適合教育兒童的成語故事
適合用來教育兒童的成語故事都有哪些呢?哪些比較簡單易學(xué)呢?以下是yjbys小編收集的成語故事，僅供大家閱讀參考!
適合教育兒童的成語故事一
【成語】： 舉案齊眉
【拼音】： jǔ àn qí méi
【解釋】： 案：古時(shí)有腳的托盤。送飯時(shí)把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。
【成語故事】：
東漢學(xué)者梁鴻回老家時(shí)，有許多女子想嫁給他，他都謝絕了。有個(gè)叫孟光的女子雖然生得又矮又胖，但品行修養(yǎng)很好。她拒絕了許多人的登門求婚后，三十多歲如愿以償?shù)丶藿o了梁鴻�；楹�，他們靠種地和織布為生，日子過得幸福和睦。后來梁鴻因在一首詩中觸犯了漢章帝，夫妻倆不得不流落到吳中。每天梁鴻幫人干完活回來，孟光總是低著頭，把準(zhǔn)備好的飯菜用托盤舉到跟眉毛平齊的高度侍候丈夫用餐。案：托盤。這個(gè)成語形容夫妻互相尊敬。
適合教育兒童的成語故事二
【成語】： 舉措失當(dāng)
【拼音】： jǔ cuò shī dàng
【解釋】： 舉措：舉動(dòng)，措置。指行動(dòng)措施不得當(dāng)。
【成語故事】：
秦始皇在位的第26個(gè)年頭滅了6國，統(tǒng)一了中原，他把全國劃為36個(gè)郡，并且統(tǒng)一了度量衡。
從那以后，他就老到各處巡游。一來為祭祀名川大山，把大臣們頌揚(yáng)他的話刻在山上，好叫后世的人也頌揚(yáng)他。二來到各地走走，也可以擴(kuò)大他的'聲威，給那些亡國貴族們一點(diǎn)壓力。
公元前219年，秦始皇出游到泰山進(jìn)行封禪典禮，而后又登瑯那(今山東膠南縣內(nèi))。
他在那里停留了3個(gè)多月，下命令修筑了瑯邪臺(tái)，立碑刻石，搞了一個(gè)《瑯邪臺(tái)石刻》。
碑文中寫道：秦始皇關(guān)心百姓疾苦，統(tǒng)一了文字、度量衡，制定了各項(xiàng)符合百姓要求的法令法規(guī)。各郡縣地方官吏也能分工合作，“舉措必當(dāng)”。意思是：對地方事務(wù)的安排、措施都很得當(dāng)，符合民心。“舉措必當(dāng)”后演變?yōu)?ldquo;舉措失當(dāng)”，意思剛好相反。
適合教育兒童的成語故事三
【成語】： 舉一反三
【拼音】： jǔ yī fǎn sān
【解釋】： 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
【成語故事】：
有一天，“至圣先師”孔子對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說，我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。
后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其它相類似的東西上!
適合教育兒童的成語故事四
【成語】： 拒諫飾非
【拼音】： jù jiàn shì fēi
【解釋】： 諫：直言規(guī)勸;飾：掩飾;非：錯(cuò)誤。拒絕勸告，掩飾錯(cuò)誤。
【成語故事】：
荀子(邯鄲籍學(xué)都)經(jīng)常探討國家政體與管理的問題，他在《荀子.成相》這篇著作中寫道：人世間的災(zāi)禍，往往就是愚昧無知而陷害忠良;而對于君主來說，沒有賢臣輔佐，就像瞎子無人領(lǐng)路，不知走向何方。
荀子接著寫道：君主愚昧無知，卻又要獨(dú)斷專行，茍子接著寫道：君主愚昧無知，卻又要獨(dú)斷專行，茍且勝過他人，如果群臣又不予以諫諍，這就必然要遭到不幸。如果說臣下的過失，那就是“拒諫飾非，愚而上同。”即是說，拒絕諫諍，掩飾過失，這就是作為臣下的愚昧和過失，而這樣的臣下和主上茍同，國家必然會(huì)引起災(zāi)禍。
荀子說，什么是無能?那就是國家多弊，君主疏遠(yuǎn)賢能，接近邪僻，忠臣沒有出路，君主的地位也就要轉(zhuǎn)移了。
荀子又寫道，什么是賢能?那就是通達(dá)于君臣之禮，對上能尊敬君主，對下能順從民意，君主真正能聽賢臣之言，這樣天下就可以太平了。
荀子又說，君主的罪孽往往是由于讒臣當(dāng)?shù)�，賢臣隱居，愚昧加愚昧，昏庸加昏庸。這樣，國家就必然要覆滅，君主必然要成為夏桀一類的賊子。
荀子這里所說的“拒諫飾非，愚而上同”，為后世許多政治家引為借鑒，漢唐時(shí)期還將此作為法律規(guī)范而列入法典之中。
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