- 相關(guān)推薦
二年級(jí)成語故事課件
導(dǎo)語:成語需要大家不斷的去積累，同時(shí)，多記，現(xiàn)在我們進(jìn)入二年級(jí)成語故事課件，僅大家參考！
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語的意思。會(huì)用“總是”、“不是……而是……”造句
2、過程與方法：
能有感情地朗讀課文，學(xué)生在理解寓意懂的過程中受到啟發(fā)教育。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
2、強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
3、明白成語故事中包含著的深刻道理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件課文朗讀帶
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，揭示課題。
�。ㄟ_(dá)成目標(biāo)：激趣揭題，講解“成語”“則”的意思。）
1、同學(xué)們，我們頭腦里已記下不少成語，你能說幾個(gè)給大家聽嗎？
2、今天我們一起來讀幾個(gè)成語故事。
板書課題：6 成語故事三則
3、什么樣的成語稱為成語？（人們長期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。）
4、這里的則是什么意思？（相當(dāng)于篇）
�。ǘ┏踝x課文
(達(dá)成目標(biāo)：同預(yù)習(xí)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字型，把句子讀正確。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。）
1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)要求。
過渡：課文給我們介紹了哪三則寓言故事了？請(qǐng)大家自己讀課文。
�。�1）輕讀課文，邊讀邊圈出文中生字。
�。�2）拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
�。�3）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
�。�4）畫出課文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
2、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）指導(dǎo)生字、正音。
chuō yú sāi fèng lù bì yùn
戳 竽 腮 俸 祿 壁 韻
�。�2）指導(dǎo)詞語，注意正確書寫。
夸口 俸祿 自相矛盾 畫龍點(diǎn)睛
戳穿 圍觀 濫竽充數(shù) 張口結(jié)舌
�。�3）請(qǐng)你說說哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
4、質(zhì)疑不理解的詞語，小組討論。
文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)預(yù)習(xí)及寫字。
�。ㄟ_(dá)成目標(biāo)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)及正確書寫。）
1、再讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)書寫習(xí)字冊(cè)。
3、小組交流，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
1、課堂作業(yè)抄寫生字詞語
2、熟讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言說一說每則故事的意思。
【二年級(jí)成語故事課件】相關(guān)文章：
二年級(jí)日月潭課件05-19
【課件】小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)課件，歡迎閱讀與08-03
演講培訓(xùn)課件05-15
演講培訓(xùn)課件08-14
草蟲的村落課件05-19
演講培訓(xùn)課件06-21
杞人憂天ppt課件07-20
小學(xué)二年級(jí)成語故事02-25