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  • 成語(yǔ)作文600字

    時(shí)間:2022-07-26 22:00:16 成語(yǔ)大全 我要投稿
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    【精華】成語(yǔ)作文600字匯編十篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的成語(yǔ)作文600字10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】成語(yǔ)作文600字匯編十篇

    成語(yǔ)作文600字 篇1

      今天的數(shù)學(xué)課上,老師與我們玩了一個(gè)游戲,游戲的規(guī)則是這樣的:老師出示一個(gè)成語(yǔ),同學(xué)們根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù),然后將每個(gè)人的答案高高舉起,看一看誰(shuí)的答案正確。同學(xué)們的熱情一下子高漲起來(lái)。

      “請(qǐng)同學(xué)們看好了!”老師慢慢地取出第一張卡片,上面的成語(yǔ)是:十拿九穩(wěn)。

      “這個(gè)簡(jiǎn)單!就是將改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)!”我立即提筆寫(xiě)下90%。

      答案舉起來(lái),所有的同學(xué)都寫(xiě)90%,大家都做對(duì)了。

      “下面的成語(yǔ)大家要?jiǎng)有┠X筋了。想清楚了再寫(xiě)!”老師向我們眨了眨眼睛。

      老師出示的`第二個(gè)成語(yǔ)是:事半功倍。

      “這是什么意思呢,這四個(gè)字里面一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有啊,我一直是根據(jù)數(shù)字推斷,先寫(xiě)分?jǐn)?shù),再改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的!蔽翌D時(shí)目瞪口呆。

      我苦惱地?fù)夏X袋,突然,靈光一閃:“可以根據(jù)成語(yǔ)的意思來(lái)想啊!”

      事半功倍的大意是:事情只做了一半,但是效果卻達(dá)到原來(lái)的兩倍。

      我邊想邊寫(xiě):事情做了,效果是2倍,即2×=1。

      那么是1的一半,寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是50%。

      答案舉起來(lái),絕大多數(shù)同學(xué)的結(jié)果與我的一樣,我心想,這一次肯定又是正確的,沒(méi)想到,老師看了一遍,搖了搖頭:“只有王杰同學(xué)是正確的!”

      王杰的結(jié)果是400%。怎么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢?我心里正納悶,王杰解釋開(kāi)了:把原來(lái)完成這件事的工作量看作“1”,事情只做一半,用表示,效果卻是原來(lái)的2倍,所以,2÷=4=400%。

      我恍然大悟,原來(lái)是這樣……只差一點(diǎn)點(diǎn),唉,怎么就這么粗心呢?

    成語(yǔ)作文600字 篇2

      成語(yǔ)是中華民族文化寶庫(kù)的一顆璀璨的明珠,每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)動(dòng)人的故事,都含著一個(gè)深刻的道理,這是中華民族智慧的.結(jié)晶,老師為了讓我們活學(xué)活用成語(yǔ),周六的作文課,老師組織我們搞一個(gè)猜成語(yǔ)的活動(dòng)。

      活動(dòng)開(kāi)始了,劉洋上臺(tái)由于緊張而忘了怎么表演了,這時(shí),劉洋絞盡腦汁地想,但還是沒(méi)想出來(lái),可是,高子源高高的把手舉起來(lái),說(shuō)了一句:"老師,這是呆若木雞!"老師問(wèn)劉洋:"劉洋,他說(shuō)的對(duì)嗎?"劉洋卻說(shuō):"老師,我還沒(méi)有想出來(lái)呢!"這一句話,逗得我們哄堂大笑。更有趣的還在后面呢!張洪久上臺(tái)了,他把兩只手放在頭上,然后又像兔子一樣蹦了起來(lái),左一下,右一下,接著將左手拿出來(lái),在脖子上"咔嚓"一下,張洪久左晃右晃,不知道要干什么,是要練醉拳嗎?接下來(lái),他又哭了起來(lái),他這是怎么了?干嘛要哭呢?哦,原來(lái)是假哭,我左思右想,我還是想不出他要干什么。最后,他說(shuō)出了答案:"這是兔死狐悲!""哈哈哈,哈哈哈!"我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺(tái)了,他還帶來(lái)了道具,擺在前面講臺(tái)的桌子上,這又是要干什么呢?他讓我們猜猜,還提醒我們這是十單元第一課的一個(gè)詞語(yǔ),但是,我們?cè)趺匆蚕氩怀鰜?lái)。他擺時(shí)鐘干什么,他擺書(shū)干什么,他擺鉛筆盒要干什么?這時(shí),他興高采烈地說(shuō)出了這個(gè)成語(yǔ),"這就是省吃?xún)用!"他那樣子,怎能說(shuō)成"省吃?xún)用"呢?他好像倒是有花不完的錢(qián)!

      這節(jié)課過(guò)得可真快呀!這節(jié)課既鍛煉了我們的表演能力,又讓我們積累了成語(yǔ),而且還讓我們學(xué)到了許多知識(shí)!

    成語(yǔ)作文600字 篇3

      有一個(gè)動(dòng)物園,里面住著二百五十只猴子,猴子們住在一間飼猴室里面,并讓候老大看管這些猴子。

      有一天,候老大召集猴子們開(kāi)會(huì),說(shuō):“我們的食物是桃子,每猴每日只可以吃七個(gè)桃子。早晨吃三個(gè),晚上吃四個(gè)。”不料卻遭到了猴群們的一致反對(duì):“我們要吃桃子,想吃多少就吃多少。話音還未落地,迫切的猴群們就沖出飼猴室,爭(zhēng)先恐后的出去吃桃子!”

      候老大隨著猴群們出去,不慌不亂地站在猴群面前,解釋到:“朝三暮四正好符合猴子們的營(yíng)養(yǎng)需要,再說(shuō)了,今年風(fēng)災(zāi),桃子的收成也不好,有些農(nóng)民伯伯都吃不到......要不這樣行不行,每天早上四個(gè),晚上......”

      當(dāng)眾猴們聽(tīng)到候老大的解決方案,猴群們紛紛贊同,異口同聲的說(shuō)到:“候老大,我們聽(tīng)你的,咱們就朝四暮四!”

      候老大糾正說(shuō)到:“咱這可不是朝四暮四,應(yīng)是朝四暮三。”可是眾猴們都沒(méi)注意到他的話,反正都很開(kāi)心。

      在這些天里,候老大把最難管理的調(diào)皮猴子們都教育的很出色,在動(dòng)物園園長(zhǎng)視察動(dòng)物園的時(shí)候,猴子們的表現(xiàn)格外的令園長(zhǎng)滿(mǎn)意,于是,在候老大發(fā)薪資的時(shí)候,多給了一些獎(jiǎng)勵(lì)金。

      當(dāng)候老二聽(tīng)到這個(gè)消息后,心理上產(chǎn)生了妒忌,他立馬就去了飼猴室去找猴群們,對(duì)猴子們說(shuō)到:“如果讓他管理,就把每天早上的四個(gè)桃子改為五個(gè)......”

      還沒(méi)等他說(shuō)完,有一些猴子就起哄道:“好,好,好!彪S后就把候老大轟走了,接受了候老二。

      候老三知道后,又出了壞點(diǎn)子,一上來(lái)就要搞什么朝六暮一,緊接著第二天的`早晨,每個(gè)猴子都收到了個(gè)桃子,說(shuō)到想吃多少咱們就吃多少,就這樣,候老大三如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了猴子們的管理員,眾猴狂歡了三天。

      但好景不長(zhǎng),園長(zhǎng)知道了,很是不高興,看到飼猴室里都是爛桃子,大發(fā)雷霆,辭去了候老三,依舊換回了候老大,猴子們也意識(shí)到了自己的不對(duì),最后猴子們對(duì)候老大說(shuō)到:“我們知道錯(cuò)了,我們同意還改為原來(lái)的朝三暮四!睆拇酥,候老大和眾猴們過(guò)著開(kāi)心的每一天。

    成語(yǔ)作文600字 篇4

      只有集合大眾的力量,才能夠得到最后的成功。

      ——題記

      第一局 心花怒放 “叮鈴鈴……”上課了,馮老師走了進(jìn)來(lái),對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,今天我們玩一個(gè)游戲,叫做:成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰,我會(huì)給每人一個(gè)偏旁,你們就自己去搭配,需要搭配成成語(yǔ),要越快越好。好,可以開(kāi)始了!

      隨著馮老師一聲令下,我們趕緊聚在了一起。嗯,我拿的是‘心’,到底應(yīng)組成‘怒’呢,還是自成一字呢?真難。∵@時(shí),同學(xué)們?nèi)铝似饋?lái):“我知道了,我知道了,這里有個(gè)‘方’,兩個(gè)‘心’、一個(gè)‘攵’,一個(gè)‘花’,正好可以組成一個(gè)‘心花怒放’!蔽覀冓s緊組合了起來(lái),并交給了老師。哈,第一局真簡(jiǎn)單!

      第二局 畫(huà)地為牢 “好了,我們可以開(kāi)始第二局了,剛才同學(xué)們非常不錯(cuò),速度很快,希望這次能更好!瘪T老師高興地說(shuō)道。我們也開(kāi)始再次行動(dòng)了。嗯,‘宀’和‘!梢越M成‘牢’字,一定是‘亡羊補(bǔ)牢’!我隨之大喊道:“是‘亡羊補(bǔ)牢’誰(shuí)有‘亡’呀?”可是沒(méi)有人又‘亡’,“哦,我明白了,”另一位同學(xué)突然說(shuō)道:“不是‘亡羊補(bǔ)牢’是‘畫(huà)地為牢’,你們看,這兒有個(gè)‘土’,有個(gè)‘也’,還有個(gè)‘為’,他手上有個(gè)‘畫(huà)’,以及你組成的‘牢’,正好是‘畫(huà)地為牢’。”聽(tīng)罷,我們趕緊將‘畫(huà)地為牢’拼成,交給了老師。又一局結(jié)束了。

      第三局 血流成河

      “嗯,上一局大家速度欠佳,希望這一次能加油,拼得快一點(diǎn)!瘪T老師又一次講道。接著我們又一次開(kāi)始了游戲。嗯,‘血’、‘流’、‘成’、‘河’,這次,我們的.速度很快,眨眼,便拼成了。同學(xué)們臉上也洋溢著笑容。

      結(jié)束思考 游戲結(jié)束了,欣喜若狂的我也漸漸安靜了下來(lái),并陷入了思考:無(wú)論是小孩還是大人,無(wú)論在工作還是休息,人們都越來(lái)越獨(dú)來(lái)獨(dú)往,內(nèi)心也越來(lái)越浮躁,也越來(lái)越不團(tuán)結(jié)了,然而許多事情、許多任務(wù)都是大家團(tuán)結(jié)才能完成的,團(tuán)結(jié)力量大!

    成語(yǔ)作文600字 篇5

      “六一”兒童節(jié)的到來(lái)為平淡無(wú)奇的校園生活增添了不少歡樂(lè),尤其是節(jié)日前期的文藝匯演。美中不足的是參與面太小了,只有我和李世俊兩個(gè)人參加。于是,在文藝匯演結(jié)束之后,老班向我們宣布了一個(gè)好消息:星期五進(jìn)行“成語(yǔ)大會(huì)”。話音剛落,教室里就炸開(kāi)了鍋,激動(dòng)的同學(xué)們有的吶喊,有的拍桌子,有的干脆離開(kāi)座位。最后還是吳老師發(fā)了火,班上才安靜下來(lái)。

      在焦急的等待中,星期五的'下午到來(lái)了,老師用粉筆在黑板上寫(xiě)上四個(gè)大字:成語(yǔ)大會(huì)。

      第一個(gè)環(huán)節(jié)是——成語(yǔ)接龍,全班分成四個(gè)隊(duì),老師在黑板上寫(xiě)上“龍頭”——一瀉千里!袄飸(yīng)外合!”“合家歡樂(lè)!”“樂(lè)在其中!”“中風(fēng)狂走!”“走馬觀花!”……隨著一番激烈的競(jìng)爭(zhēng),第三組贏了。他們得到了一項(xiàng)獎(jiǎng)賞—— 一大包糖果。

      接下來(lái)是第二個(gè)環(huán)節(jié)——猜成語(yǔ)。這一環(huán)節(jié)的規(guī)則是:讓一個(gè)人上來(lái)描述這個(gè)成語(yǔ),描述過(guò)程中不得出現(xiàn)任何成語(yǔ)中的字,下面的人舉手搶答,這可是我們第一組的強(qiáng)項(xiàng),這次可不能再輸給第三組了。“形容人做了壞事心里發(fā)毛……”“做賊心虛!”“形容生活習(xí)慣不好,經(jīng)常喝酒,精神上也很頹廢……”“醉生夢(mèng)死!”“形容人做壞事沒(méi)害到別人,卻害到了自己……”“引火自焚!”“一個(gè)國(guó)家經(jīng)歷了許多災(zāi)難才會(huì)逐漸強(qiáng)大……”“多難興邦!”經(jīng)過(guò)一番激烈的“戰(zhàn)斗”,我們第一組贏啦!也得到了相同的獎(jiǎng)勵(lì)——每人一顆糖果!拔覀冞@里還有一道附加題:誰(shuí)能說(shuō)出偏旁相同的成語(yǔ)!薄镑西洒汪u!”“答對(duì)了!”我得到了三顆糖果。

      咀嚼著甘甜的糖果,我心里有種說(shuō)不出的高興……

    成語(yǔ)作文600字 篇6

      在大陸境內(nèi)最先運(yùn)用”成語(yǔ)“作為廣告詞的已成語(yǔ)嫁給了廣告不可考。至今令人印象深刻的廣告用語(yǔ)是日本人做的,用的也是不成語(yǔ),是俗語(yǔ),說(shuō):”車(chē)到山前必有路,有路就有豐田車(chē)!膀嚾换厥,如今滿(mǎn)街跑的.豐田車(chē),早已無(wú)人稱(chēng)奇。

      由俗語(yǔ)而成語(yǔ),廣告人像約好了似的,一窩蜂地將廣告與成語(yǔ)結(jié)成一了對(duì)。你有“‘咳’不容緩”(藥品),我有“‘騎’樂(lè)無(wú)窮”(山地車(chē)),你有“‘鱉’來(lái)無(wú)恙”(補(bǔ)品),我有”一‘明’驚人(明目器);你有“默默無(wú)‘蚊’”(驅(qū)蚊器),我有“無(wú)可替‘帶’”(透明膠帶)……沒(méi)有預(yù)告,亦未履行合法手續(xù),成語(yǔ)已然嫁給了廣告并堂而竽。

      皇之地添丁進(jìn)口,毫不汗顏,合適嗎?

      意見(jiàn)顯然難以統(tǒng)一,說(shuō)沒(méi)有什么不合適,似乎可以。以成語(yǔ)或“篡改”之后的成語(yǔ)充當(dāng)了廣告詞,借用了成語(yǔ)本身已經(jīng)具有的“知名度”,移花接木,貌合神異,既廣而告之,又易于傳誦,而且頗有具中國(guó)特色的文化氣息,一舉多得,焉有不妙?但說(shuō)并不合適,也自有道理,因?yàn)閺V告詞貴在新意,尤其是現(xiàn)有的大批廣告人一古腦地全跑到成語(yǔ)中去偷梁換柱,并自詡高明時(shí),成語(yǔ)之林也就快成為一片廣告語(yǔ)的木材基地了。

      當(dāng)然,持不同意見(jiàn)者還有著更為廣泛的一些的說(shuō)法:比如,據(jù)調(diào)查表明,對(duì)于廣告語(yǔ)記憶和傳播得最多的人群是中小學(xué)生。如此這般移花接木偷梁換柱,最終中小學(xué)生們竟將“廣告用語(yǔ)”當(dāng)成“成語(yǔ)詞典擴(kuò)大版”去研習(xí)、記憶,可該怎么辦?

      文化的繼承和傳播的第一層要義,恐怕首先是準(zhǔn)確。

    成語(yǔ)作文600字 篇7

      上星期四下午,我和伙伴們舉行了一場(chǎng)“成語(yǔ)接龍”大賽。搞“成語(yǔ)接龍”大賽的目地不是為了招攬 眾英雄吧!而是為了讓自己多積累一些妙詞佳句。

      沒(méi)等我們準(zhǔn)備,比賽就拉開(kāi)了序幕。

      現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分緊張,伙伴們個(gè)個(gè)屏息凝視,拭目以待,爭(zhēng)睹群豪的颯爽英姿,字板上的“成語(yǔ)接龍”四字,字樣赫然醒目。

      “ 常勝將軍”——魯魚(yú)恒面紅耳赤的走上臺(tái),滔滔不絕地說(shuō)起“成語(yǔ)長(zhǎng)龍”來(lái),他并不含糊。“好小子”!不愧為“常勝將軍 ”——他竟一連串如同“機(jī)關(guān)槍”,一下子說(shuō)了六十多個(gè)。告訴你們吧,我也是參賽選手,見(jiàn)特說(shuō)了那么多,不覺(jué)喜形于色,我本以穩(wěn)操勝券,可一上臺(tái),見(jiàn)到那么 多人,臉上火辣辣的,腦中的成語(yǔ)頓時(shí)“灰飛煙滅,蕩然無(wú)存”。憑著靈感,我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)了一些。真可謂“一著不慎,滿(mǎn)盤(pán)皆輸”。正當(dāng)我暗自慶幸自己的脫口 而出時(shí),“半路殺出個(gè)程咬金”,一個(gè)成語(yǔ)錯(cuò)了,我也停止了,才說(shuō)了二十八個(gè),不到魯魚(yú)恒的一半,當(dāng)初赫赫有名的我一下威風(fēng)掃地。

      接下來(lái),飛虎隊(duì)也不甘示弱,一口氣說(shuō)了四十六個(gè)。暫居第二。在喜憂(yōu)參半中,我們迎來(lái)了驚心動(dòng)魄的.決賽,一字排開(kāi),組合成語(yǔ)!俺賹④姟痹鴰状蔚箅y 我,讓我接的成語(yǔ)不是聞所未聞,就是難以下接。我“以其人之道還治其人之身”,出了個(gè)自己認(rèn)為難的,可誰(shuí)知他竟“輕車(chē)熟路”,“不費(fèi)吹灰之力”接了下來(lái), 使我叫苦不迭。這回,“常勝將軍 ”再次將我“斬于馬下”。我沒(méi)想到對(duì)手都深藏不露,這次的冠軍竟是一向孤默寡言的飛虎隊(duì)。

      看來(lái),真是“人不可貌相,海水不可斗量!边@句話不無(wú)道理,今天,這些人令我刮目相看。

      雖未成冠,我心依舊。

    成語(yǔ)作文600字 篇8

      成語(yǔ)對(duì)我一直有著強(qiáng)大的吸引力,拿到《中國(guó)成語(yǔ)故事》這本書(shū),我就迫不及待地看了起來(lái)。爸爸告訴我;“看成語(yǔ)故事,不能囫圇吞棗,必須慢慢品味其中的含義!敝袊(guó)成語(yǔ)中包含了一個(gè)個(gè)精彩的故事,蘊(yùn)藏著一段中華歷史和傳統(tǒng)美德。我們小學(xué)生閱讀這本書(shū),不但可以增加詞匯量,還可以益智養(yǎng)性,我們要在作文上多用幾個(gè)成語(yǔ),這樣才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用呢!書(shū)中,《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語(yǔ)故事讓我受益匪淺。

      這個(gè)故事主要講了:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的國(guó)君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽,有300多個(gè)善于吹竽的人吹給他聽(tīng)。齊宣王喜歡熱鬧,總想在人前做國(guó)君的威嚴(yán),所以每次當(dāng)他想聽(tīng)吹竽的'時(shí)候,便叫那300個(gè)人一起合奏吹給他聽(tīng)。南郭先生聽(tīng)說(shuō)齊宣王有這個(gè)愛(ài)好,就跑到齊宣王那你吹噓自己吹竽是有多么動(dòng)聽(tīng),齊宣王不假思索就收留了他,并把它加入那支300人的吹竽隊(duì)中。隨后,南郭先生就與那300人一起合奏吹給齊宣王聽(tīng)。他就這樣輕輕松松地享受舒適的條件以及優(yōu)厚的薪水與賞賜,南郭先生得意極了。接著,齊宣王過(guò)世了,由齊泯王繼承王位。齊泯王也喜歡聽(tīng)吹竽,但他喜歡一個(gè)個(gè)地吹竽給他欣賞。南郭先生可急壞了,他像熱鍋上的螞蟻,覺(jué)得這次再也混不過(guò)去了,就連夜收拾行李逃跑了。

      我本以為濫竽充數(shù)這事離我很遙遠(yuǎn),但它其實(shí)就發(fā)生在我身上。比如,課堂上背課文時(shí),我的嘴型對(duì)不上,聲音不敢出,更不敢抬頭看老師,到頭來(lái)還是自欺欺人,自己傷害自己。

      讀了《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事,我悟出了一個(gè)道理:知道就是知道,不知道就是不知道。我們無(wú)論做什么事情,都不能弄虛作假,沒(méi)有真才實(shí)學(xué),最終是站不住腳的。

    成語(yǔ)作文600字 篇9

      在語(yǔ)文課上,老師說(shuō)要開(kāi)展“成語(yǔ)長(zhǎng)城”的活動(dòng)。聽(tīng)到“活動(dòng)”兩字,我心里樂(lè)開(kāi)了花,因?yàn)槲沂菂⒓踊顒?dòng)的“積極分子”。老師叫全班的同學(xué)猜一猜這個(gè)活動(dòng)要干些什么。有的同學(xué)說(shuō)可能是成語(yǔ)接龍,有的同學(xué)說(shuō)可能是用成語(yǔ)說(shuō)個(gè)故事,還有的同學(xué)說(shuō)可能是比誰(shuí)積累的成語(yǔ)多!板e(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!”張老師幽默地對(duì)我們說(shuō)!叭煎e(cuò)了。今天我們的活動(dòng)是讓每個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)數(shù)字成語(yǔ),這是第一條活動(dòng)規(guī)則;第二條活動(dòng)規(guī)則是:不能重復(fù)說(shuō)一個(gè)數(shù)字成語(yǔ);第三條規(guī)則是:如果違反上面兩條規(guī)定,罰出場(chǎng)外!

      我的心情非常激動(dòng)。因?yàn)槲蚁牒屯瑢W(xué)們一爭(zhēng)高低,真想快點(diǎn)開(kāi)賽呀!我開(kāi)始回憶起數(shù)字成語(yǔ),哈哈,多得數(shù)都數(shù)不清,我贏定了!

      活動(dòng)開(kāi)始了,第一個(gè)說(shuō)成語(yǔ)的同學(xué)是白靖楊:“萬(wàn)紫千紅”,陳孝東接著說(shuō):“一馬當(dāng)先”。該我了,“一舉兩得”我脫口而出!拔孱伭、“四面八方”……又該我了,我輕松自如地說(shuō):“形態(tài)萬(wàn)千”……“停!”張老師笑著夸道:“這一段長(zhǎng)城修得真好,沒(méi)有一塊爛磚!”

      下一輪活動(dòng)又開(kāi)始了!剛開(kāi)始還挺流暢,可到了胡俊杰那里卻出了差錯(cuò)。他大大咧咧地走到賽場(chǎng)外,好像并不在乎。……哈哈!陳孝東也被淘汰了,他扭扭捏捏地走上講臺(tái),臉和耳朵都被羞得通紅,再加上同學(xué)們的`嘲笑,我看他的樣子,就像“含羞草”一樣。張老師也笑得把眼睛瞇成了直線!F(xiàn)在,已經(jīng)有四塊爛磚了。正在我沾沾自喜的時(shí)候,腦子里的數(shù)字成語(yǔ)全跑光了,只剩下“十全十美”了。我毫不猶豫,立刻把“十全十美”釋放出來(lái)。可它卻給我?guī)?lái)了麻煩,因?yàn)檫@個(gè)成語(yǔ)已經(jīng)被說(shuō)過(guò)了。我也不幸成了爛磚!我雖然表面上看起來(lái)并不在乎,還嬉皮笑臉的,可心里卻很傷心,恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去,一直在默默發(fā)誓:下一次我一定要得冠軍!

      通過(guò)這個(gè)有意義的活動(dòng),我積累和鞏固了許多成語(yǔ),今后還可以應(yīng)用到作文里呢。

    成語(yǔ)作文600字 篇10

      ——石浦小學(xué)502梅可楠

      “比手畫(huà)腳猜成語(yǔ)游戲現(xiàn)在開(kāi)始!誰(shuí)來(lái)當(dāng)表演者呢?”“我!”“我!”“我!”……

      比手畫(huà)腳猜成語(yǔ)!游戲規(guī)則是:首先,表演者從老師那抽一張標(biāo)有成語(yǔ)的紙片,然后,表演者根據(jù)紙上的成語(yǔ)用動(dòng)作來(lái)表演這個(gè)成語(yǔ),讓臺(tái)下的同學(xué)猜,表演時(shí)不能用這個(gè)成語(yǔ)的口型來(lái)提示大家,更不能說(shuō)話,若臺(tái)下的同學(xué)猜對(duì)了,那么表演者和回答者就都有獎(jiǎng)品。

      開(kāi)始。!

      第一個(gè)來(lái)表演的是假小子吳欣倍,當(dāng)她看到自己抽到的簽時(shí),嘴巴張成了O型,但她又很快鎮(zhèn)靜下來(lái),開(kāi)始做動(dòng)作。首先,她學(xué)著和尚念經(jīng),把手立成刀型放到嘴巴前,嘴里還念念有詞,接著還摸了摸腦袋。

      “什么呀?”

      “這到底是什么成語(yǔ)呀?”

      “在干嗎啊?”

      ……

      正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí),一旁沉思的勵(lì)雨琲舉手說(shuō)道:“是丈二和尚摸不著頭腦!”

      “對(duì)對(duì)對(duì)!就是丈二和尚摸不著頭腦!耶!”吳欣倍笑著跳著叫著和勵(lì)雨琲一起得到了獎(jiǎng)品。

      又一輪游戲開(kāi)始了,我立馬又把手舉得高高的,期待江老師會(huì)叫到我。果真,江老師真的.叫到了我。我興高采烈的走上講臺(tái),隨便抽了一張簽,因?yàn)槠鹣冗@張簽是倒著的,我還以為是“南轅北轍”呢,便心想:這動(dòng)作可不好做。⊥瑢W(xué)們猜也不好猜呀!但當(dāng)這個(gè)簽又被江老師弄正時(shí),又大松一口氣,原來(lái),這個(gè)成語(yǔ)是“掩耳盜鈴”喲!這還不簡(jiǎn)單!我立刻做起了動(dòng)作,我先用左手捂住耳朵,表示“掩耳”,右手假裝拎著一個(gè)鈴鐺,表示“盜鈴”。我做完了動(dòng)作,微笑著看著面前這么多只手,那么多期待的目光希望我去叫他回答,心中油然升起自豪感、滿(mǎn)足感、榮譽(yù)感……簡(jiǎn)直就是百感交集,當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在幻想的境界里,差點(diǎn)做上了白日夢(mèng),還好江老師對(duì)我溫柔地說(shuō):“梅可楠,你要叫那個(gè)同學(xué)?”“嗯、哦…陳梓璐!”剛從幻想的世界里回來(lái)的我含糊不清的回答。陳梓璐大聲的回答:“掩—耳—盜—鈴——”當(dāng)然,我們也得到了獎(jiǎng)品。

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