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遼寧銀行扶資高校更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是兩條好消息:一是遼寧部分金融機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生發(fā)放貸款,支持他們創(chuàng)業(yè);一是在經(jīng)歷兩年的停滯狀態(tài)后,遼寧國(guó)家助學(xué)貸款重新啟動(dòng),幾萬(wàn)名貧困大學(xué)生學(xué)費(fèi)有了著落,遼寧銀行扶資高校扶智 更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
在“僧多粥少”的就業(yè)崗位面前,一部分大學(xué)生必然要選擇自主創(chuàng)業(yè)。他們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)成果如何,關(guān)系到其個(gè)人的生活安定與幸福,關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展及和諧社會(huì)的創(chuàng)建。
與此相關(guān)的還有兩則內(nèi)部資料,讀后令人沉思。
一則說(shuō)的是,上海針對(duì)包括大中專(zhuān)院校畢業(yè)生“就業(yè)難”群體,推出了“社區(qū)銀行”服務(wù)!吧鐓^(qū)銀行”根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際技能和心理狀況,實(shí)施操作更為靈活、人性化的放貸方案,根據(jù)創(chuàng)業(yè)不同程度提供“額度漸進(jìn)式”貸款,就業(yè)參考《遼寧銀行扶資高校扶智 更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》。如果創(chuàng)業(yè)者守信用、有能力,其所獲得的金融支持力度將越來(lái)越大貸款額度最高可達(dá)到50萬(wàn)元。
另一則,也是在上海,一項(xiàng)覆蓋上海6所高校的本科生、研究生、MBA等各種類(lèi)型1274名大學(xué)生的調(diào)查顯示,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合指數(shù)僅達(dá)60.5分,為數(shù)不少的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在眼高手低的毛病。
不止上海,遼寧也存在這樣的困惑。盡管銀行為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持,但當(dāng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)成效不明顯時(shí),資金支持也不過(guò)是“紙上的燒餅”。
如何更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),答案不難梳理。那就是既要給予大學(xué)生適度的創(chuàng)業(yè)資金支持,同時(shí)還得引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)與技能水平!胺鲑Y”與“扶智”并重,方能更好地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
但是,從實(shí)際情況看,“扶資”與“扶智”不同程度存在著差距。
去年以來(lái),受全球金融危機(jī)的影響,很多銀行把如何實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化、股東價(jià)值最大化放在首位。這種經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變雖然無(wú)可厚非,但也有些銀行因此步入誤區(qū),淡化了自身應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。對(duì)助學(xué)貸款的發(fā)放、幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)、大學(xué)生就業(yè)援助等資金出手吝嗇。反觀“社區(qū)銀行”的創(chuàng)新舉措,實(shí)心實(shí)意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信貸支持,就顯得更具人性化。
當(dāng)然,鑒于不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)眼高手低的實(shí)際情況,光有銀行支持還不行,還必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。正如教育專(zhuān)家指出的,“創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分,高校必須將創(chuàng)業(yè)能力納入大學(xué)多元文化的一部分來(lái)培養(yǎng)和塑造”。
由銀行“扶資”,由高!胺鲋恰保瑒(shì)必有利于大學(xué)生順暢創(chuàng)業(yè)。除此之外,銀行與高校還應(yīng)攜手合作。銀行為高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育提供資助與信息咨詢,促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展。
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