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國家最新大學生創(chuàng)業(yè)政策解讀
大學生創(chuàng)業(yè)不是少見的事情，大學生做創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在又有哪些創(chuàng)業(yè)政策可以享受呢?
優(yōu)惠政策
資金支持：對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元;畢業(yè)2 年以內(nèi)的普通高校學生從事個體經(jīng)營(除國家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費;還有相關(guān)的稅收優(yōu)惠和貼息。
提供免費服務(wù)：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù);自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)，同時開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
大學生創(chuàng)業(yè)政策風險
(一)自身心態(tài)不成熟，難以承受挫折
眼高手低，紙上談兵是大學生最常見的創(chuàng)業(yè)風險，大學生長期待在校園里，對社會缺乏了解，更缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，其創(chuàng)業(yè)思想往往是因一時創(chuàng)業(yè)激情而起，把創(chuàng)業(yè)問題簡單化、理想化，對創(chuàng)業(yè)過于自信和自負，對困難估計不足，認為自己學歷高，成績好，獲得過各種獎勵，動手創(chuàng)業(yè)就能成功。
還有些過分夸大創(chuàng)業(yè)困難，過高估計創(chuàng)業(yè)壓力，過低估計自身價值，妄自菲薄，沒有信心和勇氣面對創(chuàng)業(yè)，根本不愿意動手嘗試。另外，大學生創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)受過挫折的考驗，心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，創(chuàng)業(yè)受挫后產(chǎn)生強烈的挫折感，憂心忡忡，膽怯心虛，不能正確認識自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，甚至把自身的長處看成短處，在創(chuàng)業(yè)競爭中信心不足，自我設(shè)限，錯失許多機會，嚴重影響了創(chuàng)業(yè)的成功。
(二)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策落實不到位，創(chuàng)業(yè)起步步履維艱
為支持大學生創(chuàng)業(yè)，相關(guān)部門出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸方面，各地也推出了相應(yīng)的配套措施，為大學生創(chuàng)業(yè)提供便利。但有些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策和措施過于籠統(tǒng)，缺乏針對性、規(guī)范性和可操作性。
如在金融貸款方面為加大高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款支持力度，規(guī)定對于能提供有效資產(chǎn)抵押或優(yōu)質(zhì)客戶擔保的，金融機構(gòu)優(yōu)先給予信貸支持，實踐中，多數(shù)金融機構(gòu)并沒有開辦大學生自主創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，因為大學生剛畢業(yè)，缺少社會經(jīng)驗，又無法提供有效資產(chǎn)作抵押或質(zhì)押，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)貸款相對其他貸款風險高，金融機構(gòu)一般不會輕易放貸。針對大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不能落實到位，無疑增加了創(chuàng)業(yè)難度，使大學生創(chuàng)業(yè)剛開始便步履維艱，挫傷了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性，不利于大學生創(chuàng)業(yè)。
(三)融資渠道單一，創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展缺乏動力
快速、高效籌措到資金是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。大學生長期生活在校園里，沒有資金來源，更無資金積累，再加上大學生交往對象多為處境相同的學生，社會關(guān)系簡單，人際交往單一，很少能夠從同學處籌措到創(chuàng)業(yè)資金，并且剛出校門的大學生想輕松地從銀行貸到資金十分困難。
目前大學生創(chuàng)業(yè)資金更多的是靠父母、親戚的幫助，融資渠道單一，資金來源不穩(wěn)定，資金數(shù)額較小，創(chuàng)業(yè)之初資金的局限性為后期企業(yè)發(fā)展埋下隱患。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，由于缺少發(fā)展資金，造成企業(yè)的現(xiàn)金流中斷，不能支持企業(yè)的正常運作，使企業(yè)發(fā)展缺乏動力，企業(yè)發(fā)展停滯不前甚至倒閉，出現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)失敗的悲慘結(jié)局。
(四)創(chuàng)業(yè)企業(yè)形態(tài)選擇盲目，缺乏針對性
實踐中，大學生創(chuàng)業(yè)的類型模式是多種多樣的，常見的有加盟連鎖經(jīng)營型、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)型、大賽創(chuàng)業(yè)型、概念創(chuàng)業(yè)型等，可供選擇的企業(yè)形態(tài)也有多種形式，如個體工商戶、合伙企業(yè)、個人獨資企業(yè)、有限責任公司以及股份有限責任公司等。大學生創(chuàng)業(yè)激情度高，但創(chuàng)業(yè)選擇盲目，多數(shù)沒有進行前期調(diào)查及績效分析，看到別人干什么自己也跟著模仿，缺乏針對自己特長及條件的調(diào)查分析，企業(yè)形態(tài)選擇盲目。
如加盟聯(lián)塑經(jīng)營型創(chuàng)業(yè)模式雖可以直接享受知名品牌的影響，復(fù)制他人的成功經(jīng)驗，并能獲得資源支持，降低經(jīng)營成本，但也存在著虛假宣傳、交納高額加盟費、甚至以合法形式掩蓋非法目的等不良現(xiàn)象，大學生創(chuàng)業(yè)者一旦被天花亂墜的宣傳語所迷惑，沒有收集資料，也不進行實地考察和市場分析，盲目選擇加盟連鎖，由于不適宜自己的實際情況，企業(yè)發(fā)展風險較大，影響大學生創(chuàng)業(yè)成功。
(五)管理經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)缺乏團隊觀念
高效的管理經(jīng)驗，團結(jié)的管理隊伍，是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。大學生創(chuàng)業(yè)者主要精力是在校園內(nèi)學習，雖有滿腹經(jīng)綸的管理理論，但缺少實際管理經(jīng)驗，在理財、營銷、溝通、協(xié)調(diào)等方面普遍能力不足，往往會造成經(jīng)營理念單薄，產(chǎn)品營銷方式呆滯，信息閉塞等，不能駕馭企業(yè)游走于復(fù)雜萬變的市場經(jīng)濟之中。
再者，大學生創(chuàng)業(yè)者處于特殊的年齡階段，思維中感性色彩豐富，個性化、自信力較強，甚至自以為是，剛愎自用，不能與他人團結(jié)共事。殊不知優(yōu)勢互補、合作共贏是創(chuàng)業(yè)成功的不二法則，缺乏團隊觀念和合作意識是大學生創(chuàng)業(yè)最大的風險之一。
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