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山西推出新政策：高校允許學(xué)生保留學(xué)籍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
引導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)業(yè)是近幾年來(lái)的熱門(mén)趨勢(shì)，而隨著越來(lái)越多的人創(chuàng)業(yè)成功，更多的人又加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中，各地區(qū)也出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)，下面我們來(lái)看一下山西省推出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的新政策。
山西省：高校允許學(xué)生保留學(xué)籍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
為推動(dòng)我省高等學(xué)校全面深化綜合改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)，加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，助力山西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，省政府日前出臺(tái)了深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，方案明確，到2020年，建立健全全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度明顯提升。
高校在線開(kāi)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
我省將加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，指導(dǎo)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)一批課程資源豐富、適合網(wǎng)絡(luò)共享的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)在線開(kāi)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。著力建設(shè)好省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程資源平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)共享奠定基礎(chǔ)。推動(dòng)高校面向全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程群，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊或體系。
各高校要以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)，創(chuàng)造條件擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)教師把學(xué)術(shù)前沿發(fā)展、最新研究成果和創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。
各高校應(yīng)積極運(yùn)用信息分析技術(shù)，分析不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，提供更加豐富多樣的教育資源，支持學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和發(fā)展志趣，自主選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。
強(qiáng)化實(shí)踐構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
各高校要充分整合校內(nèi)教育資源，建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，發(fā)揮合理的空間組織化示范作用，為大學(xué)生提供免費(fèi)或低成本的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、資金支持、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和企業(yè)孵化服務(wù)。
高校所有教學(xué)科研資源原則上向全體在校學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放情況納入相關(guān)評(píng)估指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)各高校積極利用校外各種資源建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。鼓勵(lì)社會(huì)各方力量搭建科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、輔導(dǎo)、咨詢、場(chǎng)地和共享設(shè)施等方面的服務(wù)，降低創(chuàng)業(yè)成本，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新能力提升工程，指導(dǎo)大學(xué)生廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，“十三五”期間遴選支持1000項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和500項(xiàng)左右研究生教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。組織開(kāi)展大學(xué)生課外科研和科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，以10項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目、職業(yè)院校技能大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為核心，帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的全面發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要確定休學(xué)年限
各高校要在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。
凡進(jìn)入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地或者創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，其進(jìn)入基地創(chuàng)業(yè)的時(shí)間可視為參加學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，并按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。制訂學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生建立個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)活動(dòng)情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨專業(yè)選課或轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
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