寫作方法，又可以學習成語，真是兩全其美啊！
猜成語作文 2
某天下午，我和幾個小伙伴一同去小桔燈學作文。課上，我們玩了一個游戲，叫猜成語比賽，十分有趣！
游戲規(guī)則：按順序排列抽簽，一人寫成語，一人抽成語，兩人猜成語，（可多加人數(shù)），猜對的和表演的同學各獎一個小桔為燈幣。
游戲開始了，我先，張浩楠第二，華蘢第三。最讓我難以忘記的要算華蘢的搞笑表演了。
他是從桌子抽屜下面“砰”的一下鉆出來的，只見他踱步到老師跟前，眼睛瞟了一眼老師手中的成語。瞬間，他變得愁容滿面，思索片刻之后，可能仍沒有任 何頭緒，只見他的'手不停地撓著自己的頭。忽然他靈機一動，笑容馬上出現(xiàn)在他臉上。只見他仰起頭，表演了老虎的兩聲吼叫，我們說：“虎！虎！”他心情一激 動，扭動腰肢跳起了桑巴舞。他又說：“死的反義詞是什么？”大家異口同聲地說：“是生字�！比缓蟠鬆斘异`機一動，答道：“是虎虎生威，對吧？”對了對了。 我們不禁都松了口氣，高興地拿了一個幣回座位。
這次游戲，我們不僅鍛煉了自己的表達能力，而且還積累了很多成語，我以后要多玩這種有意思的游戲。
猜成語作文 3
今天，作文課上，老師出人意料地宣布：“這節(jié)課我們來玩看動作猜成語的'游戲吧！”
游戲規(guī)則是：一位同學上臺比動作，其他同學根據(jù)動作猜成語。游戲開始了，老師請了李梓煌，梓煌睜大眼睛呆呆地看著我們。同學們思考了一會兒，爭先恐后地把小手舉起來。老師看著我們迫不及待的樣子，就請了小明，誰知，小明一站起來，卻在那邊抓耳撓腮，支吾了半天，不好意思地說：“我不知道�！蓖瑢W們一聽，哄堂大笑。
老師又請了澤思，她說：“是目瞪口呆。”老師獎了她一個笑臉。老師又請了澤凱比動作，只見澤凱左看看又看看，這時，我自信十足地舉手，說：“是東張西望�！崩蠋熣f：“對了！”也獎了我一紅花。
今天在看動作猜成語的游戲中，我發(fā)現(xiàn)中國的成語魅力無窮，它們個個都是那么有意思，我真想再玩一次。
猜成語作文 4
“哈哈……”從教室里傳出了一陣陣歡樂的笑聲，原來是我們班在玩“猜一猜”的游戲呢！
今天，老師手里拿著一大疊卡片，滿面笑容地走進了教室，對我們說：“同學們，我們今天玩一個‘你來表演我來猜’的游戲！”同學們一聽，有的歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的干脆沖到老師面前跳起來舉手。“小琦！”老師居然讓我第一個上去表演。我緊張極了，手不停地抓著褲子上的口袋，心想：要是不會演可就糟了！一上臺，老師立刻給我了一張卡片，上面寫著“眉開眼笑”。我心里竊喜：還好不難。臺下的同學都屏氣凝神，等待著我的表演。我深深地吸了一口氣，然后朝同學們擠了擠眉頭，笑了笑。同學們這時都傻了眼，有的冥思苦想，有的用手比畫著，有的呆呆地望著講臺。過了一會兒，有人猜道：“是‘擠眉弄眼’吧！”“不對，再好好想想�！蔽艺f。這時，楊曠說道：“眉開眼笑！”老師笑著說：“恭喜你，答對了！”大家為他鼓起掌來。
下一個上場的.是肖澤華，他一蹦一跳地走上了講臺，逗得同學們哈哈大笑起來。他看了紙條之后，忽然趴在地上，在教室里亂爬，一邊爬一邊還“汪、汪、汪”地大叫，同學們都笑出了眼淚。這時，他猛地往墻上一躍。同學們都異口同聲地說道：“狗急跳墻！”教室里又響起了一陣笑聲。接著同學們一個接著一個上臺表演，根據(jù)卡片的不同內(nèi)容，有的表演惟妙惟肖，有的表演滑稽搞笑，引來陣陣笑聲。
“叮鈴鈴……”下課了，同學們的歡笑聲幾乎淹沒了下課鈴聲，大家都戀戀不舍地結(jié)束了游戲。這節(jié)課不僅讓我們學到了知識，也收獲了快樂！
猜成語作文 5
作文課上，老師和我們一起玩“猜成語”的游戲。游戲開始了，老師說：“我現(xiàn)在請一名同學到講臺前面來，用動作或表情表現(xiàn)一個成語，請同學們來猜一猜。”老師的話音未落，同學們紛紛舉起小手，教室里頓時熱鬧起來。
第一個上來的是楊雨衡，只見他一路小跑地來到講臺前，笑呵呵地望著我們，教室里鴉雀無聲，同學們都在想：他會表演什么呢？只見楊雨衡雙手撐著桌子，身子向前傾，眼睛瞪得圓圓的`，望著我們直喘粗氣。刑羽翔試探地問：“是‘氣勢洶洶’吧？”楊雨衡搖了搖頭，說：“不是�！蓖踝螖蒯斀罔F地說：“才不是呢，我看是‘怒目而視’�！睏钣旰庥謸u了搖頭說：“更不是了。”這時他得意洋洋地說：“是怒不可遏呀”
我們表演的很高興，教室里熱鬧非凡。忽然張老師一拍桌子向門口走去，并伸手做出“三”和“六”這兩個手勢，當老師快走到門口時，我們都驚呆了，一位老師真的被我們氣跑了。張老師看到我們的表情解釋道：“我表演的也是一個成語‘三十六計走為上計’！”“哦”同學們這才恍然大悟。
猜成語真有趣，還能增長知識呢！
猜成語作文 6
“我來猜！我來猜！”這節(jié)課，我們教室里熱鬧極了，原來我們在玩巧猜成語的游戲呢！
首先是孫逸鑫被老師請上了講臺。老師在他耳邊耳語了一陣，他撓了撓頭，似乎很為難的樣子。突然他竟然“撲通”一聲跪在了地上，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清他葫蘆里倒底賣得是什么藥。這時，他又把雙手平舉在頭頂，還把頭低了下來。我想：“難道是‘舉案齊眉’？好象又不像��！”我努力地思考著�！鞍。瑢α�，是‘負荊請罪’！”我不禁脫口而出。沒想到還是被別的同學搶先一步說了出來。
我并不氣餒，又高高地舉起了手。老師笑瞇瞇地對我說：“好，下面就請呂思潼上臺表演！”我興奮而又迫不及待地沖上了講臺，用手指指天花板，嘴里一張一合的，不知在講些什么，又用手指指地面，嘰哩呱啦地說了一大堆。我抬頭望著同學們，見他們個個抓耳撓腮想不出來，心里得意極了。同學們開始試著猜測起來：“一目十行？”、“星羅棋布？”，甚至還有的同學說是“數(shù)星星”，頓時有的`同學反駁他：“這個怎么是成語啊？”我不禁為有些同學著急起來，同時又有些困惑：“難道是我的演技不好？要知道我可是班里的小品大王呢！哦，可能是同學們一時著急想不出來吧�！蔽依^續(xù)耐心等待著。有的同學想得不耐煩了，急著要我公布答案。我便高聲說：“應該是‘談天說地’！”同學們這才恍然大悟。
“盲人摸象！”、“螳臂當車！”、“聞雞起舞！”……同學的歡聲笑語在我們教室里回蕩著。多么有趣的一次巧猜成語游戲呀！
猜成語作文 7
“哈哈哈……！太好笑了……”一陣陣此起彼伏的笑聲打破了校園的寧靜。是哪里傳來的雷鳴般的掌聲和銀鈴般的笑聲呀？原來我們班同學正在進行一場別開生面的成語大賽。說起成語，它可是我們中華民族的瑰寶。成語如同一片浩瀚的海洋，博大精深。今天，我們就來到這片無邊無際的海洋中遨游探索。大家真是八仙過海，各顯神通，十八般武藝和看家本領都使出來了。同學們真是摩拳擦掌，躍躍欲試。大家把手舉得高高的，都快舉到老師的鼻子底下了，真是急不可耐呀！
同學們的表演真是讓人拍手叫好，拍案叫絕，大家個個活靈活現(xiàn)，但是張麥溪表演完“聞雞起舞”以后，把大家都驚呆了，那可算得上是惟妙惟肖，簡直就是一鳴驚人。讓我驚訝的嘴張得大的可以輕而易舉地塞一個雞蛋了，感覺這個表演都可以得奧斯卡金像獎了。
只見張麥溪昂首挺胸，大步流星地走上了講臺棕中帶黃的踏板上。她先快速地清了清嗓子，一聲洪亮的嗓音發(fā)了出來，然后伸長了細長的脖子，仿佛要一眼望穿千里，接著她把她紅潤的櫻桃小嘴撅成一個漂亮的“O”型，都快能掛一個沉重的酒瓶了，最后她把雙手放在嘴前，做成喇叭狀，似乎隨時可以演奏一首動聽悅耳的交響曲似的。炯炯有神的眼睛瞪得如銅鈴一樣，就像要給嘴巴伴奏似的。“喔喔喔喔——！”她大聲地叫了起來，聲音響亮、清脆，一直在我耳邊久久地回蕩著。咦？難道這是一個關于雞的成語，一連串關于雞的.成語浮現(xiàn)在我的腦海里：是金雞獨立，是雞飛狗跳，是雞犬不寧，還是金雞報曉……我絞盡腦汁的想著，哦，原來還沒演完呀。讓我們拭目以待吧。她又繼續(xù)演了起來。只見她揉了揉惺忪睡眼，打了個哈欠，又伸了個懶腰，一副傻乎乎的樣子。她四處張望，似乎在尋找著什么，突然眼睛一亮，立刻精神抖擻。她從“劍鞘”中抽出“寶劍”揮舞起來。我疑惑不解：張麥溪的葫蘆里賣的是什么藥呀？她繼續(xù)拿著“寶劍”向前刺去，左一下，右一下，再轉(zhuǎn)一圈，恰似孫悟空揮舞著如意金箍棒一樣揮灑自如，在空中劃過幾道美麗的弧線，嘴里還喊著：“哼——哼——哈——嘿！”耍完劍，她就把寶劍輕松而完美地插入“劍鞘”。簡直就是一位武藝高超的武功大師，動作真是行云流水、一氣呵成。同學們恍然大悟，也不顧舉手了，異口同聲地說：“是聞雞起舞！”原來一演完就這么簡單呀！
接下來，同學們又把小手舉得高高的，迫不及待地要老師叫他（她）。老師又叫了張圣楷，他便信心十足地走上講臺，開始表演。張圣楷把手架在半空，好像醞釀著什么。我很疑惑，真是丈二和尚摸不著頭腦呀。接著他左手和右手的手指頻頻跳動，一副陶醉的樣子，真是大師級別呀！突然，同學們哄堂大笑，個個笑得前仰后合，肝子都快笑疼了。這是為什么呢？原來張圣楷把雙手變成“六”字，各放在他圓圓的腦袋上，還“哞——哞——”地學著牛叫，好像在說：“就算你彈得多么好，我也聽不懂，我是沒有音樂細胞的。”“對牛彈琴！對牛彈琴！”有些同學猶如搶答問題怕輸給別人一樣趕緊把答案說了出來。但老師并沒有聽那些插了嘴的同學的話，而是叫了一位同學回答，“是對牛彈琴。”那位同學說。哇！這個成語比上一個更簡單呀！我心想。比賽還在如火如荼地進行著，校園的上空一直回蕩著同學們的笑聲與掌聲。
猜成語作文 8
今天作文課上，老師笑容滿面地走進教室，興致勃勃地對同學們說：“同學們，今天我們要做一個游戲——看圖猜成語�！蔽覀兟犃�，心里樂開了花，迫不及待地想玩這個游戲。
游戲開始了，首先，老師拿了一張圖，上面印著一個“禮”字和一個“兵”字。同學們在下面議論紛紛，有的說：“彬彬有禮”，有的`說：“大禮小兵”�？衫蠋煻夹Σ[瞇地搖了搖頭。我們都在冥思苦想，有的眉頭緊鎖，有的還呆呆地望著天花板，好像上面有答案似的。我們想了大半天，可還是沒有想出來。老師只好給我們一點提示。話音剛落，小董舉起了手，大聲地說：“是‘先禮后兵’�！崩蠋熜ξ攸c了點頭，給他蓋了一朵紅花。小董欣喜若狂，我們羨慕不已。接著，老師又拿了一幅圖，上面畫著一個老虎頭，一條蛇尾巴的圖片。我們不約而同地舉起了手，老師就請了依林，依林說：“虎頭蛇尾�！崩蠋熣f也給她獎勵了一朵紅花，接著，我們猜出了很多成語：“禍從口出、”“落井下石”、“一手遮天”……
下課鈴聲響了，這場游戲在同學們的歡聲笑語中結(jié)束了�？磮D猜成語真是有趣極了！
猜成語作文 9
今天，一上課老師就說要玩一個游戲，叫做——活演成語。游戲規(guī)則是：自己選擇一個成語，兩人一組，然后表演出來，并讓大家來猜。
我和應周雨欣一組，我們選的成語是：“波光粼粼”。剛開始，我們大家都來了一場頭腦風暴。我們選“波光粼粼”這個成語的原因是：這個成語只要表示出有波浪就行了，然后讓波浪一點一點地移過去，就可以表示出來了，很簡單。
我們第一個想到的'是把手做成拱橋形，然后一上一下走過去，可我們試了一下，不行，這樣太好猜了。我們又想了了第二種，就是把兩個人的手拉在一起，一直在繞著8字。我們試了一下，還可以，讓他們不大好猜。過了一會兒，我們改進了這種方法。把兩個人的手搭在一起，手一邊做出波浪狀，一邊在那里繞8字。
第一個上場的是李杭琦和徐乾豪。他們一上來，李杭琦一下子就把徐乾豪抱了起來，一直在那里搖來晃去。我們都沒有反應過來。于是他們又重復做了一遍。李杭琦用他的左手鉤住了徐乾豪的背，把他蕩起來。大家異口同聲地說：“波濤洶涌！”這下終于猜對了。輪到我和應周雨欣上場了。我們倆把手搭在一起，一邊做出波浪狀，一邊把手繞成8字，過了一會兒，他們就猜出了是“波光粼粼”這個成語。
這個游戲真好玩，我們大家都大笑特笑，感覺整個校園里都充滿了我們的笑聲。
猜成語作文 10
“哈哈哈……” 教室里傳來一陣歡聲笑語，這是我們正在進行一場別開生面的猜成語大賽呢！
比賽開始前，老師把我們分成了幾個小組。每個小組都躍躍欲試，大家的眼神中充滿了期待和興奮。老師宣布了比賽規(guī)則：一個人看成語然后通過動作和表情來描述，讓同組的人猜出成語，在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。
第一組同學上場了，負責描述的同學抽到了 “手舞足蹈” 這個成語。只見他立刻開始一邊大幅度地揮舞著雙手，一邊不停地跳動，那模樣就像一個快樂的小精靈。他的組員們一下子就猜到了，歡呼聲響起。接下來的 “眉飛色舞”，描述者夸張地挑動眉毛，眼睛睜得大大的'，臉上滿是興奮的神情，同組同學也迅速猜出。
輪到我們組了，我負責描述。當我抽到 “抓耳撓腮” 時，我先是裝作著急的樣子，用手不停地抓自己的耳朵，又撓撓自己的腮幫子。我的組員們一開始有點懵，不過很快就有人反應過來，大聲喊出了答案。我們再接再厲，又成功猜出了幾個成語。
在比賽過程中，有個小組抽到了 “畫餅充饑”，描述者假裝拿著筆在空中畫一個圓，然后又做出吃東西的動作，那滑稽的樣子讓大家笑得前仰后合。還有 “刻舟求劍”，描述者用手比劃著船的形狀，然后假裝拿著劍在船上刻了一下，再做出尋找的樣子，雖然有點難，但最后還是被猜出來了。
這次猜成語大賽不僅讓我們體會到了游戲的樂趣，更讓我們在歡樂中記住了許多成語，真是一次有趣又有意義的活動。
猜成語作文 11
成語，是中華文化的瑰寶，它們簡潔而生動地表達了豐富的含義。而猜成語這種活動，就像是打開成語寶庫的一把神奇鑰匙。
有一次，學校組織了猜成語活動。活動現(xiàn)場布置得十分有趣，墻上掛滿了寫有成語的紙條，四周還擺放著各種和成語相關的道具。我一進入場地，就被那種濃厚的文化氛圍和歡樂的氣息所吸引。
我看到一個同學站在一幅畫前，畫中有一朵盛開的荷花，荷葉上有一只蜻蜓。他皺著眉頭思考了一會兒，然后眼睛一亮，喊出了 “蜻蜓點水”。原來這就是根據(jù)畫面猜成語啊。我也迫不及待地開始挑戰(zhàn)。我遇到的是一個動作猜成語的題目。只見工作人員做出了一個人拿著弓，把箭拉得滿滿的動作。我腦海中迅速閃過各種成語，“箭在弦上”，我脫口而出。工作人員對我豎起了大拇指。
還有一個有趣的環(huán)節(jié)是根據(jù)詞語猜成語。比如給出 “高興、手、跳舞” 這幾個詞，要猜出成語 “手舞足蹈”。這就需要我們把這些看似簡單的詞語組合起來，聯(lián)想出一個合適的成語。大家都在努力地思考，有的人眉頭緊鎖，有的人嘴里不停地念叨著詞語，一旦猜出答案，就會露出開心的'笑容。
在這次猜成語活動中，我感受到了成語的魅力。每一個成語都像是一個小故事，猜成語的過程就像是在探索這些故事的奧秘。通過這種趣味的方式，我們對成語有了更深刻的理解和記憶，也讓我們更加熱愛中華文化。
猜成語作文 12
在一個溫馨的周末晚上，我們家舉行了一場熱鬧非凡的猜成語大賽，為平凡的日子增添了許多樂趣。
參賽人員有爸爸媽媽和我。我們準備了一些寫有成語的卡片，還制定了簡單的規(guī)則：一個人抽取卡片后，通過語言描述或者動作表演來讓其他人猜成語，猜對得一分，猜錯不得分，最后看誰的分數(shù)最高。
比賽開始了，爸爸先來。他抽取了卡片后，神秘地笑了笑，然后說：“這個成語是形容一個人非常害怕，身體都在發(fā)抖。” 我和媽媽開始思考，我突然想到了 “膽戰(zhàn)心驚”，大聲說了出來。爸爸點點頭，我得了一分。接下來輪到媽媽，媽媽抽到卡片后，立刻表演起來。她裝作很生氣的樣子，雙手叉腰，眼睛瞪得大大的，然后用力地跺腳。我一下就猜到是 “怒發(fā)沖冠”。媽媽笑著說我真聰明。
輪到我了，我抽取卡片后，開始描述：“這個成語是說有很多鳥的.羽毛，也有很多野獸的毛。” 爸爸媽媽都陷入了沉思。過了一會兒，爸爸試探地問：“是‘鳳毛麟角’嗎？” 我搖搖頭。又過了一會兒，媽媽突然說：“是‘鳥革翚飛’嗎？” 我還是搖搖頭。最后我公布答案是 “羽毛豐滿”，爸爸媽媽這才恍然大悟。
隨著比賽的進行，我們的比分越來越接近。有一個成語是 “五花八門”，爸爸描述說：“這個成語是說花樣很多，有五種花，八種門。” 我和媽媽都笑了，媽媽很快猜出了答案。還有 “五花八門” 這個成語，讓我們都感受到了成語的奇妙之處。
這場家庭猜成語大賽，讓我們在歡聲笑語中度過了一個愉快的夜晚，也讓我們對成語有了更深的認識。
猜成語作文 13
猜成語是一項充滿趣味和挑戰(zhàn)的活動，無論是在學校、家庭還是朋友聚會中，它都能成為歡樂的源泉。
記得在一次班級活動中，我們玩起了猜成語游戲。老師在黑板上寫下一個成語 “五花八門”，然后讓一位同學來描述，其他同學猜。那位同學想了想，說道：“這個成語是說有各種各樣的花樣，類型很多哦�！� 同學們紛紛舉手，有的猜 “五顏六色”，有的猜 “形形色色”，但都不對。最后老師提示說：“這里面有數(shù)字，而且是五種和八種�！� 這時候，有個聰明的同學猜出是 “五花八門”，大家都恍然大悟。
還有一次，我們玩猜成語卡片游戲�？ㄆ蠈懼� “對牛彈琴”。負責描述的同學做出了一個人拿著琴，對著一頭牛彈奏的樣子，那搞笑的動作讓我們笑得合不攏嘴，答案也很快就被猜出來了。而 “杯弓蛇影” 這個成語，描述者則是裝作拿著杯子，看到杯子里有蛇的影子，表現(xiàn)出驚恐的樣子，我們也輕松猜出。
在猜成語的過程中，我們還會遇到一些比較難的成語。比如 “葉公好龍”，描述者很難通過動作準確地表達出葉公只是表面喜歡龍，實際上當真正的龍出現(xiàn)時卻很害怕的`這種復雜含義。但經(jīng)過大家的努力，不斷地改進描述方式，最終還是猜出了答案。
猜成語讓我們在輕松愉快的氛圍中學習和理解成語。它不僅鍛煉了我們的思維能力、想象力和語言表達能力，更讓我們領略到了中華文化中成語的博大精深。每一個成語都是古人智慧的結(jié)晶，通過猜成語這種有趣的方式，這些成語變得更加鮮活，深深地印在我們的腦海中。
猜成語作文 14
“哈哈哈……” 教室里傳出一陣又一陣歡快的笑聲，我們正在舉行一場別開生面的猜成語大賽呢！
老師剛宣布比賽開始，教室里就像炸開了鍋。第一組同學上場了，負責比劃的同學看到成語后，先是愣了一下，然后開始手舞足蹈起來。他一會兒模仿著老虎的樣子張牙舞爪，一會兒又做出飛翔的姿態(tài)。猜成語的同學眉頭緊皺，眼睛緊緊盯著比劃的同學，突然他眼睛一亮，大喊道：“如虎添翼！”“對啦！” 教室里響起了熱烈的掌聲。
輪到我們組了，我自告奮勇當比劃的'人。當看到 “垂頭喪氣” 這個成語時，我立刻耷拉著腦袋，肩膀也垮了下來，做出一副很沮喪的樣子。我的搭檔心領神會，馬上回答：“垂頭喪氣�！� 我們成功了，我高興得跳了起來。
比賽繼續(xù)進行著，有的同學把 “雞飛狗跳” 表演得惟妙惟肖，引得大家笑得前仰后合；有的成語則比較難猜，比劃的同學急得滿臉通紅，猜的同學也是絞盡腦汁。這次猜成語大賽不僅讓我們感受到了快樂，還讓我們對成語有了更深刻的理解，真是一次有趣又有意義的活動。
猜成語作文 15
在一次語文課上，老師為了讓我們更好地理解成語，組織了一場猜成語游戲，那場景至今令我難忘。
游戲規(guī)則是每組派兩名同學，一個比劃一個猜，限時兩分鐘。比賽開始了，第一組的兩名同學信心滿滿地走上講臺。比劃的同學拿到成語后，做出了一個用手捂著耳朵，偷鈴鐺的動作，猜的同學一下子就猜出來了：“掩耳盜鈴�！� 教室里響起了贊嘆聲。
接著，又有一組同學上場。比劃的同學指著自己的眉毛和眼睛，做出了一個很夸張的'表情，猜的同學猜了幾次都沒對，急得大家都在下面小聲提示。最后，在倒計時的緊張氛圍中，他終于猜出是 “眉飛色舞”。
當輪到我和同桌時，我緊張得手心出汗。我比劃的成語是 “拔苗助長”，我先是模仿著拔東西的動作，然后又做出了植物生長的樣子。同桌一開始有些困惑，但在我的不斷提示下，他猜出了答案。這時候，教室里的氣氛已經(jīng)達到了高潮，每個同學都沉浸在游戲的歡樂中。
這次猜成語游戲，就像一把神奇的鑰匙，打開了我們學習成語的新大門。它讓我們知道，原來學習成語可以這么有趣，不再是枯燥地背誦和理解，而是通過生動的表演和猜測，讓成語深深地印在我們的腦海中。
猜成語作文 16
猜成語，那是一場歡樂與智慧相互交織的奇妙盛宴。
活動伊始，同學們就被分成了幾個小組。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。瞧，第一小組派出的兩位代表站在前面，比劃的同學看到題目后，立刻開始了他的表演。他先是單膝跪地，雙手抱拳，做出一個古代行禮的姿勢，然后又假裝拿著武器揮舞了幾下。猜的同學歪著頭思考了一會兒，大聲說道：“負荊請罪！” 教室里頓時爆發(fā)出一陣歡呼聲。
第二小組也不甘示弱。比劃的同學先是張開雙臂，模仿鳥扇動翅膀的'樣子，接著又用手指了指地面，像是在尋找什么。猜的同學稍作停頓，便回答：“飛禽走獸。” 精彩的表現(xiàn)贏得了大家的掌聲。
我們小組的成員在一旁緊張地準備著。終于輪到我們了，我負責猜成語。比劃的同學先是做出了一個拿著扇子輕輕搖動的動作，然后又模仿出一副很瀟灑的神態(tài)。我腦海中迅速閃過各種成語，最后猜出是 “羽扇綸巾”。那種在緊張思考后猜中的感覺，就像打了一場勝仗一樣。
在游戲過程中，有的成語簡單明了，有的卻晦澀難懂。但無論是哪一種，同學們都積極參與，用豐富的肢體語言和快速的思維去應對。這場猜成語活動，不僅給我們帶來了無盡的歡樂，更讓我們體會到了成語的博大精深，每一個成語背后都仿佛有著一個精彩的故事等待我們?nèi)ネ诰颉?/p>
猜成語作文 17
猜成語，這看似簡單的活動，卻給我留下了一段難忘的回憶。
那是在學校的課外活動時間，同學們聚集在教室里，準備進行一場猜成語大賽�，F(xiàn)場氣氛熱烈非凡，大家都充滿了期待。
比賽一開始，臺上的同學就迅速進入狀態(tài)。一位同學開始比劃，他先是做出了一個彎曲手指，像是在敲門的動作，然后又做出了側(cè)耳傾聽的樣子。猜的同學反應極快，回答道：“叩石墾壤。” 這個成語比較生僻，但他們的精彩表現(xiàn)還是贏得了大家的稱贊。
隨后，又有一組同學登場。比劃的同學先是張大嘴巴，露出驚恐的表情，接著又用手在脖子上做了一個砍的動作。猜的同學先是一愣，然后試探性地回答：“張口結(jié)舌�！薄皩玻 � 大家歡呼起來。
我也有幸參與其中。我比劃的成語是 “盲人摸象”，我先是閉上眼睛，模仿盲人走路的樣子，然后用手去觸摸周圍想象中的物體，最后做出了一個摸到很大東西的'動作。我的搭檔思考了一會兒，猜出了答案。那一刻，我心中充滿了成就感。
這場猜成語活動，就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的校園記憶中。它讓我們在歡聲笑語中學習和成長，讓成語這一中華文化的瑰寶在我們的心中綻放出更加絢麗的光彩。
猜成語作文 18
今天，我們班舉行了一場別開生面的猜成語大賽，教室里彌漫著緊張又興奮的氣息。
比賽開始前，老師把我們分成了幾個小組。每個小組都躍躍欲試，大家的眼神中充滿了對勝利的渴望。老師在黑板上寫下了比賽規(guī)則：一組同學看成語然后通過表演、描述等方式讓另一組同學猜，限時三分鐘，猜中最多的小組獲勝。
第一組同學上場了，他們抽到的成語是 “張牙舞爪”。只見表演的同學伸出雙手，彎曲手指模仿爪子的形狀，同時嘴巴大張，露出牙齒，做出一副很兇狠的樣子。我們組的同學立刻就猜到了，大家歡呼起來。輪到我們組表演了，我們抽到了 “畫餅充饑”。我拿起一支粉筆在黑板上畫了一個大大的餅，然后假裝很餓的樣子看著餅，還做著吃的'動作。其他組的同學也很快就猜出來了，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。
在比賽過程中，有一個小組表演 “手舞足蹈” 這個成語時，表演的同學那夸張的動作把大家逗得哈哈大笑。他一會兒揮舞雙手，一會兒蹦蹦跳跳，就像一個快樂的小精靈，讓整個教室都充滿了歡聲笑語。還有 “掩耳盜鈴” 這個成語，表演的同學先是捂著自己的耳朵，然后去 “偷” 講臺上的一本書，那惟妙惟肖的表演讓猜的同學一下子就明白了。
隨著時間的推移，比賽接近尾聲。每個小組都使出了渾身解數(shù)，大家都沉浸在這有趣的猜成語活動中。最后，我們組憑借著默契和快速的反應獲得了冠軍。這次猜成語大賽不僅讓我們感受到了快樂，更讓我們深刻地理解了許多成語的含義，真是一次難忘的活動。
猜成語作文 19
猜成語是一項非常有趣的活動，它能讓我們在歡樂中學習知識，拓展思維。有一次，我和小伙伴們一起玩猜成語游戲，那場景至今歷歷在目。
我們圍坐在一起，開始了第一輪游戲。小敏自告奮勇先來表演，她拿到的成語是 “眉飛色舞”。只見她眉毛一挑一挑的，就像兩只歡快的蝴蝶在舞動，臉上洋溢著燦爛的笑容，還手舞足蹈起來，那興奮的樣子仿佛有什么天大的喜事。我們大家一下子就猜到了，紛紛喊出 “眉飛色舞”。接著輪到小剛，他抽到的成語是 “抱頭鼠竄”。他迅速地用雙手抱住頭，然后彎著腰，模仿著老鼠奔跑的姿勢在房間里跑來跑去，那滑稽的樣子讓我們笑得前仰后合，“抱頭鼠竄” 這個成語也被我們輕松猜出。
在游戲過程中，也有一些比較難猜的成語。比如 “刻舟求劍”，表演的小伙伴先是用手比劃著船的形狀，然后假裝在船上刻了一個記號，接著又做出尋找東西的動作。我們猜了好一會兒，經(jīng)過不斷地提示和思考，才猜出這個成語。還有 “盲人摸象”，表演的同學閉上眼睛，伸出手去觸摸周圍的物體，然后做出不同的表情，仿佛摸到了大象的不同部位，這個成語也很有挑戰(zhàn)性，但在我們的'共同努力下，還是被猜出來了。
每一次猜成語都是一次挑戰(zhàn)和驚喜。我們在表演和猜測的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和表演能力。這個游戲不僅加深了我們對成語的理解和記憶，也增進了我們之間的友誼，讓我們在輕松愉快的氛圍中度過了美好的時光。我喜歡猜成語游戲，它就像一把鑰匙，打開了知識和歡樂的大門。
猜成語作文 20
周末的晚上，我們一家人圍坐在客廳里，準備舉行一場家庭猜成語大賽。燈光下，每個人的臉上都洋溢著期待和興奮的笑容。
比賽規(guī)則是這樣的：爸爸先從準備好的成語卡片中抽取一個，然后通過動作或者語言描述來讓我和媽媽猜，猜對的人得一分，然后輪到下一個人抽卡片表演。爸爸第一個上場，他抽到的成語是 “垂頭喪氣”。只見爸爸低著頭，肩膀耷拉著，腳步緩慢地在客廳里走了幾步，嘴里還不停地唉聲嘆氣。我和媽媽立刻就猜到了，我們同時喊出 “垂頭喪氣”。媽媽笑著說：“你這表演得太像了，一看就知道�！� 接下來輪到媽媽表演，她抽到的是 “花枝招展”。媽媽先是站在原地，整理了一下自己的頭發(fā)，然后像一朵盛開的花一樣，輕盈地轉(zhuǎn)了幾個圈，她的衣服隨著她的動作飄動起來，就像花枝在風中搖曳。我馬上猜出是 “花枝招展”，爸爸還在思考，他笑著說：“你們母女倆真是心有靈犀啊�！�
在比賽過程中，有一個成語讓我們印象深刻，那就是 “噤若寒蟬”。輪到我表演時，我抽到了這個成語。我先是做出一個很冷的.表情，然后緊緊地閉著嘴巴，身體微微顫抖，就像一只在寒冷中不敢出聲的蟬。爸爸媽媽開始猜測，爸爸猜了幾個都不對，媽媽思考了一會兒，試探性地說：“是噤若寒蟬嗎？” 我高興地說：“對啦！” 我們一家人都為這個猜中的成語而感到開心。
隨著比賽的進行，我們的比分也越來越接近。最后一個成語是 “五花八門”，爸爸表演得很有創(chuàng)意。他先是伸出五根手指，然后又用雙手比劃出各種花樣，我和媽媽都猜出了這個成語。比賽結(jié)束后，我們統(tǒng)計了分數(shù)，發(fā)現(xiàn)我和媽媽打成了平手。這次家庭猜成語大賽讓我們度過了一個愉快又溫馨的夜晚，我們在歡聲笑語中感受到了成語的魅力，也增進了家庭成員之間的感情。
猜成語作文 21
猜成語，這一古老而富有智慧的游戲，總是能在不經(jīng)意間點燃人們的熱情，帶來無盡的歡樂。無論是在課堂上、朋友聚會中還是家庭休閑時刻，它都能成為活躍氣氛的絕佳選擇。
在學校的一次社團活動中，我們舉行了一場激烈的猜成語大賽�；顒蝇F(xiàn)場熱鬧非凡，同學們的加油聲和歡笑聲此起彼伏。比賽一開始，就進入了白熱化階段。一位同學抽到了 “火上澆油” 這個成語，他先是做出火焰燃燒的手勢，然后假裝拿著一個油桶往火焰上倒油，那生動的表演讓在場的同學很快就猜出了答案。接著，另一位同學表演 “五花八門”，他用雙手比劃出不同的形狀和數(shù)字，來表示 “五” 和 “八”，同時做出各種奇怪的動作來體現(xiàn) “花” 和 “門”，大家絞盡腦汁，最終還是猜出了這個成語。
在猜成語的過程中，同學們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。有的同學為了表演 “狗急跳墻”，模仿狗的姿勢趴在地上，然后做出著急的樣子，最后跳起來撞向虛擬的墻，那逼真的'表演贏得了陣陣掌聲。而對于一些比較抽象的成語，比如 “杯弓蛇影”，表演的同學通過用杯子、弓和模仿蛇的影子等一系列動作，經(jīng)過詳細的描述和引導，才讓猜的同學恍然大悟。
這次猜成語大賽，不僅是一場娛樂活動，更是一次智慧的較量。我們在游戲中深入理解了成語的內(nèi)涵，體會到了中華民族語言文化的博大精深。每一個成語都像是一顆璀璨的明珠，承載著古人的智慧和歷史的記憶。通過猜成語，我們把這些明珠串聯(lián)起來，讓它們在現(xiàn)代生活中繼續(xù)閃耀光芒，同時也在歡笑中拉近了彼此之間的距離，讓我們的校園生活更加豐富多彩。
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