【推薦】成語(yǔ)作文集錦十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的成語(yǔ)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語(yǔ)作文 篇1
滴水穿石靠的是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持可以使一個(gè)人成功，我最喜歡滴水穿石這個(gè)成語(yǔ)。
李時(shí)珍自小便想成為一名醫(yī)學(xué)家，長(zhǎng)大后，嘗遍每種草藥，并記錄下這些草藥的功效，經(jīng)過多年的堅(jiān)持，他創(chuàng)作出了《本草綱目》這本書�！侗静菥V目》這本書在醫(yī)學(xué)界有很大的影響，如果他當(dāng)時(shí)放棄了，那么我們的醫(yī)學(xué)將會(huì)晚發(fā)展數(shù)年。
靠堅(jiān)持成功的人比比皆是。想必大家都知道愛迪生吧，他發(fā)明了電燈，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。但大家知道他是如何成功發(fā)明出電燈的嗎？愛迪生為了發(fā)明出電燈，失敗了無數(shù)次，但他始終不放棄，在每次實(shí)驗(yàn)失敗后都會(huì)找出原因并改進(jìn)，最終經(jīng)過一千多次的試驗(yàn)，他發(fā)明出了電燈。如果當(dāng)時(shí)愛迪生遇到困難不是迎難而上，而是選擇退縮，想必我們所用的電燈會(huì)晚出現(xiàn)幾年甚至是十幾年。
馬云這個(gè)名字在中國(guó)可以說是家喻戶曉，可以說，所有人都想像馬云一樣有錢，但你們知道他為什么會(huì)成為今天這樣嗎？那就是因?yàn)閳?jiān)持。當(dāng)馬云從杭州師范大學(xué)畢業(yè)后，不甘心做一名老師便去賣服裝。不久后，馬云去找他的同學(xué)，他們便下定決心要自己創(chuàng)造一個(gè)軟件，剛開始他們有15個(gè)人，過了一段時(shí)間后，有的人放棄了，但他卻一直堅(jiān)持。終于功夫不付有心人，他和他的同學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)叫淘寶的購(gòu)物平臺(tái)。剛開始人們不是很相信，但一個(gè)日本人投資了幾千萬(wàn)元，淘寶變?cè)阶鲈酱螅?5年后淘寶成了熱門應(yīng)用。如果當(dāng)時(shí)馬云也放棄了，他便不會(huì)像今天這樣，而是碌碌無為，可見堅(jiān)持可以使人成功。
失敗不是可怕的，可怕的是放棄。如果你不能像滴水穿石那樣持之以恒，那么你將一事無成。堅(jiān)持，可以使一個(gè)人成功。
成語(yǔ)作文 篇2
今天，作文課上，老師出人意料地宣布：“這節(jié)課我們來玩看動(dòng)作猜成語(yǔ)的游戲吧！”
游戲規(guī)則是：一位同學(xué)上臺(tái)比動(dòng)作，其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作猜成語(yǔ)。游戲開始了，老師請(qǐng)了李梓煌，梓煌睜大眼睛呆呆地看著我們。同學(xué)們思考了一會(huì)兒，爭(zhēng)先恐后地把小手舉起來。老師看著我們迫不及待的樣子，就請(qǐng)了小明，誰(shuí)知，小明一站起來，卻在那邊抓耳撓腮，支吾了半天，不好意思地說：“我不知道�！蓖瑢W(xué)們一聽，哄堂大笑。
老師又請(qǐng)了澤思，她說：“是目瞪口呆。”老師獎(jiǎng)了她一個(gè)笑臉。老師又請(qǐng)了澤凱比動(dòng)作，只見澤凱左看看又看看，這時(shí)，我自信十足地舉手，說：“是東張西望。”老師說：“對(duì)了！”也獎(jiǎng)了我一紅花。
今天在看動(dòng)作猜成語(yǔ)的游戲中，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的成語(yǔ)魅力無窮，它們個(gè)個(gè)都是那么有意思，我真想再玩一次。
成語(yǔ)作文 篇3
成語(yǔ)是我國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短語(yǔ)，就像語(yǔ)言中的活化石，是中華民族語(yǔ)言文化的精華，成語(yǔ)蘊(yùn)藏著中華民族豐富的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了漢民族多種文化內(nèi)涵和民族精神，為文學(xué)家研究語(yǔ)言和傳統(tǒng)文化提供了寶貴的資料，具有重要的研究意義。
漢語(yǔ)成語(yǔ)的的文化特色表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是成語(yǔ)的形式，多采用四字格的形式，并追求平仄的音律搭配，成分之間講究對(duì)稱關(guān)系，反應(yīng)了民族語(yǔ)言的發(fā)展歷史。第二個(gè)方面是成語(yǔ)內(nèi)容上的文化特色，成語(yǔ)詞性分褒義的貶義，但隨著時(shí)間的推移，一些原本代表褒義的成語(yǔ)也逐漸演變?yōu)橘H義詞，例如成語(yǔ)“衣冠禽獸”，古時(shí)指官服上繡的禽和獸的圖案，今義指道德敗壞的人。這說明成語(yǔ)于我國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)，不論從物質(zhì)層面還是精神層面遠(yuǎn)不止以上列舉的層面。
漢語(yǔ)成語(yǔ)在一定范圍內(nèi)也反映了中華文化，并且可以通過不同角度，層次去發(fā)掘。漢民族的文化，反映了人與自然，人與社會(huì)，人與人的關(guān)系，而從中華文明的載體也表現(xiàn)為漢語(yǔ)和成語(yǔ)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地變現(xiàn)了漢民族文化的基本結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，思維方式,審美情趣和價(jià)值體系。
我們可以分別從精神和物質(zhì)兩方面探討漢語(yǔ)成語(yǔ)與中華文化之間的聯(lián)系了解成語(yǔ)的文化內(nèi)涵更好的理解并掌握中國(guó)的成語(yǔ)。
(一)漢語(yǔ)成語(yǔ)與精神文化
漢語(yǔ)成語(yǔ)在古代中國(guó)的學(xué)術(shù)思想中占主要組成成分，占據(jù)著主導(dǎo)地位。對(duì)于儒家思想而言，提供了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，在歷史上形成了各種制度。
(二)漢語(yǔ)成語(yǔ)與物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是一種表層文化，不少成語(yǔ)直接表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活方式和生活內(nèi)容，選材集中于日常所見的人或事物直接反映當(dāng)時(shí)民眾的生活狀況和物質(zhì)文明的發(fā)展水平。
通過以上的分析和論證，我們了解到成語(yǔ)中積淀著中華傳統(tǒng)文化，也證實(shí)因?yàn)槌烧Z(yǔ)利于保存且久經(jīng)不忘的特性才能使中華文化綿延不絕。
成語(yǔ)作文 篇4
今天我們班舉行了一次有趣的成語(yǔ)接龍大比賽。我是班上有名的成語(yǔ)大王，班上另一位成語(yǔ)大王就是卞薈。我代表男方，卞薈代表女方。
比賽開始了，女士?jī)?yōu)先，卞薈說了一個(gè)成語(yǔ)：過目不忘。我想：哼，這么簡(jiǎn)單還想考我呀!我便不屑一顧地說：“望子成龍�！北逅C說：“不行，你那個(gè) 望和我這個(gè)忘不一樣�！蔽医妻q道：“可以用同音字代替�！北逅C想了想，眨了眨眼睛說：“那好吧。”接下來她繼續(xù)說：“龍騰虎躍�！蔽颐摽诙觯骸败S躍欲 試�！北逅C一聽著急了：“躍……躍什么呢?”她忽然想到可以用同音字代替，她欣喜若狂地說道：“是是非非�！边@下子該輪到我著急了：“飛……飛什么呢?” 哦，我想起來了：“飛黃騰達(dá)�！蔽蚁耄罕逅C呀，卞薈，這下你可答不出來了吧。但是出乎我的預(yù)料，卞薈竟流利地說道：“答非所問�！薄皢柺裁茨�?”我絞盡腦 汁，突然一個(gè)狡猾的主意跳到我的腦海里，卞薈一定會(huì)以為我讀的書多，什么成語(yǔ)都知道，對(duì)，干脆用一個(gè)錯(cuò)的糊糊她。www.xiaozhouji.com我便說：“問故知明�！焙�，卞薈還真被我 糊住了。她用懷疑的目光望著我，好想在說：“有這個(gè)成語(yǔ)嗎?是你胡編出來的吧?”我緊張地望著她，但是她沒有發(fā)現(xiàn)我的眼神。接下來，我們倆你一言我一語(yǔ)地 又說起來：“名揚(yáng)四�！保昂ｉ熖炜铡�，“空前絕后”，“后繼有人”，“人山人�！薄�
這時(shí)，下課的鈴聲響了，我們班的小調(diào)皮翟歧說：“這次成語(yǔ)大賽，男女成績(jī)相同�！蓖瑢W(xué)們歡呼起來，因?yàn)樵谶@次比賽中，大家又學(xué)到了一些成語(yǔ)。我卻躲在一旁，感到有些不好意思。
成語(yǔ)作文 篇5
現(xiàn)在有一些商家，為了廣告做得吸人眼球，不惜犧牲中國(guó)傳統(tǒng)文化的成語(yǔ)，把其改得面目全非。成語(yǔ)是有固定的說法和意義，應(yīng)該保持它本來的樣子，我認(rèn)為不能任憑自己隨意亂改。
成語(yǔ)亂改會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
第一，那些被改過的成語(yǔ)在大街小巷隨處可見，讓正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的祖國(guó)花朵們，在幼小的心靈里就有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致經(jīng)常寫錯(cuò)別字，還蒙在鼓里。如果連自己國(guó)家的這些經(jīng)典的文化就錯(cuò)誤百出，還不惹他人嘲笑嗎？
第二，成語(yǔ)是中國(guó)悠久歷史文化的呈現(xiàn)，每條成語(yǔ)意思精辟，有固定的結(jié)構(gòu)與說法，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。亂改成語(yǔ)中的漢字，就是不尊重漢字。如果你的人權(quán)被侵犯了，難倒你就那么善罷甘休？漢字不能說話，它們只能任人們擺布，委屈地站在自己不該站的地方。
第三，每條成語(yǔ)背后都有一個(gè)發(fā)人深省的故事，隨便改動(dòng)，讓它成為廣告詞，變得詞意淺薄甚至庸俗，再或者根本就是風(fēng)馬牛不相及，不但失去了原來的詞意，一下子讓原本有典故背景的成語(yǔ)變得毫無意義，只能打個(gè)廣告而已，可此舉一下子把中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典文化毀掉了。
改成語(yǔ)當(dāng)廣告詞雖然能給公司帶來出乎意料的利潤(rùn)，但強(qiáng)迫成語(yǔ)綁架成語(yǔ)，使它喪失了原有的美，那是極度不尊重成語(yǔ)的。所以，我覺得不能隨意地亂改成語(yǔ)。
成語(yǔ)作文 篇6
最近，我們班的同學(xué)竟奇跡般的迷上了“成語(yǔ)接龍”這個(gè)游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以提高反應(yīng)能力。而我，也是“成語(yǔ)接龍”迷。于是下課之后，我、劉曉波、孫天奇以及“大個(gè)”開始了成語(yǔ)接龍的大戰(zhàn)。
有我先開始，我立即說道：“低聲下氣”，孫天奇不愧文采奕奕，立即對(duì)出“氣息奄奄”這時(shí)王天奇又對(duì)出“奄奄一息”“息息相關(guān)”，劉曉波又對(duì)到�！瓣P(guān)…關(guān)…”我實(shí)在想不出來�！霸俨贿@樣吧”，孫天奇提議，“我們的詞匯不夠多，所以是同音的就可以。”我聽了萬(wàn)分感激，有絞盡腦汁響了起來。“對(duì)了，官官相護(hù)！”“護(hù)花使者？”劉曉波答道。由于接下來是孫天奇，可是沒得對(duì)，他被迫下臺(tái)，可他還在念：“者，者…”可真好笑。
接下來是劉曉波出題，他出了一個(gè)“非親非故”，我想了想說：“故弄玄虛”“虛有其表”“表里不一”“一氣呵成”“成年累月”“月下老人”“人山人�！薄昂５讚漆槨�。這時(shí)我又對(duì)不出來，只好下臺(tái)。
他們正準(zhǔn)備第二次大戰(zhàn)時(shí)，上課鈴響了，我們只好回到座位上。
成語(yǔ)作文 篇7
成語(yǔ)，在我的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)不可缺少了，我也認(rèn)識(shí)了很多的成語(yǔ)，而且有的也會(huì)運(yùn)用了，它可以讓句子更加的優(yōu)美。
這兩天，我們班舉行了一次《走進(jìn)成語(yǔ)樂園》競(jìng)賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的興奮。為了這次競(jìng)賽，同學(xué)們都早早的做好了充分的準(zhǔn)備，我也是其中的一個(gè)。
競(jìng)賽的前一周，我每天都會(huì)拿著老師準(zhǔn)備的成語(yǔ)資料讀兩遍，讀完還和媽媽一起用提問的方法再來復(fù)習(xí)一遍，我們倆說說笑笑的，很輕松的就讓我把那些成語(yǔ)映入了腦海里。
競(jìng)賽的第一天，我滿懷信心的來到教室，等待著競(jìng)賽的開始。第二節(jié)課時(shí)，李老師宣布成語(yǔ)會(huì)終于開始啦，有請(qǐng)薛景隆和張紫涵兩位主持人走上講臺(tái)，我們都用熱烈的掌聲送給他們。我們共分為三大組來進(jìn)行這次比賽，最后哪一組積分高就獲勝。在整個(gè)比賽的過程中，給我留下印象深刻的是第一組的張書祺，因?yàn)樵诨卮饐栴}的時(shí)候，她知道的非常多，每個(gè)問題都搶著回答，我是第二組的，所以我要和她做對(duì)手。當(dāng)主持人提出問題時(shí)，我的心里既興奮又期待，我高高的舉起手，希望老師能夠讓我來回答，我肯定能為第二組爭(zhēng)光。果然，老師叫到了我，讓我和張書祺比帶有一到九的成語(yǔ)，她說了10個(gè)，我一口氣說了16個(gè)，比她多加了6分，我實(shí)在是太開心了。就這樣，我們開始了激烈的問答比賽，每一組都積極發(fā)言，你爭(zhēng)我搶的。第一天的比賽非常精彩，我們第二組積分最高，但是不能驕傲，因?yàn)楸荣愡�沒有結(jié)束。第二天，我們繼續(xù)進(jìn)行了競(jìng)賽，和第一天一樣，每位同學(xué)都積極搶答，也很精彩。
最后，還是我們第二組獲得了勝利，爭(zhēng)奪了冠軍，我還被評(píng)為我們組的種子選手，我們?nèi)M成員都非常的開心，這是我們團(tuán)結(jié)的力量。
以后，再舉行這種活動(dòng)，我還要充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，爭(zhēng)取再奪冠軍，我充滿了信心。
成語(yǔ)作文 篇8
上聯(lián)：借花敬佛--------下聯(lián)：落草為王
上聯(lián)：衣衫襤褸--------下聯(lián)：冠冕堂皇
上聯(lián)：望天打卦--------下聯(lián)：坐地分賘
上聯(lián)：寄人籬下--------下聯(lián)：作舍道旁
上聯(lián)：罵街潑婦--------下聯(lián)：混世魔王
上聯(lián)：引蛇出洞--------下聯(lián)：放虎歸山
上聯(lián)：逢場(chǎng)作興--------下聯(lián)：隨遇而安
上聯(lián)：橫眉冷對(duì)--------下聯(lián)：袖手旁覌
上聯(lián)：洗耳恭聽--------下聯(lián)：刮目相看
上聯(lián)：掛一漏萬(wàn)--------下聯(lián)：接二連三
上聯(lián)：鶯聲嚦嚦--------下聯(lián)：虎視眈眈
上聯(lián)：精神奕奕--------下聯(lián)：風(fēng)度翩翩
上聯(lián)：幸開湯網(wǎng)--------下聯(lián)：猛著祖鞭
上聯(lián)：小心翼翼--------下聯(lián)：大腹便便
上聯(lián)：有聲有色--------下聯(lián)：無法無天
上聯(lián)：俯首聽命--------下聯(lián)：搖尾乞憐
上聯(lián)：枯竹復(fù)生--------下聯(lián)：曇花一現(xiàn)
上聯(lián)：唯我獨(dú)尊--------下聯(lián)：與人方便
上聯(lián)：三釁三浴--------下聯(lián)：一張一弛
上聯(lián)：望梅止渴--------下聯(lián)：畫餅充饑
上聯(lián)：龍蛇混雜--------下聯(lián)：鷸蚌相持
上聯(lián)：一身正氣--------下聯(lián)：兩袖清風(fēng)
上聯(lián)：請(qǐng)纓殺敵--------下聯(lián)：投筆從戎
上聯(lián)：有血有肉--------下聯(lián)：無影無蹤
上聯(lián)：略施小技--------下聯(lián)：大顯神通
上聯(lián)：無緣無故--------下聯(lián)：有始有終
上聯(lián)：無依無靠--------下聯(lián)：何去何從
上聯(lián)：過河小卒--------下聯(lián)：開路先鋒
上聯(lián)：嘩眾取寵--------下聯(lián)：賣友求榮
上聯(lián)：物華天寶--------下聯(lián)：人杰地靈
上聯(lián)：好上加好--------下聯(lián)：精益求精
上聯(lián)：勤勤懇懇--------下聯(lián)：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
上聯(lián)：歸心似箭--------下聯(lián)：守口如瓶
上聯(lián)：一毛不拔--------下聯(lián)：孤掌難鳴
上聯(lián)：清茶淡飯--------下聯(lián)：冷炙殘羹
上聯(lián)：殷憂啟圣--------下聯(lián)：多難興邦
上聯(lián)：穩(wěn)如鐵塔--------下聯(lián)：固若金湯
上聯(lián)：三生有幸--------下聯(lián)：萬(wàn)壽無疆
成語(yǔ)作文 篇9
“我來！這個(gè)太簡(jiǎn)單了吧！”“為什么這題這么難？”“原來是這個(gè)！”隨著一陣陣熱鬧的呼喊“猜成語(yǔ)大賽”開始了！
突然，首先大屏幕上出現(xiàn)了一張怪模怪樣的圖片：一個(gè)皇帝坐在位子上飲酒，下面是一個(gè)樂隊(duì)。這副圖一放出來，就難倒了我們A組的同學(xué)，B組那邊的手卻如那些雨后春筍一樣，一個(gè)舉得一個(gè)高�！瓣惙S”好像長(zhǎng)彎了一樣，把手伸到老師鼻子下面。他同桌一看不妙，就用勁就牛二虎之力，把那只“筍”給壓了下去，把自己的手給舉起來。趁這兩位學(xué)霸打得不可開交的時(shí)候，后面幾位同學(xué)“刷”得舉起了手。連一個(gè)學(xué)渣都大叫：“這也太簡(jiǎn)單了吧！”最終答案是：“濫竽充數(shù)”。我仔細(xì)一看，這樂隊(duì)中果然有一個(gè)人裝著在吹竽，但眼睛卻望左右兩邊看去。哎，為什么我沒看見呢？
游戲就這樣一輪輪地過去，B組因?yàn)橛袃晌粚W(xué)霸壓陣，分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先。可這一輪，他們卻遇到了一個(gè)大難題：只見大屏幕上放出來的兩個(gè)面字，奇怪的是，這兩個(gè)面子卻被砍了幾刀。我們A組的王雯瑜高高得舉起了手，看到男生們一點(diǎn)也沒有頭緒地在胡思亂想的時(shí)候，她一邊笑，一邊哼著五音不全的曲調(diào)，還把兩只手高高地舉起來，隨風(fēng)亂舞。我們給男生倒計(jì)時(shí)：“5、4、3、2、1�！笨稍谶@時(shí)，老師偷偷地提醒男生：“你看到了幾刀�！睆亩鴮�(dǎo)致陳帆同學(xué)有了靈感，看到就要到手了的兩分飛走了、我們更是沮喪不已，男生們?yōu)樗麄兊膶W(xué)霸——陳帆歡呼著。最后的答案是三面兩刀，你猜出來了嗎？
又是一輪輪過去，我們A組也遇到了難題，一個(gè)很大的`面字（黑色），后面呈數(shù)不清的光字（紅色），我們頓時(shí)叫苦連天，一時(shí)不知道怎么辦才好。而男生們卻大聲叫喊。男生開始給我們倒計(jì)時(shí)，老師則又開始提醒：“你看那光是什么顏色�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我脫口而出：“是紅光滿面�！笨粗猩趩实臉幼�，我臉泛紅光，真的好想大笑一場(chǎng)。我們的分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，而男生們卻雙眼盯著老師異口同聲的叫道：“哎！老師！你是提醒過她們的��！”
可是到最后，發(fā)生了一件大跌我們眼鏡的事情，我們居然輸了，而男生們卻贏了。
成語(yǔ)作文 篇10
記得我小時(shí)候住在武昌的某個(gè)小房子里，這些房子都是矮矮的，最高的也只有三層高，但在那里的生活卻是很歡愉，后來由于種種原因，我們搬了出來。幾年之后，當(dāng)我再次路過這里時(shí)，這里的景象讓我非常吃驚，僅僅幾年而已，那些矮矮的房子已經(jīng)不見了，取而代之的是一座座高聳入云的樓房，給人一種雄偉的感覺�？吹竭@，我心中突然冒出一個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)我最喜歡的成語(yǔ)—滄海桑田。
以前最先聽到這個(gè)成語(yǔ)，是在一個(gè)故事里，說有一個(gè)叫麻姑的人，年輕時(shí)出去辦事，后來過了很久，她回來后得知，這里東海三次變?yōu)樯Ｌ�，又三次變回東海，而她的容貌卻與年輕時(shí)一模一樣，滄海桑田這個(gè)成語(yǔ)由此而來，這雖然只是一個(gè)傳說，但卻給人以遐想，我曾經(jīng)就發(fā)出過質(zhì)疑，三次變?yōu)樯Ｌ�，又三次變�(yōu)闁|海，這中間需要多少時(shí)間�。《楣脜s容貌未變，這也需要怎樣高深的境界。
時(shí)間是存在于這個(gè)宇宙最好，也同樣是最壞的東西，它創(chuàng)造了生命，創(chuàng)造了我們，同時(shí)它也毀滅了生命，毀滅了我們。生與死，是每個(gè)生命的必須命運(yùn)，它們?cè)跁r(shí)間的漩渦中不斷輪回，無休無止，東海輪回成桑田，而桑田又輪回成東海，反反復(fù)復(fù)。滄海桑田，世事都在改變，時(shí)間每過一秒，便是改變一次，世事便是新的，我們也與前一秒的我們有所不同，所以，我們怕了。太陽(yáng)每時(shí)每刻無不在移動(dòng)，它的升起象征著它的落下，只是時(shí)間沒有積累足夠而已，人也是一樣。我們怕自己像太陽(yáng)一樣會(huì)落下，所以開始關(guān)注我們的變化，我們的容貌便與我們的心一起改變了。
麻姑為什么容貌未變？因?yàn)樗男奈丛淖�，無論這個(gè)世界怎樣滄海桑田，她依然以一種淡然的心態(tài)去看待，滄海桑田，其實(shí)本來就是世界的一種輪回常態(tài)罷了，這只是時(shí)間的力量，可時(shí)間卻只可改變物質(zhì)，為什么人是最高級(jí)的動(dòng)物？正因?yàn)槿擞兄腔�，人有靈魂、人有心，這些全是時(shí)間無法改變的，只有自己去操守、改變。所以在面對(duì)滄海桑田、世事輪回時(shí)，要以一種淡然心去面對(duì)，也許我們也會(huì)像麻姑一樣—未曾改變。
再次望向那聳立的高樓，心中想著，它還會(huì)變成什么樣呢？
滄海桑田一瞬間，麻姑容貌未曾變。世界輪回?zé)o極限，只愿淡然在心間。作文
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