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  • 專家:大學(xué)生經(jīng)驗技能要與企業(yè)需求相匹配

    時間:2023-03-04 09:15:57 經(jīng)驗訪談 我要投稿
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    專家:大學(xué)生經(jīng)驗技能要與企業(yè)需求相匹配

      “剛開始的時候,我們招聘本科生,上崗后發(fā)現(xiàn)他們只會說、不會做,狠狠心抬高價碼,招聘了研究生,上崗后發(fā)現(xiàn)他們更會說,還是不會做。”??

      “我們班34人,到目前為止,找到工作的不足一半。女生找到工作的更少,只有1/5左右吧。”中國傳媒大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生小李情緒很低落,“我放棄了所學(xué)專業(yè),去了一所高校做行政工作。我不敢提月薪要求。”

      為了就業(yè),很多大學(xué)生都像小李一樣一再降低自己的待遇要求。有專項調(diào)查顯示,1.58%的學(xué)生為了職業(yè)理想可以接受“零工資”,有66%的學(xué)生將月收入定位在1000元~2000元之間。

      據(jù)國家發(fā)改委發(fā)布的就業(yè)形勢分析報告顯示,今年二、三季度就業(yè)形勢趨向嚴峻。問題最突出的首先是高校畢業(yè)生,原因是就業(yè)總量大,結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2006年全國普通高校畢業(yè)生達413萬人,比上年增長22%。

      過去,很多企業(yè)對大學(xué)生找工作難的解釋是:“他們自我估計太高了,我們開不起那么高的工資。”但現(xiàn)在,隨著就業(yè)難的加劇,大學(xué)生的月薪期望也一降再降。大學(xué)生早已降低了自己對待遇的要求,甚至連“零工資”都出現(xiàn)了。但是,降低期望并沒有為他們迎來更寬松的就業(yè)環(huán)境,有些學(xué)生反而因為“要求太低”讓用人單位覺得“沒能力才不敢提要求”,從而被拒之門外。那么,究竟是什么原因阻礙了大學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)呢?

      中科院勞動和人口研究所副所長張車偉認為,大學(xué)生之所以就業(yè)困難,其主要原因是勞動力能力與需求不匹配。大學(xué)教育重視理論,輕視技能,重視課堂,輕視實踐……因此,必須提高大學(xué)畢業(yè)生的實踐經(jīng)驗和技能,培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型的人才。

      一個耐人尋味的現(xiàn)象是:在一些招聘會上,許多企業(yè)打出了“不招應(yīng)屆畢業(yè)生”的牌子。為什么會這樣?

      清華IT學(xué)習(xí)認證中心主任孫元凱博士透露:“我們曾經(jīng)與400多家IT企業(yè)用人單位的主管進行過訪談,期間我們聽到過這樣的調(diào)侃:剛開始的時候,我們招聘本科生,上崗后發(fā)現(xiàn)他們只會說、不會做,狠狠心抬高價碼,招聘了研究生,上崗后發(fā)現(xiàn)他們更會說,還是不會做。”

      “然后我們做了一項調(diào)查,對這400多位IT企業(yè)HR經(jīng)理的調(diào)查結(jié)果,令我們茅塞頓開。”原來,在企業(yè)招聘IT人才關(guān)鍵標準中,排在第一位的是項目經(jīng)驗,比重占到了42%,排在第二位的就是對技術(shù)技能的要求,比重為24%,然后是理論知識占18%,職業(yè)規(guī)劃占9%,面試素質(zhì)占7%。

      “于是我們明白了:企業(yè)不是不招聘畢業(yè)生,而是畢業(yè)生‘技能與經(jīng)驗’缺失,不能滿足‘上崗即工作’的基本要求!”孫元凱稱。國家信息學(xué)奧林匹克總教練吳文虎教授說:“對于職業(yè)教育,很多人都很陌生,甚至看不起,覺得不是正統(tǒng)。這種觀點是不對的。我認為緩解中國大學(xué)生就業(yè)矛盾的有效手段,就是大力發(fā)展職業(yè)教育,讓人們學(xué)會做事情的能力,而不是說事情的能力。”

      作為中國計算機教育界的權(quán)威學(xué)者,吳文虎對“教育的類”的理解,充分滲透到了清華IT培訓(xùn)的教學(xué)理念之中。學(xué)生接收的不單單是理論知識的再夯實,還要在“理論”之上,認真去學(xué)習(xí)“技能”,去積累“經(jīng)驗”———這便是清華IT培訓(xùn)一貫倡導(dǎo)“T型人才”培養(yǎng)理念。

      孫元凱認為,實際上職業(yè)教育承擔的任務(wù),就是通過技能和經(jīng)驗的訓(xùn)練,把“準人才”變?yōu)?ldquo;現(xiàn)實人才”。如果說計算機專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生是未來的“準人才”,那就應(yīng)該由IT職業(yè)教育機構(gòu)來給他們補這堂“經(jīng)驗、技能”課。

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