員工犀利辭職報(bào)告
辭 職 申 請(qǐng)
尊敬的熊院長(zhǎng)：
我以十分復(fù)雜的心情和莫大的勇氣，寫了這封信。這對(duì)我來說是一封最令我難于啟齒的信，我試圖去淡化自己離職的想法，也企圖把自己的影響降到最少，減少**的不必要“損失”，但在現(xiàn)實(shí)面前都顯得那樣地蒼白無力。
熊院長(zhǎng)，真誠(chéng)地謝謝您的栽培、您的照顧、您的挽留，我不是一個(gè)合格的**人，因?yàn)槲覠o法長(zhǎng)期無限地做到**的“團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 開拓 奉獻(xiàn)”精神。
我有自己的人生抱負(fù)，當(dāng)自己的抱負(fù)無法施展時(shí)，我會(huì)無比的壓抑。每當(dāng)看到辦公室內(nèi)一些同事，看電影的看電影、打游戲的打游戲、閑聊的閑聊，總之沒什么人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)有一種被現(xiàn)實(shí)拋棄的感覺，會(huì)深深地感受到自己在理想中的孤單、在人生追求道路上的無助。
中層們常說：己所不欲，勿施于人。教師們要做學(xué)生的榜樣，要做一個(gè)好學(xué)、積極的榜樣�？稍S多的中層又做得怎樣呢？不合理的規(guī)章制度依然陳舊執(zhí)行，新興的措施束之高閣。就拿工作量制度來說，所有人都只會(huì)為了完成工作量而去做，而當(dāng)工作量滿了之后，超出的量就沒人愿碰。這是因?yàn)閷?duì)超出的工作量始終沒有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的措施。這樣自然而然就會(huì)形成工作量之外的活沒人干的現(xiàn)象，并且這些多出的活還會(huì)形成積壓。最終還得落在那些愿干、會(huì)去干、叫得動(dòng)的人身上。其實(shí)干也無可厚菲，但不能只講奉獻(xiàn)！每個(gè)人會(huì)積極，那是因?yàn)樗J(rèn)為有奔頭、有希望，他自己對(duì)自己、對(duì)他人有個(gè)期待。這就好比一個(gè)游戲，當(dāng)這個(gè)樣一個(gè)游戲開始后，人們?cè)敢獍凑沼螒蛞?guī)則去做去遵守，那是因?yàn)樗诖螒蛑邪缪萁巧牧己媒Y(jié)局。但現(xiàn)實(shí)中，獲利
最大的，最大的贏家卻是那些不守規(guī)矩的人，這對(duì)人的打擊可想而知。而這一切就出在制度上。制度是誰(shuí)在制定？又是誰(shuí)在執(zhí)行？又是誰(shuí)在考核？何為榜樣？
我是一個(gè)好學(xué)型的員工，我對(duì)新鮮的、專業(yè)的知識(shí)非常感興趣。我比較向往的是自己有時(shí)間、有機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)、來進(jìn)修、來鉆研一些東西。但情況是一切得靠自己，單位幾乎不能提供這樣的條件，更別說制度機(jī)制。積極是會(huì)被嘲笑，這到底是怎樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)��！混，我實(shí)在不適合在這樣的迂腐陳舊的氛圍中混。我想是我太過于激進(jìn)了，但也許是我的積極和認(rèn)真給予他人壓力，并進(jìn)而受人于制。
員工，什么是員工？我有時(shí)會(huì)想。其實(shí)我們只是一個(gè)人、一個(gè)有血有肉的人。我們有自己的思想，有自己的感情。在一個(gè)單位他可以沒有多少前途，可以沒有多高的待遇。但她需要有一個(gè)歸屬感、有個(gè)集體榮譽(yù)感、有被關(guān)愛。當(dāng)?shù)貌坏竭@些，他只會(huì)感覺自己只是單位創(chuàng)造利潤(rùn)的工具，只是一具為了生存而工作的軀體。這樣他怎能開心工作、舒心生活、敢于奉獻(xiàn)。這一切需要人文關(guān)懷。人文來自于哪里？來自于單位、來自于領(lǐng)導(dǎo)的幫助、來自于領(lǐng)導(dǎo)員工的打成一片。當(dāng)許多的員工都沒有歸屬感、沒有集體榮譽(yù)感。問題到底出在哪里？
我最無法再忍受的是單位對(duì)我們個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，我不知道有，還是沒有。有的話，哪有的是什么？剛來的時(shí)候，吳俊主管說：幫助我朝印刷方向發(fā)展。我一聽，高興�？墒怯猩衔木蜎]有下文。如果按當(dāng)時(shí)例會(huì)所承諾的雙師型、專家級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃的話，**現(xiàn)在應(yīng)該有不少于十位“章堅(jiān)級(jí)”的教師了�，F(xiàn)在開始理解周書通老師會(huì)間的.淡淡冷笑了。我想只要我們還是這樣的行事風(fēng)范，我的職業(yè)沒有生涯規(guī)劃而言，只有個(gè)人規(guī)劃。既然我自己有規(guī)劃，我就一定會(huì)去實(shí)現(xiàn)。我是一名自考南大的公共關(guān)系專業(yè)的科班生，我為自己努力學(xué)習(xí)了那么多東西沒能用上，而為自己過去的努力感到不平，內(nèi)心深處摩拳擦掌。每當(dāng)學(xué)校里有重大活動(dòng)籌備時(shí)，我學(xué)生時(shí)代所做的努力和準(zhǔn)備，
卻被單位視而不見，不給予必要的任用。我是多么地想能施展自己的拳腳。我知道每次活動(dòng)重大，不能有閃失�？晌艺娴目释羞@樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的感興趣的或擅長(zhǎng)都沒有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，那對(duì)他的積極性是多么大的摧殘。
我在單位有時(shí)會(huì)感覺到害怕。在我工作的不到三年間，我有四位同事先后在會(huì)議中被趕出學(xué)校了。當(dāng)然他們的確是不稱職，但真的有必要在會(huì)議間，在大廳廣眾中去做嗎？我有一種“被觀賞斬首示眾”的感覺。想一想這些都是自己朝夕相處的同事，今天有這樣的一種境遇，難免自己以后也會(huì)沒做好??兔死狐悲。從這一系列的事件中也可以看到我們領(lǐng)導(dǎo)管理到底有多么的粗獷、無力。管理、干嘛要“理”呢？理都不去理順就干，勞民傷財(cái)事小，影響領(lǐng)導(dǎo)公信力就事大了。我們每天叫喊著：老師們要學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)型教師。我看領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)要學(xué)習(xí)一下管理藝術(shù)和管理技能。
致此，尊敬的熊院長(zhǎng)，我的心情也平靜了許多。終于將自己積壓多年的一些心事給一吐為快了。有許多事說得很過激，還望您見諒。 在**派系阻力、人浮于事、聽之任之、人員思想消極迂腐，這必將是我們工作的阻力。我真心地期待和充滿信心地認(rèn)為，您可以力挽狂瀾，為**引來一個(gè)全新的明天。最后我還是得遺憾地得離開這個(gè)讓我矛盾和期待的**，還望您能批準(zhǔn)。
愿熊院長(zhǎng)您能工作順心，家庭和睦。也愿在這里的所有同事人人都能進(jìn)步，人人都能工作順心。
此致
敬禮
辭職人：**
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