反對浪費(fèi)調(diào)查報告(精選7篇)
在某一情況或事件需要弄清楚時,我們就需要好好地展開調(diào)查,并將探尋到的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)調(diào)查報告。為了讓您不再為寫調(diào)查報告頭疼,以下是小編收集整理的反對浪費(fèi)調(diào)查報告(精選7篇),歡迎大家分享。
反對浪費(fèi)調(diào)查報告1
調(diào)查人:
xxx
班級:
xxx
調(diào)查主題:
餐桌浪費(fèi)
調(diào)查內(nèi)容:
據(jù)估算,我國每年餐桌浪費(fèi)食物價值高達(dá)XX億元,糧食損失浪費(fèi)量約為2億畝耕地的產(chǎn)量。XX年,全國限額以上餐飲企業(yè)的零售總額為9511.6億元(數(shù)據(jù)來源:《中國統(tǒng)計年鑒XX》)。根據(jù)保守的估算,通常一桌飯菜一般會剩下10%甚至更多,如果算上各類中小型餐飲企業(yè)、集體食堂和居民家庭的浪費(fèi),浪費(fèi)額更是驚人。有關(guān)方面估算,我國每年餐桌浪費(fèi)食物價值達(dá)XX億元,每年的糧食損失浪費(fèi)量大約相當(dāng)于2億畝耕地的產(chǎn)量。
建議:
1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi)。
2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。
3、吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜。
4、做節(jié)約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。
5、到飯店吃飯時,點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi),若有剩余的要帶回家。
同學(xué)們,節(jié)約是美德,節(jié)約是品質(zhì),節(jié)約是責(zé)任,我們都是社會的主人,生活在這個大家庭中,就要用心去愛護(hù)它,關(guān)心它,讓我們同心協(xié)力,做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者,實(shí)踐者和示范者,從細(xì)微處做起,用實(shí)際行動參與到節(jié)約行動中來,讓“節(jié)約糧食”的觀念在社會上蔚然成風(fēng),讓節(jié)約引領(lǐng)風(fēng)尚,為建設(shè)文明、和諧的社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
反對浪費(fèi)調(diào)查報告2
一、問題的提出
今年十月份,我們班級根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部開展的"環(huán)保節(jié)能"活動,輔導(dǎo)員在班級中組建了個環(huán)?疾煨£(duì),并交給我們研究的小課題,調(diào)查水資源。接到這個任務(wù),我們都非常感興趣,積極投入到了研究中。
我們知道,水是人類生存的基本條件,是生命的源泉。長期以來,人們普遍認(rèn)為水是"取之不盡,用之不竭"的,不知道珍惜。實(shí)際上,我國水資源并不豐富,再加上污染,使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。
節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊(duì)在討論活動計劃時,都談?wù)摰揭粋話題:當(dāng)前水資源污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。浪費(fèi)現(xiàn)象有:有的人不關(guān)水龍頭,讓白花花的流水白白的浪費(fèi)掉;有的人水龍頭開的過大,水花四濺;還有的人開著水龍頭洗東西;有的人把用過的水直接倒掉,水污染的現(xiàn)象有:把生括垃城圾倒入河流中;大量使用洗滌劑、洗潔精等;把廢棄物和油污倒入河流中;向河流中排放大量的工業(yè)污水致使水資源受到了嚴(yán)重的污染。針對這些現(xiàn)象,我們產(chǎn)生了疑問:這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?會對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀(jì)的小主人翁,我們又該做些什么呢?帶著這些疑問,我們展開了一系列的調(diào)查和研究。
二、明確分工
1、第一階段:通過報刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集些相關(guān)資料,了解我國水資源的現(xiàn)狀。(每個環(huán)保興趣小組)
2、第二階段:進(jìn)行實(shí)地考察,拍攝相關(guān)照片,了解當(dāng)?shù)厮Y源情況。(學(xué)生姓名等)
3、第三階段:進(jìn)行問卷調(diào)查,了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。(針
對四到六年級)
4、第四階段:根據(jù)調(diào)查和搜集的資料,形成調(diào)查報告,并提出倡議。(各環(huán)保興趣小組)
三、活動過程和結(jié)果
(一)前期調(diào)查
由我們考察小隊(duì)成員動員,全校同學(xué)展開了水資源浪費(fèi)和污染的調(diào)查。同學(xué)們利用節(jié)假日和雙休日的時間,各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象,做好詳細(xì)的記錄,家里有相機(jī)的同學(xué)還進(jìn)行了拍攝;氐綄W(xué)校后,我們環(huán)保小隊(duì)的成員把搜集的情況進(jìn)行匯總,并進(jìn)行了討論和研究,最后,總結(jié)出了人們浪費(fèi)和污染水資源的表現(xiàn):
1、浪費(fèi)水現(xiàn)象
(1)水流開的過大:
(2)用完水后不關(guān)水龍頭或水龍頭沒關(guān)緊;
(3)開著水龍頭冼東西;
(4)長時問用水;
(5)大多人用洗衣機(jī)洗衣服;
(6)不能重復(fù)使用水;
(7)小孩子貪玩玩水。
2、水污染現(xiàn)象
(1)工業(yè)污水排放到河流中;
(2)家庭中生活污水排放到河流中;
(3)生活垃圾扔到河流中;
(4)油污直接倒入水中。
(二)問卷調(diào)查
為了進(jìn)步了解人們的水浪費(fèi)車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況,我們又展開了次問卷調(diào)查。
調(diào)查問卷:
1您和您的家人洗臉洗手刷牙時是不是隨時關(guān)閉水龍頭?
A.是B.否
2您和您的家人洗碗筷時是不是不間斷地沖洗?
A是B.否C.情況特殊下列使用D.不使用
3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?
A是B.否
4你家是否采用"一水多用"?
A是B.否
5請問您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)
A安裝了節(jié)水龍頭B.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了"IC卡水表" D以上都沒有安裝E.不清楚F其他(請注明:
6、如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生括中,您會不會考慮使用這些方式呢?
A會B.不會C不知道
7、當(dāng)您看見公共場所的水龍頭在漏水,你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上? A會B.不會c不知道
8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水,您會主動上前制止嗎?
A.會B,不會
結(jié)論:通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn),很多人缺乏節(jié)水意識,86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭,大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備,80. 2%的人家還沒有做到一水多用,絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機(jī)洗衣服。人們的壞保意識也很差,很多人雖然能自身做到,但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。
四、提出相關(guān)建議
通過搜集資料,我們發(fā)現(xiàn),家庭只要改變一些不良的習(xí)慣,就能節(jié)水60%左右。其實(shí)人們浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有很多:用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時,讓水一直流著;設(shè)備損壞,不及時維修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。
我們考察小隊(duì)經(jīng)過前期的調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與研究,把研究成果進(jìn)行了展示和交流,為了更好的節(jié)約水資源,紛紛提出了建議:
(1)從個人的角度:
1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計警示牌,張貼在校園水龍頭處。例如:"節(jié)約用水,從現(xiàn)在做起,從自己做起"、"珍惜每滴水"、"節(jié)約用水,造福人類"。
2、利用學(xué)校的廣播站,向?qū)W生宣傳節(jié)約用水的重要性。
3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。
4、推廣設(shè)計有兩個按鈕的馬桶,小便時沖出水最少,大便時沖出水多點(diǎn)。
5、使用無磷洗衣粉。
6、每個人洗澡的時問縮短。
7、采用自動感應(yīng)水龍頭。
學(xué)生的調(diào)查工作做的十分細(xì)致,大部分同學(xué)利用課余時間,走訪了學(xué)校、社區(qū)周圍的環(huán)境,得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放,并且用照相機(jī)拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料,同學(xué)們也在活動過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣,接著整個活動也進(jìn)入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學(xué)生的評價,師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對學(xué)生的評價上。
(2)多角度的評價
1、實(shí)行鼓勵性評價
對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己,主動發(fā)展自己。幫助學(xué)生克服自卑感。自卑感像一個幽靈,自卑心理使人自暴自棄、無所追求,最后事無成。當(dāng)個人認(rèn)為自己是失敗者時,他就老是等待失敗,做事不抱成功的希孥,他總是自卑,總是失敗。自卑是自信的最大的敵人,老師要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑感?梢圆捎贸晒w驗(yàn)法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學(xué)生,在精神上為學(xué)生造就良好的條件。如果在對學(xué)生的評價中使學(xué)生學(xué)會評價自己,這將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學(xué)生發(fā)展的評價,才能正確認(rèn)識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn),使學(xué)生獲取面對未來的勇氣和信心。發(fā)展性評價中,最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上,教師要采用"少批評,多表揚(yáng)"和"批評對事不對人"的原則,來增強(qiáng)學(xué)生求知的自信心。在對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并
及時進(jìn)行鼓勵;哪怕是學(xué)生有時答錯了,也可以在勇氣、積極性等方面對他進(jìn)行贊許、對他進(jìn)行鼓勵,這對他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。
2、教師總結(jié)性評價
教師對學(xué)生的評價不需要獨(dú)立于教學(xué)過程的專門測驗(yàn),只需要在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學(xué)生對知識理論的運(yùn)用、語言的表達(dá)、心理的狀況等做出判斷、評價。一般的綜合實(shí)踐的評價可以從以下幾方面考慮:運(yùn)用信息資源是否恰當(dāng)、理論知識是否準(zhǔn)確、語言表達(dá)是否有邏輯性、是否完成意義建構(gòu)等。教師對上述內(nèi)容可有側(cè)重的.點(diǎn)評。
教師本著肯定、鼓勵的態(tài)度看待學(xué)生在解決問題中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的長進(jìn),當(dāng)然也要高度重視對學(xué)生錯誤的診斷與糾正,并抱有正確的態(tài)度。因?yàn)殄e誤有可能是學(xué)生在達(dá)到"新的平衡"的過程中的表現(xiàn),要因勢利導(dǎo),抓住時機(jī),促成"質(zhì)變",成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。
最后,我們根據(jù)活動建議,擬定了《家庭節(jié)約小竅門》,準(zhǔn)備印發(fā)給家長,大隊(duì)部還利用升旗儀式對全校同學(xué)進(jìn)行了愛水、節(jié)水的宣傳教育,并提出了相關(guān)的教育,另外,我們還準(zhǔn)備呼吁社會,讓更多的人行動起來,增強(qiáng)人們的環(huán)保意識,共同愛護(hù)和珍惜水資源。
五、活動收獲
1、通過活動,我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)確實(shí)非常重要。我們小學(xué)生從小要有這方面的意識,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并能身體力行,把這種環(huán)保意識帶到家庭和社會當(dāng)中。因?yàn)樯鷳B(tài)的改善與人們的生活息息相關(guān),需要社會的每個成員都參與進(jìn)來,都行動起來。
2、我們可以用我們的實(shí)際行動去影響周圍的人。比如:不往河里倒生活
垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。
3、通過研究,發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動能力都得到了鍛煉和發(fā)展,保護(hù)水和利用水的意識有了進(jìn)步的提高。根多同學(xué)和家庭在我們的帶動下,用水情況明顯好轉(zhuǎn),節(jié)約意識也加強(qiáng)了,一些不良的生活習(xí)慣也逐漸改掉了。
總之,保護(hù)水資源要從你我做起,從小做起,讓我們起努力保護(hù)我們的母親——地球,別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚!
反對浪費(fèi)調(diào)查報告3
一、問題的提出
世界上有20億人面臨著缺水的困難,而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且,我們的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。
二、對用水量的調(diào)查
用水量最多的還是洗車店,而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車,而每洗一輛最少要5千克水。一年(按365天)來計算,每家洗車店就需要73000千克水,相當(dāng)于一個小城鎮(zhèn)一年的用水量了。而廉江(一個小城市)就有30多家洗車店,何況是那些交通發(fā)達(dá)的大城市呢?
三、資料的收集
除了洗車店的用水量驚人,我們平時一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見。
1平時有些人洗完菜就倒掉水;
2公園的噴泉不是循環(huán)的;
3公園水龍頭出不了水,有些人不擰回就離開了,等到有水是,水流了出來,沒人關(guān);
4有些人洗一洗手就要七八分鐘;
5有些人用完水不關(guān);
四、調(diào)查結(jié)果:
家庭用水其實(shí)存在不少隱性的浪費(fèi)。以北京市為例,北京市節(jié)水辦調(diào)查顯示,北京居民生活用水嚴(yán)重超標(biāo),用水量超過8噸/月的家庭占總用戶的50%至80%,其中家庭洗衣用水浪費(fèi)占很大的比例。 據(jù)統(tǒng)計,洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣機(jī)洗一次衣服用水多在150—180升之間。以每周3次使用頻率粗略估算,全部洗衣機(jī)每年耗水量至少30億立方米。如把這些洗衣機(jī)全都換成節(jié)水洗衣機(jī),一年大約能節(jié)出93個懷柔水庫?梢,洗衣機(jī)的浪費(fèi)是不可忽略的。
根據(jù)北京節(jié)水管理中心的資料顯示,家庭因?yàn)樗堫^沒關(guān)緊而“跑冒滴漏”造成的浪費(fèi)是驚人的。據(jù)統(tǒng)計,“滴水”在一個小時里就可以集到3.6公斤水,一個月里可集到2.6噸水。如果是連續(xù)成線的小水流,每小時可集水17公斤,每個月可集水12噸。推廣節(jié)水龍頭在內(nèi)的節(jié)水器具刻不容緩,但情形不容樂觀。目前全市居民家庭節(jié)水器具的總普及率只有30%,市場上仍有節(jié)水龍頭“睡大覺”的情況存在。 所以,洗完手后一定要關(guān)好水龍頭。
五、根據(jù)走訪,作出以下結(jié)論。
普通家庭中不良的費(fèi)水習(xí)慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;先洗土豆、胡蘿卜后再削皮;沖洗后再摘擇蔬菜;用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭;停水時忘關(guān)水龍頭,來水時水流沒人管;洗手、刷牙、洗臉時不關(guān)水龍頭,等等。根據(jù)節(jié)水專家分析,只要改掉這些不良習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右,這樣做不僅為自己省了錢,也為社會節(jié)約了水資源。
總結(jié):根據(jù)這次生活調(diào)查,情況并不樂觀,許多家庭用水情況明顯超標(biāo),還存在不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象。如果人們在生活中注意到一點(diǎn)一滴的水,并好好珍惜,那么,世界上就不會因?yàn)槎鄠地區(qū)缺水而發(fā)愁!
反對浪費(fèi)調(diào)查報告4
一、課題的確定
我們小組成員決定找一個關(guān)于校內(nèi)的更貼近我們生活的課題,同時在我們學(xué)校食堂現(xiàn)在浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而且衛(wèi)生狀況也不是很盡如人意,所以我們選擇了課題“內(nèi)科大學(xué)生食堂飯菜浪費(fèi)情況調(diào)查分析”,希望能使浪費(fèi)情況有所改善,同時能對食堂的飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生狀況有所影響。
二、調(diào)查方法及對象
(1)通過發(fā)放問卷的方式對在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,了解大家平時有無浪費(fèi)情況,以及對飯菜浪費(fèi)情況的一下看法。發(fā)放問卷50份,收回46份。
(2)通過問卷形式對食堂的餐具回收、衛(wèi)生等工作人員進(jìn)行調(diào)查,了解飯菜浪費(fèi)的具體情況。問卷由口頭形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷(2)25份,有效問卷2份。
三、調(diào)查結(jié)果簡述
大部分同學(xué)一天三餐都在學(xué)校食堂,很多同學(xué)承認(rèn)有過倒掉剩余飯菜的情況,但大部分同學(xué)認(rèn)為自己并非浪費(fèi),而是食堂的飯菜質(zhì)量不好,對食堂的衛(wèi)生情況也不滿意,并且反應(yīng)食堂飯菜價格偏高。據(jù)食堂工作人員介紹,食堂飯菜的浪費(fèi)情況非常嚴(yán)重,且女生占到大部分。(詳細(xì)結(jié)果見調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表)
四、調(diào)查結(jié)果分析
(1)80%以上的學(xué)生三餐都在學(xué)校食堂,只有2.7%的學(xué)生沒有浪費(fèi)過飯菜,其他人都承認(rèn)有過浪費(fèi)情況,據(jù)食堂工作人員介紹浪費(fèi)飯菜的學(xué)生中80%是女生。
(2)45.6%的學(xué)生認(rèn)為自己倒掉食物的原因是飯菜質(zhì)量不好,32.6%的學(xué)生認(rèn)為是飯菜不合自己口味,只有4.3%的學(xué)生認(rèn)為飯菜給的太多,自己吃不完。
(3)當(dāng)扔掉飯菜時45.6%的學(xué)生認(rèn)為不怨自己,飯菜質(zhì)量問題,不得不扔,47.8%的同學(xué)認(rèn)為有時是自己的原因,覺得很可惜,但7.7%的學(xué)生看到別的同學(xué)扔掉飯菜時覺得很可惜。4.3%說條件允許的話會把剩下的飯菜打包。
(4)對于限制飯菜浪費(fèi)2.7%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)宣傳教育,讓同學(xué)們知道糧食來之不易,63%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提高食堂廚師的烹飪技術(shù)。
(5)大部分同學(xué)愿意努力減少自己的浪費(fèi)行為,47.8%的同學(xué)換著花樣吃,始終保持對食物的新鮮感,45.6%的同學(xué)每天少打飯,以減少自己的浪費(fèi)行為。
五、總結(jié)
人常言,浪費(fèi)時間就是浪費(fèi)生命,可是浪費(fèi)糧食又是一個怎樣性質(zhì)的行為呢?我們都知道糧食是農(nóng)民們辛辛苦苦勞動的結(jié)晶,浪費(fèi)糧食的行為是可恥的,是不可取的!在我們學(xué)校食堂里雖然標(biāo)語隨處可見:粒粒皆辛苦,請珍惜糧食等。但浪費(fèi)現(xiàn)象總是絲毫未減,這種“不可取”正不斷進(jìn)行著。每天在食堂吃完飯后,只要看一下餐廳的剩飯桶,總會看到桶里倒?jié)M了白花花的米飯,還有肉片、蔬菜……據(jù)工作人員說,每天這樣的剩飯菜要倒掉兩桶。由此可見我們學(xué)校飯菜浪費(fèi)現(xiàn)象確實(shí)嚴(yán)重。一些同學(xué)是基于什么原因,倒掉這么多沒有質(zhì)量問題的飯菜呢?我們對這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)除少數(shù)是因?yàn)樯眢w不適胃口不好造成的,多數(shù)同學(xué)是態(tài)度問題。“吃不下。”是我們得到的最多的回答。食堂定量售賣,同學(xué)們完全可以根據(jù)自己的情況決定飯量,為什么要多買呢?采訪中,多數(shù)同學(xué)對我們的關(guān)注表示不解,他們認(rèn)為,倒剩飯菜不只是自己的問題,我們應(yīng)該去找食堂去解決飯菜質(zhì)量問題,并且浪費(fèi)那么一兩粒米,或者一兩斤蔬菜,是無所謂的,首先經(jīng)濟(jì)上不會造成需要估量的損失。那么,我們不妨假想每日每位同學(xué)浪費(fèi)克米,全校XX0名同學(xué)來算,一個月就將近浪費(fèi)600000克米,一個月如此,那么兩個、三個……集結(jié)起來是一個什么數(shù)字呢?大學(xué)食堂一周被倒掉的飯相當(dāng)于一畝地的產(chǎn)量!學(xué)校一年浪費(fèi)的電量足夠一個普通家庭用58年!而與此同時,學(xué)校里有相當(dāng)一部分貧困生在為如何吃飽飯而奔波苦惱。我們身邊的某些來自貧困地區(qū)的學(xué)生,每天要做兼職來換取自己的生活費(fèi),還要把錢寄給家里補(bǔ)貼家用,他們每天都要嚴(yán)格控制自己的生活費(fèi),從來不會浪費(fèi)一粒糧食。
反對浪費(fèi)調(diào)查報告5
調(diào)查時間:
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
調(diào)查地點(diǎn):
xx小學(xué)生食堂、教室
調(diào)查目地:
1、為了了解同學(xué)們在食堂就餐、教室浪費(fèi)的情況
2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)
3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥
調(diào)查對象:
校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)
調(diào)查分析:
經(jīng)過一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過幾天來的觀察,中午在學(xué)校食堂就餐大約300人中, 70%的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是,有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢問其原因時,有些同學(xué)就說:“沒胃口,吃不下!边有些同學(xué)說:“菜燒得不好吃,吃不下去。據(jù)了解,食堂每餐大概有500多名師生用餐,如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米,那么,食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了,一個月31天就得浪費(fèi)775千克,一年的浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們在吃課間營養(yǎng)餐的時候,有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶,還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動成果,不應(yīng)該浪費(fèi)。
調(diào)查建議:
我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食,可以在班會上開展節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥的一系列活動,還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥,要珍惜勞動成果。課后,讓我們利用休息時間制定節(jié)儉方案,時刻約束自己的行為,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
調(diào)查結(jié)論:
看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象,我作出了一系列分析。隨著社會的發(fā)展,人們生活水平有了提高,勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘,認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個人都浪費(fèi)一點(diǎn),那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮,浪費(fèi)為恥”這句話,把這句話作為我們今后行動的指南。
反對浪費(fèi)調(diào)查報告6
現(xiàn)在,全世界有八十多個國家約20億人口正面臨著水資源危機(jī),我國人口平均水資源占有量處在世界中下水平,居世界第一百二十七位。我寫這份調(diào)查報告,目的是讓大家節(jié)約水資源,對人類來說,水,就是生命。
洗車店用水?dāng)?shù)據(jù)驚人
現(xiàn)在的洗車店不計其數(shù),一個洗車店每天大概洗30輛車,每洗一輛車大約用50千克水,雖然一輛車用水微不足道,但如果有10家洗車店,一天就洗300輛車,用水50x365=5475噸!這是多么驚人的數(shù)據(jù)啊!僅10家就用了這么多……
游泳池浪費(fèi)水嚇人
如今好多人喜歡游泳,有許多游泳館都相繼開業(yè)。一個一般的游泳池一星期換一次水,大約是20噸,一年大概有52個星期,也就是一年一個泳池要換掉52x20=1040噸!更可怕的是,一個游泳館起碼有2個游泳池,也就是一年要2080噸水,而全國的游泳館數(shù)以千計,那么一年的用水量將是一個多么龐大的天文數(shù)字啊!
全自動洗衣機(jī)的用水量
現(xiàn)在許多人家里都有了全自動洗衣機(jī)。一臺全自動洗衣機(jī)一次能洗三件衣服,洗一次要100千克水,還要反復(fù)兩次,也就是洗三件衣服要300千克水,甚至更多。何況一年不知要洗多少件衣服……
不僅如此,還有許多地方在浪費(fèi)水,比如:洗頭、沖便這些日常用水量一年都要以千萬來計算。有很多國家成千上萬的孩子被渴死,或者因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃溃梢娝嵌嗌僦匾?/p>
為了節(jié)約水資源,我想提出幾點(diǎn)建議:
1、讓同學(xué)們在課余時間散發(fā)一些節(jié)約用水的傳單,加強(qiáng)宣傳,提高市民節(jié)約用水的意識。
2、讓各位家長盡量不要出去洗車、洗頭,在家里自己洗,減少一些用水。
3、讓游泳館的老板把游泳池建在海邊,充分利用海水。讓我們一起來節(jié)約用水,珍惜生命吧!
反對浪費(fèi)調(diào)查報告7
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會想到本課題的):
水是是生命的源泉,但實(shí)際上我國水資源并不豐富,再加上污染,使水資源更加緊缺,所以珍惜水資源非常重要。而學(xué)生作為社會的未來,是否知道節(jié)約水資源重要性?哪些是不良的行為習(xí)慣?有沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?帶著這些問題,我和學(xué)生先后開展了一系列的調(diào)查和研究。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
通過實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動,使學(xué)生對節(jié)約水資源有正確認(rèn)識,認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣,哪些是是不良的壞習(xí)慣;并在活動過程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)節(jié)約水資源的小知識;通過活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣。
3、課題介紹
讓學(xué)生開展“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”的研究性學(xué)習(xí),是對學(xué)生節(jié)約水資源的拓展,通過研究性學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識到更多的節(jié)約水資源的知識,了解節(jié)約水資源的方法和途徑,什么是不良壞習(xí)慣,懂得什么是飲食健康。通過活動,懂得如何交流與合作,探究并培養(yǎng)成愛護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)
常識與技巧:
1.了解和掌握常見的節(jié)約水資源的方法和途徑。
2.分清什么是良好的習(xí)慣,什么是壞習(xí)慣。
3.在日常生活中如何節(jié)約水資源。
過程與方法:
1.同學(xué)之間交流與合作。
2.學(xué)會采取多種方法收集材料。
3.初步懂得研究性學(xué)習(xí)的方法,展示學(xué)習(xí)成果。
感情態(tài)度與價值觀:
1.懂得節(jié)約水資源重要性,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
2.體會學(xué)習(xí)樂趣,學(xué)會與同學(xué)相處,互相合作。
3.造就重視健康、熱愛生活的美好情感。
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
1.四年級的學(xué)生活躍好動,好奇心強(qiáng),競爭意識強(qiáng),樂于探究。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)約水資源的小知識興致較強(qiáng),積極性高。
3.大多數(shù)學(xué)生懂得去圖書館和如何上網(wǎng)搜索有關(guān)節(jié)約水資源的資料。
4.研究的內(nèi)容貼近生活,能設(shè)計出較好調(diào)查問卷。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))
1.學(xué)習(xí)更多日常節(jié)約水資源的小知識。
2.懂得哪些是良好習(xí)慣,哪些是不良習(xí)慣。
3.通過了解節(jié)約水資源重要性,明白浪費(fèi)水資源所帶來的危害。
4.知道如何節(jié)約水資源。
通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo):
1.以競賽形式收集常見如何節(jié)約水資源方法,看哪個小組收集得多,哪個小組學(xué)習(xí)得多。
2.匯總學(xué)生收集的方法,以比賽情式對方法進(jìn)行分類,看哪一小組分類得好。
3.收集一些不良用水行為習(xí)慣,分析習(xí)慣,知道哪些是不良的用水習(xí)慣。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
1.幻燈燈展示
2. 宣傳小報
3.powerpoint展示
六、資源準(zhǔn)備
1.教師提供一些節(jié)約水資源的網(wǎng)站讓學(xué)生收集常見節(jié)約水資源小方法。
2.教師提供一些不良用水行為習(xí)慣的照片。
3.開放學(xué)校圖書室。
4.設(shè)計調(diào)查問卷。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動
教師活動
起止時間
第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1.知道開展研討性學(xué)習(xí)的意義。
2.了解本次活動學(xué)習(xí)目的。
3.學(xué)習(xí)開展活動的步驟、方法、要求。
1.應(yīng)用powerpoint展示研究性學(xué)習(xí)的意義。
2.powerpoint展現(xiàn)一些不良用水的行為習(xí)慣的圖片。
3.明白學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)開展活動的步驟、方式,提出請求。
4.組織學(xué)生就問題談感受。
1課時
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1.討論如何收集和學(xué)習(xí)更多的節(jié)約水資源的方法。
2.了解那些是不良用水習(xí)慣。
3.節(jié)約水資源的重要性。
4.如何設(shè)計調(diào)查問卷?
1.組織學(xué)生討論。
2.引誘學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題。
4課時
成立課題組
1.學(xué)生之間自由組成合作小組。
2.選出小組長,明確成員分工。
3.明確小組配合重要性,學(xué)習(xí)評估量規(guī)。
1.公平調(diào)配各組成員。
2.指導(dǎo)成員分工合作。
3.制定合作學(xué)習(xí)規(guī)矩。
形成小組實(shí)施方案
1.各小組討論制訂活動計劃。
2.依據(jù)活動內(nèi)容安排各成員的任務(wù)。
3.設(shè)計好調(diào)查表。
引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施
第三階段:課題實(shí)施階段
1.收集資料:到圖書館查閱,上網(wǎng)搜查。
2.在全校開展調(diào)查問卷,整理數(shù)據(jù)。
3.開展競賽活動,收集節(jié)約水資源方法,編成小冊學(xué)習(xí)。
4.列舉不良的行為習(xí)慣。
1.老師提供參考書籍,網(wǎng)址,圖片。
2.指導(dǎo)調(diào)查問卷設(shè)計。
3.組織競賽活動,指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類。
4.跟蹤了解各小組活動進(jìn)展情況,為學(xué)生出謀劃策,調(diào)整方案,當(dāng)好顧問指導(dǎo)作用。
5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性評價。
一周
八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)
讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),有利于拓展學(xué)生思維,開闊學(xué)生知識面,錘煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀,人生觀,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合日常生活,設(shè)計研究性學(xué)習(xí)課題,組織學(xué)生討論,分析,判斷最感興趣的子課題開展活動,在活動全程中對學(xué)生的實(shí)施步驟,實(shí)施方案予以正確指引并作出正確評價,使學(xué)生樂學(xué),好學(xué),會學(xué)。
在此計劃的實(shí)施進(jìn)程中,學(xué)生表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情,特別是收集節(jié)約水資源競賽時,小組間競爭劇烈。在問題探討時,有個別小組會跑題,會手足無措,須要教師及時指點(diǎn);在匯報活動進(jìn)展時,小組成員普遍會抱怨其余成員,小組成員間合作性不夠,需要教師及時指導(dǎo)。通過這次活動,學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)到了很多課外知識,寬闊視線,為今后開展活動打下良好基礎(chǔ)。
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