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  • 大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告

    時(shí)間:2024-10-22 18:40:04 歐敏 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

    大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告(通用15篇)

      須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候,我們務(wù)必要去搞清背后真相,最后將調(diào)查結(jié)果、戰(zhàn)略性的建議寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告。那么我們?cè)撛趺慈懻{(diào)查報(bào)告呢?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告(通用15篇)

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 1

      對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)主要內(nèi)容。通過問卷調(diào)查和深入訪談,從個(gè)性測(cè)試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望等方面了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上提出建議,加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

      1、研究目的

      職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的。他認(rèn)為,職業(yè)生涯是指一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱。大陸學(xué)者吳國(guó)存認(rèn)為,職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得,職業(yè)興趣的培養(yǎng),選擇職業(yè)就職,直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過程,起始于人的出生。本研究認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展總體計(jì)劃和總廓的勾畫,具有粗略性、目標(biāo)性、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn),它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。

      當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷顯現(xiàn),為了更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀是十分必要的。因此,本研究以洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,通過訪談、開放式問卷及正式問卷,調(diào)查大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀,以期使指導(dǎo)工作有針對(duì)性、準(zhǔn)確性。

      2、研究方法

      2.1研究工具本研究采用自擬調(diào)查問卷,共23個(gè)題目,包含有大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望。

      2.2研究對(duì)象本研究對(duì)洛陽(yáng)理工學(xué)院在校學(xué)生400名(隨機(jī)抽取)進(jìn)行施測(cè),回收有效問卷378份,回收率為94.5%。其中男生256名,占67.7%,女生122名,占32.3%;文科180人,占47.6%,理科198人,占52.4%。

      3、研究結(jié)果與分析

      3.1大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試主要是了解大學(xué)生對(duì)自身狀況了解的認(rèn)知程度。個(gè)性心理特征是個(gè)性中的特征結(jié)構(gòu),是個(gè)體心理差異性的集中表征,它表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為。對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說,無(wú)論是職業(yè)選擇、職業(yè)決策還是職業(yè)生涯發(fā)展,都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性心理和社會(huì)心理屬性。根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論,選擇一個(gè)與自己的興趣愛好和能力特點(diǎn)相一致的職業(yè),不僅能給自己的人生帶來(lái)快樂,工作更有意義,而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力。因此,從個(gè)體個(gè)性心理特征的定位入手,找到與個(gè)性心理特征類型相匹配的職業(yè)類型或者職業(yè)生涯發(fā)展道路是十分科學(xué)的。

      根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:“非常清楚地了解自己的興趣”的學(xué)生占65.9%,不太確定的占32.9%,沒有考慮過的占1.2%;“非常清楚地了解自己的個(gè)性”的占70.7%,不太確定的占21.6%,沒有考慮的占0.6%;“非常清楚地了解自己的能力特長(zhǎng)”的占52.1%,不太確定的占40.1%,沒有考慮的占4.2%;“了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)”的占46.7%,不太確定的占36.5%,沒有考慮的占10.8%。

      通過上述數(shù)據(jù)說明,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí),了解自己的興趣和個(gè)性特點(diǎn),并且對(duì)職業(yè)的選擇也有自己的偏好。

      3.2大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃主要考察大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀。在問卷中問及“自己未來(lái)發(fā)展方向和計(jì)劃”時(shí),非常明確的占31.7%,不太確定的占43.1%,其中有12.6%的學(xué)生表示自己沒有考慮過。而“非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展”的占39.8%,不確定的占41.5%!奥殬I(yè)生涯規(guī)劃很重要”的調(diào)查上顯示,認(rèn)為重要的占71.3%,不太重要的僅占6.4%。

      這些進(jìn)一步說明大學(xué)生在就業(yè)壓力面前都在積極考慮自己的未來(lái)發(fā)展問題,基本能認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,但是這種意識(shí)又是非常模糊的。在實(shí)際行動(dòng)中缺乏職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的情況相當(dāng)普遍,其中71%的大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃;26%的大學(xué)生表示不夠明確;只有極少部分表示有明確的規(guī)劃設(shè)計(jì)。這種現(xiàn)象將導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候茫然不知所措,難以找到理想的工作崗位,也就無(wú)從談起個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,同時(shí)也增加了大學(xué)生在就業(yè)過程中的盲目性和挫敗感。

      3.3大學(xué)生職業(yè)愿望主要了解大學(xué)生在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中對(duì)生涯規(guī)劃的了解以及學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和咨詢狀況。其中在問到“為了更明確自己的發(fā)展方向我會(huì)主動(dòng)去做人才測(cè)評(píng)”時(shí),表示愿意的占26.5%,表示沒有考慮過的占45.6%;“對(duì)學(xué)校/其他服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”滿意的占13.4%,一般的占54.6%;當(dāng)問及“是否愿意選擇專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)收費(fèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”時(shí),表示愿意的占40.4%,不愿意的占59.6%;而問及“當(dāng)你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時(shí),你通常尋求哪些幫助”時(shí),其中來(lái)自父母和老師的占的比例較大,占到76.3%,專業(yè)機(jī)構(gòu)占13.7%;在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢”時(shí),超過300元的僅占16.6%,大多數(shù)學(xué)生寧愿花費(fèi)到別的消費(fèi)品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。

      這些數(shù)據(jù)說明,大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要,但是對(duì)于如何進(jìn)行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶豫。一方面,大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解僅局限在表面上;另一方面,多數(shù)高校只是提供一般的就業(yè)政策咨詢和一些單位的招聘信息,舉辦一些就業(yè)講座,教學(xué)生一些應(yīng)聘技巧和就業(yè)包裝方法等,對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)和咨詢等更全方位的'服務(wù)還沒有全面展開,沒有把職業(yè)生涯的內(nèi)涵和精髓很好地灌入學(xué)生的心中。

      此外,職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)在我國(guó)還是一個(gè)新興的行業(yè),職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)的社會(huì)接受程度尚比較低,多數(shù)從業(yè)人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),提供的服務(wù)非常不如人意,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的各種服務(wù)項(xiàng)目也沒有很好的宣傳,有些學(xué)生根本就不知道通過人才的測(cè)評(píng)可以對(duì)自己有一個(gè)更好的了解,能更好地指導(dǎo)自己的職業(yè)規(guī)劃。

      4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探討

      4.1正確自我認(rèn)知,準(zhǔn)確定位自我認(rèn)知是一個(gè)復(fù)雜的問題,有時(shí)是帶有主觀性的。一個(gè)人在個(gè)人成長(zhǎng)過程中,雖然對(duì)自己的興趣、人格、能力有一定感性和經(jīng)驗(yàn)上的認(rèn)識(shí),但往往缺乏科學(xué)依據(jù)。因此,從學(xué)生入學(xué)開始,專業(yè)教師要指導(dǎo)學(xué)生使用各種有效的方法對(duì)他們個(gè)性特征,氣質(zhì)類型及人格特征等進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)估,以使學(xué)生對(duì)自己和適合的職業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)。只有了解了自身的優(yōu)勢(shì)與不足,才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,準(zhǔn)確定位,為確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。

      4.2增強(qiáng)機(jī)構(gòu)和人員的專業(yè)性大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校應(yīng)從組織上加以保障,建立大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育體系。首先,學(xué)校自身要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生發(fā)展、對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性,并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開展而不是流于形式;其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作,讓學(xué)生主動(dòng)地、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯規(guī)劃活動(dòng)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序。同時(shí),引進(jìn)和吸收專業(yè)人士加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

      4.3加強(qiáng)職業(yè)生涯指導(dǎo)的人性化實(shí)踐中往往重教育輕指導(dǎo),重就業(yè)率輕就業(yè)質(zhì)量,難以做到以人為本、以學(xué)生為本,難以照顧具體學(xué)生的差異性和接受性。因此,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,充分利用校內(nèi)外資源,積極發(fā)揮現(xiàn)有各種教育載體的作用,多種形式互相配合,有針對(duì)性地選擇不同形式開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 2

      一、調(diào)查背景

      調(diào)查顯示,就業(yè)壓力已成為當(dāng)前大學(xué)生最主要的困擾,作為大學(xué)生最為關(guān)心的大事——就業(yè),大學(xué)生就業(yè)問題呈現(xiàn)的新情況與當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)背景緊密相連,當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)背景則與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育的大眾化息息相關(guān)。近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,但就業(yè)問題一直都面臨很大的挑戰(zhàn),每年都有大批的畢業(yè)生走向社會(huì),所以對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言盡早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯是很重要的。

      二、調(diào)查的基本情況

     。ㄒ唬┱{(diào)查的目的

      通過學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課程我想實(shí)地了解一下更多企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)要求和對(duì)畢業(yè)生的人才需求情況。此次“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告”主要調(diào)查了以下幾個(gè)方面的問題:

      1、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展的看法和前景展望;

      2、對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;

      3、 大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的看法和所面臨的困難

      (二)調(diào)查形式

      1、 時(shí)間:20xx年3月25日

      2、方式:訪談

      3、被調(diào)查者:譚旺

      (三)調(diào)查內(nèi)容

      1、該企業(yè)在用人方面的要求(尤其是對(duì)大學(xué)生的要求);

      2、基于當(dāng)代大學(xué)的不足,該企業(yè)使用大學(xué)生的情況(人數(shù)、比例、需求);

      3、我校畢業(yè)生的工作情況;

      三、調(diào)查的結(jié)果

      (一)該企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求

      1、扎實(shí)的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)結(jié)合

      對(duì)于我們?粕鷣(lái)說,學(xué)歷首先就是我們的一個(gè)不利的優(yōu)勢(shì),而且每年都會(huì)有大批的本科院校的畢業(yè)生與我們一起面臨就業(yè),所以我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力,對(duì)于企業(yè)來(lái)講他們看重的是你的做事能力和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      2、員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度

     。1)從誠(chéng)信方面,為人要誠(chéng)實(shí),不能投機(jī)取巧,要踏踏實(shí)實(shí)。多數(shù)企業(yè)要求員工具有忠誠(chéng)度,不要想著這山盼著那山高。

      (2)拼搏方面的,雇主都喜歡員工對(duì)自己的工作具有很高的興趣,并能夠持之以恒的進(jìn)行全身心投入,熱愛工作,把工作當(dāng)成自己的事業(yè)。

     。3)個(gè)人修養(yǎng)方面,具有自知之明,謙虛、好學(xué),努力進(jìn)取,具有團(tuán)隊(duì)精神,能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,并能夠影響其他成員,樹立標(biāo)桿模范。

     。4)技能方面,對(duì)自己的本職工作能夠勝任,并能不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,熟練掌握并能運(yùn)用適應(yīng)自己崗位的理論與實(shí)踐能力。

     。、企業(yè)用人的四原則

     。1)創(chuàng)造利潤(rùn)

      這是企業(yè)對(duì)員工最本質(zhì)的要求。也就是說,從根本上講,企業(yè)聘用員工是為企業(yè)盈利服務(wù)的,它需要員工從一些特定方面貢獻(xiàn)自己體能和智能,從而保質(zhì)保量并且最好是超額地完成企業(yè)所希望看到的工作結(jié)果。在此過程中,企業(yè)總是希望員工工作的結(jié)果(價(jià)值)大于它為獲得員工的工作成果所付出的代價(jià)。

     。2)服從

      在現(xiàn)實(shí)中,當(dāng)不能用利潤(rùn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核員工的績(jī)效時(shí),一些服從性較好的員工便往往被認(rèn)為是好員工。也因此之故,不論在西方企業(yè)中,還是在東方企業(yè)中,服從成為企業(yè)衡量員工素質(zhì)和能力高低好壞的重要指標(biāo)。

     。3)適應(yīng)性

      每一個(gè)員工的DNA、受教育的背景和經(jīng)驗(yàn)都不一樣,而企業(yè)要求員工們遵守的則是“一視同仁”的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這就對(duì)員工構(gòu)成了一個(gè)要求:適應(yīng)性。這個(gè)要求存在的邏輯之一是,有差異的個(gè)體之間需要相互適應(yīng),才能維持組織的和諧和效率,而組織的和諧和效率是保障企業(yè)盈利的條件。另有一個(gè)原因:企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境處在永恒的和多樣的變化之中,環(huán)境變化之后抑或是之前,企業(yè)為了確保自己能夠?qū)崿F(xiàn)利潤(rùn),會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新自身的標(biāo)準(zhǔn),因而它進(jìn)一步要求它的員工具有適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的能力。

      (4)形象

      這是一個(gè)企業(yè)對(duì)不同崗位的員工構(gòu)成的非常殘酷的但在大多數(shù)情況下又并非不公平的要求,“形象”往往被企業(yè)看作是自己公司的形象體現(xiàn)。這一針對(duì)各具體崗位員工的“外在”要求,來(lái)自社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),即當(dāng)一個(gè)社會(huì)普遍認(rèn)為某一崗位應(yīng)當(dāng)由某種類型的人來(lái)做時(shí),一個(gè)具體的企業(yè)便會(huì)自覺或不自覺地采用類似的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估相應(yīng)崗位的人才。

     。ǘ┐髮W(xué)生的不足與缺陷,該如何改進(jìn)

     。1)對(duì)于大學(xué)生而言,我們擁有自己的?茖W(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、和實(shí)習(xí)經(jīng)歷這是我們的優(yōu)勢(shì)所在,但我們那需要改進(jìn)的是我們的眼高手低思想和做事能力。

     。2)端正心態(tài)很重要,如果父母的期望、自己的目標(biāo)要是定的太高的話往往會(huì)事倍功半,很難成功。所以我們要給自己設(shè)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ缓湍繕?biāo),一步步的來(lái)實(shí)現(xiàn),我們可以先就業(yè)再擇業(yè),這樣可以不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

      (三)該企業(yè)使用大學(xué)生的'情況

      1、該企業(yè)在招聘過程中,對(duì)大學(xué)生的需求是比較好的,首先自己本身就是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的,他們?cè)敢饨邮苡凶灾鲃?chuàng)業(yè)想法的人才,只要有膽識(shí)的、有能力都可聘用。

      2、該企業(yè)中的大學(xué)生人數(shù)和比例人數(shù)不多還處于創(chuàng)業(yè)和完善階段,但是,該企業(yè)新型的人才,每年都會(huì)組織校園招聘活動(dòng)廣招人才。

     。ㄋ模┱{(diào)查體會(huì)

      通過此次的實(shí)地調(diào)查我真的是體會(huì)很深啊,每個(gè)人都會(huì)有創(chuàng)造一番事業(yè),成就自己一生的夢(mèng)想,但是有多少人會(huì)去做呢?有多少人會(huì)事先做好準(zhǔn)備,準(zhǔn)備隨時(shí)出擊呢?但是譚旺會(huì)這樣,他跟我講:“想做就去做,不要瞻前顧后,機(jī)會(huì)往往是給有準(zhǔn)備的人的。”在訪談過程中,譚旺在說到創(chuàng)業(yè)人脈積累時(shí),還笑談自己身在校園卻時(shí)常與外面的商店老板或國(guó)內(nèi)公司經(jīng)理閑話家常,有事沒事就與老板或者比他閱歷廣泛的業(yè)務(wù)員聊聊天!岸鄠(gè)朋友多個(gè)多條路。你把它當(dāng)成生意人,他也那生意的嘴臉對(duì)你;你對(duì)他以誠(chéng)相待,他也把你當(dāng)朋友。做生意、創(chuàng)業(yè)并不需要太功利,畢竟交朋友本身就有益于身心。說罷哈哈大笑!睆乃恼勍轮形医z毫感受不到創(chuàng)業(yè)的的艱難,他愛很樂觀也很執(zhí)著。

      每個(gè)人都有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想,每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都在為自己尋找機(jī)會(huì), 譚旺也不過是他們眾多人中普遍的一員。只不過他自己明白:“想”與“做”永遠(yuǎn)是兩碼事,想創(chuàng)造出真正屬于自己的天地,就必須按照自己的設(shè)想,立足專業(yè),走出校園,走出常規(guī),堅(jiān)定不移的去做!

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 3

      職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多,主要包括:受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況等)。一般說來(lái),勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就,在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì),職業(yè)素質(zhì)越高的人,獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。從大學(xué)生的角度來(lái)看,職業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提;從用人單位的角度來(lái)看,職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素,因此大學(xué)生應(yīng)該從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著手,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)對(duì)我們就業(yè)已經(jīng)越來(lái)越重要了,為此我們班分小組對(duì)社會(huì)企事業(yè)單位作了一次”大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的調(diào)查報(bào)告”,我們對(duì)此有了一個(gè)更深入的了解。

      一、調(diào)查目的:

      主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;了解企業(yè)和用人單位職能部門的設(shè)置和崗位對(duì)人才(特別是我們大學(xué)生的)素質(zhì)的要求,以便我們經(jīng)后能有個(gè)明確的發(fā)展方向,有目的性的提升自己某個(gè)或者某幾個(gè)方面的技能、素質(zhì)。以便經(jīng)后能更容易的(特別是在金融危機(jī)下)找到合適的工作,在以后的工作中也能更好的為公司、企業(yè)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系。

      二、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法:

      本次調(diào)查采取問卷、小組討論等形式調(diào)查,在公司領(lǐng)導(dǎo)及員工中采取面對(duì)面的交談方式,且員工和領(lǐng)導(dǎo)所問的問題一樣,但員工與員工之間的問題又有所變化。

      三、調(diào)查時(shí)間:

      2023年1月3日

      四、調(diào)查對(duì)象:

      避風(fēng)塘廣緣店、貴人鳥(中心廣場(chǎng))專賣店(服務(wù)性行業(yè))

      五、調(diào)查對(duì)象的選擇:

      抽樣方法

      六、調(diào)查內(nèi)容:

      我們通過對(duì)這兩家公司單位的調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)了社會(huì)、企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的要求和期望,并對(duì)我們提出了很寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。在此我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)社會(huì):

      1、當(dāng)今高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因在于:缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)工作條件要求過高,加上最近的金融危機(jī)等。

      2、高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)什么最重要:學(xué)歷、職業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)。

      3、高校畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì):基本的解決問題的能力、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)和技能。

      4、公司最看重人才的哪些品質(zhì):在最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng),有團(tuán)隊(duì)歸屬感,有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。

      5、貴單位(公司)覺得高校畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)有哪些:身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)。

      6、貴單位(公司)認(rèn)為高校畢業(yè)生在工作中普遍存在的問題是:時(shí)間觀念不強(qiáng),遲到、早退,專業(yè)知識(shí)與技能不夠,解決問題能力不夠,開拓創(chuàng)新能力不足,獨(dú)立性欠缺、依賴性很大,沒有工作狀態(tài)、做事非常散漫。

      7、貴單位認(rèn)為高校畢業(yè)生哪方面的能力最需要提高:專業(yè)知識(shí)與技能,求職心態(tài),團(tuán)隊(duì)精神,職業(yè)素質(zhì)等。

      企業(yè)是大學(xué)生施展才華的舞臺(tái),企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生有什么樣的素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)和期望能夠給我們大學(xué)生穿梭在招聘市場(chǎng)上的忙碌身影帶來(lái)前行的方向;將會(huì)給在大學(xué)里茫然無(wú)措的我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力!

      通過我們這次的調(diào)查訪問,我們更充實(shí)的了解了我們求職的經(jīng)驗(yàn),更加的深化了我們對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)。因此我們應(yīng)該以以下的更高的職業(yè)素質(zhì)來(lái)要求自己。

      改變過去我們大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),放低我們所看重的就業(yè)條件,注重自身能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),在學(xué)校實(shí)習(xí)期間至勤多動(dòng),提高自己的實(shí)踐操作能力和專業(yè)技能,求學(xué)期間在不影響自身學(xué)習(xí)的情況下找份兼 職以便更好的適應(yīng)當(dāng)今的就業(yè)激烈的社會(huì),提高自己在身體、心理、政治、思想、道德、專業(yè)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì),注重團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)時(shí)間觀念意識(shí),改變自己嚴(yán)重的依賴心理,完善自身獨(dú)立思考和解決問題的能力。

      綜合調(diào)查結(jié)果,我們?cè)诼殬I(yè)素質(zhì)的主要因素應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面:

      1、你的興趣是什么?你曾經(jīng)想成為什么樣的人?你對(duì)哪些知識(shí)比較有感覺,能夠深入發(fā)展下去?

      2、你的性格適合做什么?不同的工作,適合不同性格的人去做。認(rèn)清楚自己的性格,是非常重要的一步。

      3、你的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)是什么?有哪些拿得出手的能力?對(duì)于自己欠缺的能力,應(yīng)該怎樣去做?

      4、你性格本身存在哪些弱點(diǎn)需要克服?不要讓弱點(diǎn)成為你成長(zhǎng)中的絆腳石。

      對(duì)大學(xué)生而言,“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé);愛崗敬業(yè),忠于職守;求實(shí)奉獻(xiàn),刻苦鉆研;不斷進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作”是大學(xué)生應(yīng)必備的職業(yè)道德素質(zhì)。

      1、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生踏入社會(huì)的必要前提。 高尚的職業(yè)道德素質(zhì)幫助人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和優(yōu)良的品德,激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)崇高的道德理想而刻苦鉆研,努力拼搏,幫助人們正確認(rèn)識(shí)與理解社會(huì),樹立正確的政治方向,堅(jiān)定成才的信心。

      2、職業(yè)道德素質(zhì)是大學(xué)生在自身發(fā)展和完善的'過程的指明燈。

      人在社會(huì)中的發(fā)展和完善離不開好的道德素養(yǎng),現(xiàn)在用人單位對(duì)應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用,諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、愛崗敬業(yè)精神等,許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

      3、道德素質(zhì)是大學(xué)生成才的動(dòng)力。

      在現(xiàn)在社會(huì)中,就業(yè)單位對(duì)我們的道德素質(zhì)要求越來(lái)越高,這樣就給我們自身產(chǎn)生了很好的動(dòng)力,我們要就業(yè),要找一個(gè)好的單位,成為一個(gè)出色的社會(huì)人才,我們就必須把自身的職業(yè)道德素質(zhì)提高。

      自我發(fā)展的過程是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是在充分認(rèn)識(shí)人生意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握專業(yè)規(guī)律,拓展專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高自身水平的過程。 現(xiàn)代的大學(xué)生,是未來(lái)建設(shè)的主力軍,在了解了相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范后,應(yīng)結(jié)合實(shí)際從未來(lái)的事業(yè)出發(fā),注意培養(yǎng)和形成自己良好的職業(yè)道德意識(shí),多渠道多方式地錘煉自己的意志,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,為就業(yè)做鋪路石。

      4、大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

      圖書館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了?三個(gè)大的方面:圖書館,考研、出國(guó),其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢(shì),從XX-XX年,到圖書館的趨勢(shì)有所下降,不去圖書館的有所上升。

      有些人認(rèn)為圖書館學(xué)教育適應(yīng)面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館,不能說是圖書館學(xué)教育的成功。 畢業(yè)的碩士生的去向,從這個(gè)圖來(lái)看,48%到圖書館。還有一些教學(xué),14%。還有13%的讀博或者出國(guó)。25%其他行業(yè)。研究生是報(bào)了這個(gè)志愿,為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè),值得我們思考。

      這些年圖書館新進(jìn)的員工中,圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。圖書館學(xué)畢業(yè)在圖書館任職情況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長(zhǎng),還是值得思考的問題。

      從圖書館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來(lái)看,圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用的崗位是分類編目,其次是文獻(xiàn)采訪和參考咨詢。圖書館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是絡(luò)維護(hù)和軟件開發(fā),還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位,還是有一些館長(zhǎng)認(rèn)為他們沒有很好地發(fā)揮作用。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,圖書館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因:

      圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實(shí); 圖書館學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實(shí)踐脫節(jié);

      圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)陳舊,跟不上圖書館實(shí)際發(fā)展的需要; 圖書館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少; 圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識(shí)背景。

      對(duì)圖書館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請(qǐng)館長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。認(rèn)為他們圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)優(yōu)秀的占61%,不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)的能力88.6%,其次是團(tuán)隊(duì)精神與溝通協(xié)調(diào)能力和正確的職業(yè)價(jià)值觀。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生32.54%。

      調(diào)查設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工,在求職者其他條件相同的情況下,您更傾向于?共設(shè)計(jì)了5個(gè)選項(xiàng)。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生30.95。不考慮專業(yè)背景,關(guān)鍵看能力20.63%。 圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)圖書館職業(yè)的滿意程度,47%滿意,51%基本滿意,不滿意的只有2%。

      圖書館員眼中的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,認(rèn)為不斷地學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)的能力是最多的,跟對(duì)館長(zhǎng)的調(diào)查一致。不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)的俄能力,還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認(rèn)為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢(shì)是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識(shí)。 圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,方法類的課程,圖書館員們認(rèn)為非常重要,接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些,圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)課程對(duì)于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要程度來(lái)看,他們認(rèn)為實(shí)用性強(qiáng)是最重要的。還有就是課程內(nèi)容新穎。

      最后一個(gè)是,不同教學(xué)形式對(duì)圖書館員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習(xí)。最不看重的是畢業(yè)論文。 畢業(yè)生對(duì)圖書館學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出意見。認(rèn)為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)。加強(qiáng)實(shí)踐知識(shí)也是占比例比較多的。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 4

      一、調(diào)查目的與內(nèi)容

      面對(duì)全球環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)危機(jī),各國(guó)的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。目前,雖然經(jīng)濟(jì)危機(jī)在中國(guó)波及的范圍還不是很大,但是每年幾百萬(wàn)的中國(guó)大學(xué)生得不到就業(yè)已經(jīng)是嚴(yán)峻的事實(shí)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),大學(xué)生的就業(yè)更是引起了極大的社會(huì)關(guān)注。如何把自己所學(xué)的東西更好的運(yùn)用到我們以后的工作當(dāng)中去呢?這是每一個(gè)大學(xué)生所必需要慎重考慮的。因此一個(gè)聰明的大學(xué)生是非常有必要在自己的大學(xué)期間就要把自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃好。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,幫助他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)中間獲得一個(gè)更好的平衡,我們海星調(diào)查研究社在四月份準(zhǔn)備了這份《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷》的大型問卷調(diào)查活動(dòng)。希望我們的調(diào)查結(jié)果能給以后即將步入社會(huì)的大學(xué)生們一些借鑒和幫助。

      二、調(diào)查總體、樣本和資料收集與分析方法

      本次調(diào)查的目的的總體為南京財(cái)經(jīng)大學(xué)全體在校學(xué)生(包括研究生以及外國(guó)留學(xué)生)。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為:在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)以及福建路校區(qū)成功調(diào)查了200位在校學(xué)生。其中仙林校區(qū)調(diào)查了120位在校學(xué)生,福建路校區(qū)調(diào)查了80位在校學(xué)生。

      本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人。

      調(diào)查資料的收集方式是自填式問卷調(diào)查中個(gè)別發(fā)送法。資料分析主要包括單變量描述統(tǒng)計(jì)、單因方差分析、雙變量相關(guān)分析以及因子分析和多元回歸分析等等。

      三、抽樣程序

      樣本抽取采用的是多階段隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行。

      1.在仙林校區(qū)所有宿舍中抽取12個(gè)宿舍樓,在福建路校區(qū)所有宿舍中抽取8個(gè)宿舍樓。

      2.從每個(gè)抽中的宿舍樓中抽取其中的2層樓,這樣,兩個(gè)校區(qū)總共抽取了40層。

      3.再?gòu)拿恳粋(gè)抽中的宿舍樓層中隨機(jī)抽取5個(gè)宿舍(如果連續(xù)抽取5個(gè)宿舍都沒有完成規(guī)定的數(shù)量的調(diào)查問卷,則繼續(xù)隨機(jī)抽取該層中其他的宿舍,由調(diào)查員自己決定)。

      4.在每個(gè)抽中的宿舍中隨機(jī)抽取1個(gè)學(xué)

      四、抽樣具體步驟與方法

      第一階段:從2個(gè)校區(qū)中抽取宿舍樓。

      采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式,首先列出仙林校區(qū)所有宿舍樓名單,順序編號(hào),用小紙條抽簽的方法抽出12個(gè)宿舍樓。例如,仙林校區(qū)共有41幢宿舍樓,編號(hào)為1—41號(hào),寫41張小紙片,列為1-41個(gè)號(hào)碼,寫好后將所有的紙片折疊,放在盒子里混合,從中抽取12張紙片,這12張紙片上面的號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的宿舍樓就是我們所抽中的宿舍樓。其次,采取同樣的方式在福建路校區(qū)中抽取8個(gè)宿舍樓。

      第二階段:從宿舍樓抽取樓層。

      采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,列出每個(gè)宿舍樓所有樓層數(shù),順序編號(hào),同樣用上述寫小卡片抽簽的

      方法來(lái)抽取2個(gè)樓層。假設(shè),某宿舍樓共有6層,編號(hào)為1-6號(hào),寫6張紙卡片,也是1-6號(hào),將紙卡片折疊然后混合,從中抽取出2張。這2張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的樓層號(hào)。

      第三階段:從樓層中抽取宿舍。

      采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方式,考慮到2個(gè)校區(qū)的宿舍樓風(fēng)格樣式有很多的不同(有些是單面設(shè)計(jì),有些是雙面設(shè)計(jì)),因此這次我們所采用的抽取方法也有所不同,我們選用的是更能精確抽取系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方式的來(lái)抽取要選擇地宿舍號(hào)。首先列出每個(gè)宿舍樓層的所有宿舍的名單,順序編號(hào),然后計(jì)算抽樣間隔。即,抽樣間隔=該層所有宿舍數(shù)/5。假定某宿舍樓層有20個(gè)宿舍,那么20/5=4,間隔數(shù)就是4(如遇小數(shù),則取整);然后,將1-4號(hào)分別寫在小紙卡片上面,折疊好混合,隨機(jī)抽取一張,假設(shè)紙卡片上面的號(hào)碼是2,那么,這就是第一個(gè)要抽查的宿舍號(hào)碼;第二個(gè)宿舍號(hào)碼是2+4=6,以此類推,第三個(gè)抽中的宿舍號(hào)是12號(hào),第四個(gè)就是16號(hào),第五個(gè)是20號(hào)。結(jié)果每個(gè)宿舍樓層都是這樣的抽取,最終抽取出所有的需要調(diào)查的宿舍號(hào)。

      第四階段:從宿舍中抽取被調(diào)查人。

      采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式,列出每個(gè)宿舍所住的人數(shù),順序編號(hào),寫小卡片抽簽的方法來(lái)抽取1個(gè)人。假設(shè),某宿舍共有6人,編號(hào)為1-6號(hào),寫6張紙卡片,也是1-6號(hào),將紙卡片折疊然后混合,從中抽取出1張。這1張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的被調(diào)查人號(hào)碼(該號(hào)碼按床鋪號(hào)編設(shè))。

      五、調(diào)查實(shí)施

      1、挑選調(diào)查員——從廣大調(diào)查研究社會(huì)員中選取我們的調(diào)查員,男女比列按照事先抽取的男女宿舍樓的比列計(jì)算,以免有些宿舍樓由于某些條件的限制而對(duì)調(diào)查造成一些阻隔,從而延誤了調(diào)查。調(diào)查員應(yīng)具有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、吃苦、耐勞的品質(zhì),以及較強(qiáng)的人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我保護(hù)能力。

      2、培訓(xùn)調(diào)查員——調(diào)查員必須經(jīng)過短期專門的培訓(xùn),屆時(shí)會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的老師給會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了解調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查要求、訪問技巧、熟悉問卷、做試訪問、分組和管理等等。正式調(diào)查前,每個(gè)調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查,經(jīng)過集體總結(jié)后才能正式展開調(diào)查。

      3、調(diào)查聯(lián)系——調(diào)查員在調(diào)查時(shí)帶上自己的身份證明(如學(xué)生證、會(huì)員證等等),以便與宿舍樓管理員更好的溝通,更加方便我們的調(diào)查開展。

      4、保證調(diào)查質(zhì)量——對(duì)調(diào)查員進(jìn)行分組,每組2-3人,設(shè)置一個(gè)小組長(zhǎng),同時(shí)每組負(fù)責(zé)不同的宿舍樓分別進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查最好在雙休日進(jìn)行,避免上課期間大部分調(diào)查對(duì)象不在宿舍的情況發(fā)生。調(diào)查結(jié)束后,有專門的人員負(fù)責(zé)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)補(bǔ)救。每份問卷上需要有調(diào)查員和審核員的簽名。

      5、調(diào)查員報(bào)酬——為保證調(diào)查員的工作質(zhì)量和相應(yīng)的'勞動(dòng)所得,我們會(huì)集中為調(diào)查員報(bào)銷車費(fèi)并給每位調(diào)查員以相應(yīng)的認(rèn)證加分。

      6、注意調(diào)查者的人身安全——采取切實(shí)可行的措施,保證調(diào)查員人身安全。統(tǒng)一在周末白天進(jìn)行調(diào)查,所有調(diào)查員在出發(fā)前集合,統(tǒng)一調(diào)配。前往福建路校區(qū)的調(diào)查員統(tǒng)一乘坐公交車出發(fā),到達(dá)后再由該隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行任務(wù)分配,調(diào)查時(shí)分小組行動(dòng),不允許單獨(dú)行動(dòng)。調(diào)查完成之后,各負(fù)責(zé)人集合所有的調(diào)查員清點(diǎn)人數(shù),保證每一位調(diào)查員都能安全返回。然后由負(fù)責(zé)人帶隊(duì),返回學(xué)校。所有人員必須在21時(shí)之前返回,各組負(fù)責(zé)人返回后向調(diào)查研究社會(huì)長(zhǎng)報(bào)告該組人員的安全情況。

      六、進(jìn)度安排

      1、準(zhǔn)備階段:7月13日——8月13日

      主要有以下幾個(gè)方面:

      (1)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷階段,我們?cè)?0xx年7月13日晚8:00在一食堂一樓將召開部分理事會(huì)議,討論問卷的設(shè)計(jì)方面的事宜,對(duì)問卷的設(shè)計(jì)方面向大家征求相關(guān)的意見和建議。7月15日我們收集整理大家的提出的相關(guān)的問題。經(jīng)過近一個(gè)月的精心設(shè)計(jì),8月10日我們制作出了本次活動(dòng)的問卷,并通過向相關(guān)的專家和老師請(qǐng)教,不斷的完善和改進(jìn)問卷。

      (2)組織調(diào)查隊(duì)伍階段,海星調(diào)查研究社在10月20日在學(xué)校張貼此次調(diào)查的海報(bào)通知會(huì)員積極報(bào)名參與調(diào)查。另外,我們還向所有的會(huì)員發(fā)出了飛信通知,以確保我們的通知達(dá)到每一位會(huì)員。會(huì)員可用短信和電話的方式進(jìn)行報(bào)名。我們組織專門人員進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)并登記,以便集中通知會(huì)員接受培訓(xùn)。

      (3)各校區(qū)抽取宿舍樓、樓層、宿舍以及被調(diào)查人階段,我們采取了簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣以及分層抽樣的方法,8月8日對(duì)兩個(gè)校區(qū)的宿舍分布狀況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解。然后開始進(jìn)行抽樣分配(具體抽樣方式在前面已經(jīng)介紹過,此處不在贅述)。

      (4)調(diào)查員培訓(xùn)階段,8月11日召開問卷培訓(xùn)大會(huì),我們會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)方面的專業(yè)老師對(duì)報(bào)名參加的50位理事和會(huì)員進(jìn)行調(diào)查前的簡(jiǎn)單的專業(yè)培訓(xùn),給各理事合理分配了問卷,進(jìn)行了試調(diào)查,確保每個(gè)參與的會(huì)員都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我們擬定調(diào)查范圍有南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)和福建路校區(qū)。重點(diǎn)了解我校在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃。另外要求我們的調(diào)查員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待問卷的調(diào)查和回收。

     。5)試調(diào)查階段,問卷培訓(xùn)結(jié)束之后,我社在8月12日讓調(diào)查員進(jìn)行了試調(diào)查。各調(diào)查員表現(xiàn)良好,基本符合要求。

      2、調(diào)查實(shí)施階段:8月13日——8月20日

      具體工作為:安排調(diào)查計(jì)劃,對(duì)調(diào)查人員進(jìn)行分組,進(jìn)入所選定的宿舍和選定的被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查;以自填式問卷中的個(gè)別發(fā)送法的方式展開調(diào)查。

      每天實(shí)地審核調(diào)查問卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和開展補(bǔ)充調(diào)查。

      3、資料整理階段:8月21日——9月15日

      為保證資料質(zhì)量,各組調(diào)查問卷統(tǒng)一回收后,我社又征集了部分調(diào)查員在圖書館電子閱覽室進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)據(jù)錄入。此前我們會(huì)邀請(qǐng)往屆社會(huì)工作的學(xué)長(zhǎng)給大家就行了數(shù)據(jù)錄入相關(guān)的培訓(xùn),大家也各自進(jìn)行了一些實(shí)踐,已經(jīng)基本嫻熟的掌握了熟路錄入的相關(guān)技巧。編碼和錄入強(qiáng)調(diào)認(rèn)真仔細(xì),切忌馬虎。編碼和錄入時(shí)先慢后快,以便與減少錄入中的錯(cuò)誤。編碼時(shí)學(xué)長(zhǎng)也親自在向大家指導(dǎo)。數(shù)據(jù)錄入完畢后,進(jìn)過計(jì)算機(jī)處理,將所有的數(shù)據(jù)集中在一起,交由相關(guān)指導(dǎo)老師。

      4、分析資料和撰寫研究報(bào)告階段:11月1日——12月31日

      新學(xué)期一開始,大家要緊張地著手資料的分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫。期間,大家查閱大量的相關(guān)資料,從各個(gè)方面進(jìn)行了思考。確保我們撰寫的調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)確恰當(dāng)。最后利用之前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)完成調(diào)查總報(bào)告一部分,爭(zhēng)取發(fā)表。

      5、公布研究結(jié)果階段:1月1日-1月3日

      調(diào)查結(jié)果一得出,我們就要開始此次調(diào)查的結(jié)果公布和成果展示工作。我們擬將我們的調(diào)查成果做成展板的形式與1月1日在西苑食堂前展示一天;1月2日在中苑、北苑食堂展示一天;1月3日,將我們所有得出的材料交于院里領(lǐng)導(dǎo),以便得到他們的肯定和支持。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 5

      一、調(diào)查目的:

      在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息社會(huì)中,對(duì)于每一位當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說,要想在未來(lái)社會(huì)中獲得成功,不得不對(duì)自己的將來(lái)做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度,職業(yè)規(guī)劃狀況,以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。

      二、調(diào)查方法:

      參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn),擬定調(diào)查問卷,從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對(duì)象,以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式,并結(jié)合訪談等形式對(duì)哈爾濱市在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。

      三、調(diào)查時(shí)間:

      20xx年xx月26日——20xx年xx月2日

      四、調(diào)查結(jié)果:

      1、考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度

      [狀況分析]:

     。1)80%剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的自主、自立學(xué)習(xí)生活,經(jīng)過一定時(shí)間的適應(yīng)階段,卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度,對(duì)待學(xué)習(xí)和生活沒有計(jì)劃,沒有目的,自由散漫,無(wú)規(guī)律的作息時(shí)間。

     。2)適應(yīng)周期:兩個(gè)星期到一年半不等,但大部分同學(xué)能在兩個(gè)月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的,有退學(xué)或陪讀現(xiàn)象。

      [合理建議]:

      (1)主動(dòng)和老師和同學(xué)交流,尋找適應(yīng)的建議

     。2)合理安排作息時(shí)間,停止自由散漫

     。3)端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

      2、考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況

      [狀況分析]:

      有80%的同學(xué)在校期間都有兼職,鍛煉其獨(dú)立自主的生活能力,但只有34%的同學(xué)兼職針對(duì)所學(xué)專業(yè)。8%左右的同學(xué)沒有加入社團(tuán),其他同學(xué)都有加入社團(tuán)并適當(dāng)擔(dān)任一些職務(wù),對(duì)自己多方面進(jìn)行鍛煉。

      [合理建議]:

     。1)適當(dāng)?shù)募尤肷鐖F(tuán),鍛煉自己的社交能力。

     。2)注重兼職側(cè)重點(diǎn),目的是鍛煉還是賺錢?

      3、考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況

      [狀況分析]:

      1制定大學(xué)規(guī)劃:75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會(huì)對(duì)自己的生活進(jìn)行規(guī)劃

      2但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來(lái)的生活規(guī)劃,甚至有“走一步算一步”的思想,這種生活方式只注重眼前而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。

      [合理建議]:

      1了解自己,對(duì)自己的能力和理想作出正確的評(píng)價(jià);

      2關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境,確保計(jì)劃的可實(shí)施性。

      4、考察在校大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的狀況

      [狀況分析]:

     。1)制定職業(yè)規(guī)劃書:制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少,僅占10%左右,大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度,還有一少部分認(rèn)為無(wú)需制定職業(yè)規(guī)劃書。

     。2)制定職業(yè)規(guī)劃的必要性:絕大部分認(rèn)為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來(lái)方向,但其中大部分人目標(biāo)模糊,并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書,對(duì)待前景持邊走邊看的態(tài)度,已制定計(jì)劃書的人寥寥無(wú)幾,那些少部分認(rèn)為沒有必要制定職業(yè)計(jì)劃書的人其將來(lái)一般都已經(jīng)由家長(zhǎng)安排妥當(dāng)。

      [影響因素]:

     。1)認(rèn)清家庭狀況,結(jié)合實(shí)際,合理制定職業(yè)規(guī)劃書。

      (2)人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。

      5、考察在校大學(xué)生畢業(yè)去向狀況

      [狀況分析]:

     。1)畢業(yè)去向:部分隨大眾而行,考公務(wù)員,考研等,而其并沒有明確的目標(biāo)范疇,有的待畢業(yè)狀況而定。

      (2)就業(yè)地點(diǎn):85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達(dá)的城市去工作,只有少數(shù)較為實(shí)際依專業(yè),看社會(huì)需要而定去向。

      [合理建議]:

     。1)切合實(shí)際尋找自己的恰當(dāng)位置,不盲目擇業(yè)

     。2)不隨大眾走擁擠路線,做好自我認(rèn)知

      6、考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由

      [狀況分析]:

      83%的'同學(xué)認(rèn)為在較發(fā)達(dá)的大城市具有較多的就業(yè)機(jī)會(huì),因此畢業(yè)后擁擠于人才眾多的大都市。只有10%左右愿意回家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)盡一份力,做貢獻(xiàn)或去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教,他們認(rèn)為與其在渺小的存在于偌大的城市,不如尋找一個(gè)需要自己的地方

      [合理建議]:

     。1)大城市不一定是能找到工作的好地方。

     。2)尋找可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目的地。

      7、考察在校大學(xué)生生活目標(biāo)與實(shí)際程度

      [狀況分析]:

      (1)71%的同學(xué)有符合實(shí)際的目標(biāo)包括回鄉(xiāng)建設(shè),考研等,但目標(biāo)明確。

     。2)有一半以上同學(xué)沒有生活目標(biāo)及職業(yè)規(guī)劃,對(duì)待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度,不能把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn),導(dǎo)致生活空虛。

      [合理建議]:

     。1)正確自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)自己的能力,注重聯(lián)系實(shí)際。

      (2)關(guān)注社會(huì)生活動(dòng)態(tài),確保職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際意義。

      五、綜合分析影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素

      1、專業(yè)的冷熱門:

      職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體,考慮到職業(yè)生涯,大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會(huì)中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對(duì)而言是比較容易找到工作的,不假思索便蜂擁而至,這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠,供大于求,那么熱門專業(yè)也便不再熱門,由此可見,冷熱門并不穩(wěn)定,是由社會(huì)需求而定,大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè),而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。

      2、大都市與中小城鎮(zhèn):

      大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比,只是發(fā)展快一些,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些,畢業(yè)人員達(dá)都愿意留在大都市之中,認(rèn)為那里企業(yè)多、發(fā)展快,有較大的就業(yè)空間,但實(shí)際上大城市的就業(yè)機(jī)會(huì)多,人才也一樣多,因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些,中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。

      3、大公司與小企業(yè):

      大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度,并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來(lái)便利,但大公司人才濟(jì)濟(jì)分工過細(xì)、過明確,長(zhǎng)處不易被發(fā)現(xiàn),其它能力也很難得到鍛煉,因此,大公司與小企業(yè)各有千秋,畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè),好的小企業(yè)同樣會(huì)是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。

      4、其他因素:

      以上均為外部因素,要求同學(xué)們對(duì)自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮,在生活和學(xué)習(xí)中,是否真正全面深入了解自己的特點(diǎn),并且根據(jù)自己的特點(diǎn),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)是影響畢業(yè)之后取得成就和個(gè)人生活天壤之別的重要原因。

      六、初步結(jié)論

      職業(yè)生涯規(guī)劃

      成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底

      結(jié)合外界因素及自身因素,綜合權(quán)衡考慮,自己定位

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 6

      一、前言:

      大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下,在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前,將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配,體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù),做到有的放矢。

      二、調(diào)查目的:

      隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大,各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮!奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、明確目標(biāo)、制定方案,以達(dá)到理想的職業(yè)生涯,實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的有效方法。在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下,“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報(bào)告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己,真正知道自己想干什么;又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”,知道它的真確步驟,能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠(yuǎn)大的藍(lán)圖。為了探究這些問題,我決定就當(dāng)前大學(xué)生對(duì)自身的了解程度,對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度等中心進(jìn)行調(diào)查,一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實(shí)。

      三、問卷調(diào)查基本情況:

      本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,為期為五天,共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分:

     。1)答題者基本情況;

     。2)答題者對(duì)自身情況的認(rèn)識(shí)程度;

     。3)答題者對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。

      其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為:理科29.2%,工科35.4%,文科29.2%,其他6.2%;大一14人占21.5%,大二26人占40%,大三23人占35.4%,大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出,忽略“其它”類不計(jì),文理工三科的成分基本一致,表示無(wú)理工都對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標(biāo)、走向比較關(guān)注;從年級(jí)可以看出,對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感興趣的年級(jí),為大二與大三,處于這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標(biāo),所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期,也有同學(xué)面對(duì)這類問題仍在探索,或直接沉浸在迷茫之中。

      四、問題分析

     。1)設(shè)置三、四、五題的目的在于,調(diào)查答題者對(duì)自身的性格,優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),能力是否清楚。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自我的個(gè)性特征是對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明,不同的職業(yè)有不同的性格要求?梢砸罁(jù)自己的性格來(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己,這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度,發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下:

      第3題您對(duì)自己的性格

      第4題您對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

      第5題您對(duì)自己的能力

      上述三題中選擇“比較了解”的`答題者均占大多數(shù),而“非常了解”的也有不少,“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對(duì)自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀,大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。

     。2)第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來(lái)了解自己的,了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對(duì)自己做出客觀公正的評(píng)價(jià)。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會(huì)”(66.2%),而“他人評(píng)價(jià)”僅有23.1%,沒有人通過“測(cè)試”手段了解自己。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一,也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少,大多數(shù)人不愿去做測(cè)試或咨詢。只通過“自己體會(huì)”難免太主觀,不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn),很難做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

     。3)六、八、九題主要通過學(xué)生對(duì)自己本專業(yè),以及對(duì)打算從事的職業(yè),行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認(rèn)識(shí)和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣,是持續(xù)完成工作的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

      正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo),明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標(biāo)不確定,則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽,頻繁更換工作,使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。

      (4)第十題“您對(duì)自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢(shì)、背景是否了解?”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對(duì)于確定了自己方向的同學(xué),深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要,這是真正的實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。

     。5)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮,使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,對(duì)人的影響也更直接,也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

     。6)第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生重要嗎?”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。

      從以上數(shù)據(jù)可以看出:目前大學(xué)生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要,認(rèn)為其“不重要”。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 7

      一、前言

     。ㄒ唬┱{(diào)查背景

      當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,為此了解大學(xué)生職業(yè)理想,分析影響大學(xué)生擇業(yè)的擇業(yè)因素,探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。高校作為大學(xué)生專業(yè)知識(shí)及思想品質(zhì)教育的培養(yǎng)基地,只有為大學(xué)生樹立和鍛煉積極正確的擇業(yè)觀,才有可能使其在社會(huì)上找到真正適合自己的發(fā)展空間,才能在祖國(guó)的繁榮興旺中真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在我國(guó)人才部門就業(yè)壓力日趨巨大的今天,大學(xué)生的擇業(yè)問題越來(lái)越受到政府部門,教育部門以及企業(yè)事業(yè)單位的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想如何適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求已成為近年來(lái)教育學(xué),社會(huì)學(xué)等眾多學(xué)科共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

     。ǘ┱{(diào)查時(shí)間

      20xx年3月18日~20xx年3月28日

     。ㄈ┱{(diào)查目的

      通過對(duì)大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀的調(diào)查,了解大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和趨勢(shì),并作初步分析。了解大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和想法。為幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)取向提供一定的幫助。

     。ㄋ模┱{(diào)查對(duì)象

      南京部分高校大學(xué)生,武漢部分高校大學(xué)生

      (五)調(diào)查形式及基本情況

      本次調(diào)查問卷采取網(wǎng)上調(diào)查的形式,共發(fā)放150份,回收135份,回收率90.0%。

      二、調(diào)查結(jié)果分析

      此次調(diào)查結(jié)果分為三類,下面進(jìn)行分類分析。

     。ㄒ唬﹤(gè)人信息類

      我們可以看出,在專業(yè)里,理工類人數(shù)占絕大多數(shù)(68.89%),醫(yī)學(xué)次之(14.81%),然后是經(jīng)濟(jì)(8.89%),最少的是人文類(7.41%)。這個(gè)也大致符合現(xiàn)在社會(huì)的崗位分布,對(duì)理工類人才的需求比較大,人文類的相對(duì)少很多。

      通過以上兩題可以看出大學(xué)生在擇業(yè)過程中考慮到的因素,工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能有助于理想工作的選擇,而發(fā)展空間的大小和能否發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)是大學(xué)生認(rèn)為選擇工作時(shí)最重要的因素。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),人類開始進(jìn)入一個(gè)全新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大學(xué)生的擇業(yè)觀由更看重經(jīng)濟(jì)收入開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗匚磥?lái)的發(fā)展前景。大部分學(xué)生認(rèn)為,一個(gè)單位的發(fā)展前景決定了它能給員工提供的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。這種轉(zhuǎn)變并不是偶然的,建立在知識(shí)和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會(huì),要求社會(huì)成員不斷學(xué)習(xí)以提升自己來(lái)適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。大學(xué)生擇業(yè)時(shí)更看重“未來(lái)發(fā)展空間”也就不難理解了。

      在選擇工作單位方面,33.33%的大學(xué)生愿意到中外合資或外資企業(yè)就業(yè),25.19%的大學(xué)生更偏向國(guó)有企業(yè),14.81%和14.07%的同學(xué)愿意到事業(yè)單位和民營(yíng)企業(yè)工作,只有12.59%的人愿意進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)單位。這說明隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的增加,越來(lái)越多的大學(xué)生愿意放棄國(guó)有企業(yè)的“金飯碗”,而轉(zhuǎn)向薪酬更高,更有發(fā)展前景的外資企業(yè)或者中外合資企業(yè)。

      本題反映出部分大學(xué)生的就業(yè)地域選擇,大部分學(xué)生傾向于發(fā)達(dá)城市和回到家鄉(xiāng),僅有3.7%的大學(xué)生想去國(guó)外發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有更多的政策支持,經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力和活力不斷加強(qiáng),與此相隨的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)收入也水漲船高。另外,隨著市場(chǎng)化改革的推進(jìn),人才自由流動(dòng)的空間迅速增加,發(fā)達(dá)城市有更好的生活,教育,醫(yī)療條件,因此吸引了大量的大學(xué)生。另外隨著獨(dú)生子女的數(shù)量增加,很多大學(xué)生考慮到父母的因素,會(huì)選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。

      此題調(diào)查了大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)選擇員工時(shí)最看重的因素,絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人能力是最重要的,個(gè)人能力的高低與其他因素相比較,對(duì)今后就業(yè)的`影響是較大的,F(xiàn)在的企業(yè)無(wú)論大小,都有自己的招聘原則和人才需求,大學(xué)生們也開始關(guān)注到底現(xiàn)在的工作需要什么樣的人才。在大多數(shù)大學(xué)生的眼中,現(xiàn)在的公司最需要的是有主見,有創(chuàng)新精神的人才。雖然文憑學(xué)歷在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就像是個(gè)人等次一樣,但是進(jìn)入公司工作之后,你必須要踏實(shí)肯干,有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私精神,才會(huì)被這個(gè)公司所接受,才是公司所需要的。因此,我們大學(xué)生從現(xiàn)在開始,就應(yīng)該珍惜在學(xué)校的一分一秒,不荒廢時(shí)間,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),適當(dāng)了解一些課外知識(shí),拓展自己的視野,這對(duì)今后就業(yè)一定是有很大幫助的。

     。ㄈ簞(chuàng)業(yè)觀

      當(dāng)代大學(xué)生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈顯嚴(yán)峻,于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生,為大學(xué)生的人生提供更多的可行之路,但自主創(chuàng)業(yè)從產(chǎn)生開始就一直備受爭(zhēng)議,經(jīng)了解,家長(zhǎng)大多還是希望子女找一份安穩(wěn)的工作,而大學(xué)生的想法卻和父母有較大的出入,正如17題數(shù)據(jù)顯示:

      64.44%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,自主創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得,12.59%的人認(rèn)為太辛苦,還不如找個(gè)安穩(wěn)的工作,但仍然有22.96%的人沒想過這個(gè)問題?梢姶蠖鄶(shù)人還是比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文字多元化、社會(huì)信息化等飛速發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀,飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)把我們帶入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代——知識(shí)不僅成為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要因素,而且?guī)?lái)了社會(huì)的變革和政府的大力扶植。這些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了契機(jī)。社會(huì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了良好的條件,但創(chuàng)業(yè)也并非是我們想象中那么容易,從18題的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出:

      雖然認(rèn)為創(chuàng)意更重要的多一點(diǎn),但是資金,機(jī)遇,技術(shù)也占有不可小覷的比重,這表明創(chuàng)業(yè)過程中,大學(xué)生會(huì)遇到種種難題,他們面臨著各方面的壓力,任何一方面的問題解決不了可能都會(huì)使他們中途而費(fèi),這可能就是為什么很多大學(xué)生有意嘗試自主創(chuàng)業(yè)卻不得不放棄這個(gè)念頭的原因。

      三、對(duì)就業(yè)問題的建議

      就業(yè)問題將成為所有大學(xué)生不能避免也無(wú)法避免的問題,而就業(yè)問題大致分為兩類,擇業(yè)和創(chuàng)業(yè),下面我們小組對(duì)這兩個(gè)問題分別給出了一點(diǎn)建議。

     。ㄒ唬⿹駱I(yè)問題

      在這個(gè)社會(huì)里,使大學(xué)生能夠立足的是所選職業(yè),它不僅是生活的基礎(chǔ),更重要的是它所體現(xiàn)出每個(gè)人存在的價(jià)值。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)大的一部分大學(xué)生對(duì)于自己將來(lái)的職業(yè)沒有一個(gè)非常明確的定位。特別是所學(xué)專業(yè)不強(qiáng)的同學(xué)。他們從學(xué)校走向社會(huì),許多人一開始根本沒有考慮到事業(yè)發(fā)展會(huì)怎么樣,在找工作時(shí)一個(gè)是看哪個(gè)單位的牌子大,再就是哪個(gè)單位能出國(guó),

      高,而并沒有考慮到自身的發(fā)展問題。因此,前期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,針對(duì)每個(gè)人的個(gè)人特點(diǎn),來(lái)確立未來(lái)發(fā)展方向,對(duì)一個(gè)人的一生開端來(lái)說,顯得格外重要。但職業(yè)怎么發(fā)展,是有一系列科學(xué)講究的,這個(gè)科學(xué)實(shí)際上就是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的過程或者方法。大學(xué)生們要根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與原則以及職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn),掌握正的職業(yè)生

      設(shè)計(jì)方法,準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位,合理規(guī)劃職業(yè)人生,列出具體措施和日程,通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計(jì),減少在人生路上的徘徊猶豫,避免浪費(fèi)時(shí)光,為主動(dòng)迎接未來(lái)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準(zhǔn)備。

     。ǘ﹦(chuàng)業(yè)問題

      如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)必然趨勢(shì),并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,這一趨勢(shì)還會(huì)持續(xù),因此,學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,同時(shí)學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳,讓每一位學(xué)生都能夠了解國(guó)家及政府的相關(guān)政策,必要時(shí)還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生在了解自己的興趣,明確自己的創(chuàng)業(yè)方向的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的去了解國(guó)家更新的相關(guān)政策,以便隨時(shí)做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間,大學(xué)生的空余時(shí)間很多,為了不荒廢青春,不虛度光陰,大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽,選擇一個(gè)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這也使自己提前與社會(huì)接觸,從而使自己終身受益。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 8

      一、調(diào)查背景

      大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有很重要的意義!是我們前行的指明燈。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們?cè)诶硇缘乃伎贾锌偨Y(jié)分析過去的不足,另一方面有利于我們進(jìn)一步考慮自己的未來(lái),選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活,盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。然而,現(xiàn)如今,在大學(xué)校園里,有很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要,只追求順其自然過好每一天。因此,為了讓每個(gè)人在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,以及目前的狀況,幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè),我們進(jìn)行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查!

      二、基本情況

      (一)調(diào)查方式

      20xx年6月14號(hào)到17號(hào)對(duì)學(xué)生采用問卷調(diào)查法 (抽樣方法)進(jìn)行調(diào)查,為保證全面了解各類學(xué)生情況,避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群,本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法,抽樣總體為本科生,本次調(diào)查采用了問卷的形式,隨機(jī)抽取100位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生占46.8%,女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率85%,有效問卷78張,有效率92%。使用 SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來(lái)繪制。

      本次調(diào)查包括大學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否是自身感興趣、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)專業(yè)的發(fā)展方向、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況等。調(diào)查結(jié)果如下:

      (二)調(diào)查結(jié)果分析

      1、從調(diào)查情況看,對(duì)于所學(xué)的專業(yè)是否是個(gè)人興趣所在:64%人認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)是自己的興趣,有46%的學(xué)生認(rèn)為不是自己感興趣。大一學(xué)生比大二對(duì)自己的專業(yè)感興趣。

      2、對(duì)于希望未來(lái)的職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系:有不同的認(rèn)識(shí),46%希望未來(lái)的工作于專業(yè)有一點(diǎn)關(guān)系,40%希望有密切的關(guān)系,還有少部分人覺得無(wú)所謂,將來(lái)做什么工作都可以。性別也有很大的不同,女生較多數(shù)希望未來(lái)的職業(yè)與自己專業(yè)關(guān)系密切。

      3、是否對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃: 大部分人對(duì)自己的目標(biāo)都有明確的想法,但是路徑還沒有明確的規(guī)劃,基本所有人都有自己的大致方向,但是目標(biāo)與路徑上臂明確。還有少部分人目標(biāo)和路徑都沒有規(guī)劃,對(duì)于未來(lái)還沒有自己的想法,隨其自然。大二比大一對(duì)自己的規(guī)劃明確,基本都有自己的想法與規(guī)劃。

      大二與大一同學(xué)對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃情況

      4、對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)情況,是否知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì): 一半的同學(xué)認(rèn)為比較了解自己的情況,還是有將近一半的同學(xué)對(duì)自己還沒有客觀的認(rèn)識(shí),沒有進(jìn)行明確的測(cè)試與思考。

      5、針對(duì)同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況,93%對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃比較了解和稍微了解,只有一少部分人部了解。

      6、學(xué)校有職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會(huì)采用的情況:下面圖標(biāo)是職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的狀況,74%的同學(xué)還是自愿選擇參加,希望能夠?qū)ψ约旱纳挠兴鶐椭,只?6%的同學(xué)不去,覺得沒什么作用。

      三、存在問題

      通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問題:

     。1)自我認(rèn)識(shí)不清,沒有對(duì)自己有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)和定位。在就業(yè)制度與就業(yè)市場(chǎng)不完善的條件下,有的大學(xué)生只看到自身的長(zhǎng)處,自以為是,趾高氣揚(yáng),有的大學(xué)生只看到自身的不足,心灰意冷,信心不足。在擇業(yè)過程中,有的期望值過高,不切實(shí)際地追求超出本身能力的就職單位或崗位,有的`對(duì)自己缺乏信心,在雙向選擇中,不是以積極態(tài)度努力去爭(zhēng)取,而是以隨便態(tài)度待之。

      這樣,有的學(xué)生由于所定的目標(biāo)與理想脫離實(shí)際,主觀與客觀的差距相差太遠(yuǎn)就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、自怨、自卑的心理,就不能正視擇業(yè)過程中的不合理現(xiàn)象,不能正確的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,承受不起挫折和失敗,忽視心理的鍛煉和培養(yǎng),從而形成心理障礙。在分析“自我”的問題上,當(dāng)今的職業(yè)人是需要補(bǔ)課的,我們可能會(huì)認(rèn)真地分析工作、分析老板,但是不會(huì)分析自我。職業(yè)人尚且如此,更何況象牙二塔里的學(xué)子們。

     。2)生涯目標(biāo)模糊。對(duì)大學(xué)生而言,正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段,這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標(biāo),又要對(duì)自身體力、能力、智力有充分的考慮,在這一階段,個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇,對(duì)自己的天資和能力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià),并根據(jù)未來(lái)的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策,并最終完成自己的初次就業(yè)。但大學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)閱歷以及對(duì)自身的了解等方面都存在不足,導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中往往會(huì)暴露出種種問題,走人誤區(qū)。有的大學(xué)生對(duì)于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過,他們并不了解自己想要進(jìn)入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等,對(duì)自己將要從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念,甚至根本沒有。

      有的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過高,過于理想化。盲目地攀高追求與選擇,不僅影響個(gè)人目前的就業(yè),同樣會(huì)對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。當(dāng)然,最嚴(yán)重的是許多同學(xué)目標(biāo)缺失,沒有發(fā)展方向,學(xué)習(xí)、工作缺乏動(dòng)力,社會(huì)實(shí)踐的方向不夠明確。雖然不少大學(xué)生選擇了兼職、參加各種職業(yè)證書資格考試,但其目的只是為了向用人單位證明自己有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷,沒有把這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)與自己的職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。

     。3)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面就更欠缺,如果老師不對(duì)此表示強(qiáng)制性,大多數(shù)人都沒有制作過職業(yè)生涯規(guī)劃,也沒想去深一步的了解和認(rèn)識(shí),覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要。有很多的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來(lái)的生活規(guī)劃,甚至有“走一步算一步”的思想,這種生活方式只注重眼前而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律

     。4)高校指導(dǎo)力度不夠。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少。多數(shù)高校未進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,而大學(xué)生非常需要這方面的知識(shí),如何解決該矛盾,是目前高效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項(xiàng)重要課題。職業(yè)生涯規(guī)劃流于形式,缺乏實(shí)用性。目前,許多高校視職業(yè)生涯規(guī)劃為雞肋,平時(shí)不花力氣抓,只有當(dāng)上級(jí)檢查或兄弟院校觀摩時(shí)才臨時(shí)應(yīng)付。部分高校偶爾組織專家講座或開設(shè)相關(guān)課程,作為工作成績(jī),但實(shí)際上起不到真正的職業(yè)生涯規(guī)劃作用。缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員,但目前多數(shù)高校的指導(dǎo)教師都由學(xué)工老師擔(dān)任,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)往往力不從心。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師,但往往因?yàn)闀r(shí)間、經(jīng)濟(jì)等因素被擱置。

      四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問題的原因分析

      1、學(xué)生自身的原因

      首先,大學(xué)生對(duì)自己缺乏必要的了解和認(rèn)識(shí)。在就業(yè)過程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向。同時(shí),大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也很模糊和不確定,對(duì)當(dāng)前職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)的類型、職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求缺乏主動(dòng)認(rèn)識(shí)的意識(shí)。這直接導(dǎo)致了一部分大學(xué)生自我評(píng)價(jià)偏低,在就業(yè)中表現(xiàn)為缺乏自信心,缺乏勇氣,不敢競(jìng)爭(zhēng),尤其是在遇到挫折時(shí),容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理;另一部分大學(xué)生生自認(rèn)為高人一等,傲氣十足,認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是人才,在擇業(yè)時(shí)往往好高鶩遠(yuǎn),期望值很高,總希望一開始就能找到理想的工作,對(duì)用人單位也是挑來(lái)挑去,很難找到自己滿意的工作。

      其次,缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)和不良的職業(yè)價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的較普遍的問題。在就業(yè)危機(jī)面前,大學(xué)生們進(jìn)人大學(xué)后最關(guān)注的是自己是否能順利就業(yè)。至于將要從事什么職業(yè),這個(gè)職業(yè)是否是自己所追求、是否是實(shí)現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多?梢,由于大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標(biāo),從而造成大學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和找工作時(shí)的盲目失措。

      2、專業(yè)的冷熱門:

      職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體,考慮到職業(yè)生涯,大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會(huì)中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對(duì)而言是比較容易找到工作的,不假思索便蜂擁而至,這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠,供大于求,那么熱門專業(yè)也便不再熱門,由此可見,冷熱門并不穩(wěn)定,是由社會(huì)需求而定,大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè),而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。

      3、教育因素

      雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)現(xiàn)狀的原因是多方面的,既有大學(xué)生本人的原因,也有家庭和社會(huì)的原因,但是我們認(rèn)為更多的原因則在于高校。就目前情況來(lái)看,導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)不強(qiáng)。在我們所調(diào)研的六所高校中,都不同程度地存在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠。各高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的口頭、總結(jié)報(bào)告的紙上、教師的講稿中,“重形式,輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強(qiáng)、模式單一、方法簡(jiǎn)單。高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏。在所調(diào)查的六所學(xué)校中,個(gè)性化的輔導(dǎo)比較欠缺,其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴(yán)重不足。

      大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底,而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是,從調(diào)研的情況來(lái)看,各高校專門從事生涯輔導(dǎo)理論研究的工作者很少,從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)的人員或者是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師臨時(shí)擔(dān)任,或者是學(xué)生工作人員和輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作。

      繁忙的事務(wù)性工作,使他們無(wú)法投入更多的時(shí)間和精力系統(tǒng)地進(jìn)行涯規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能,因此,不能很好地向大學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。高校科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前,絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學(xué),缺乏針對(duì)性。不僅如此,由于各高校還沒有很好地與社會(huì)各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系,面向市場(chǎng)、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成,因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主,而以個(gè)別咨詢?yōu)檩o。

      五、針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對(duì)策

     。ㄒ唬⿵(qiáng)化大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí),克服從眾心理。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前,應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我分析,了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性,有側(cè)重點(diǎn)地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。依照自身特點(diǎn),制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己。同時(shí),要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)特性,即影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素眾多,且每個(gè)因素復(fù)雜多變。兩個(gè)生活在不同環(huán)境中的人,不能共享同一職業(yè)生涯規(guī)劃。

     。ǘ┘哟髮(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及力度。我國(guó)近年來(lái)出現(xiàn)就業(yè)難等問題,開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已不能滿足高校大學(xué)生就業(yè)的需要,需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,提高大學(xué)生的就業(yè)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)地位應(yīng)等同于大學(xué)生的必修課。除學(xué)校應(yīng)普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃外,社會(huì)及家庭也應(yīng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責(zé)任。

      (三)加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè),不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

      (1)加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,課程建設(shè)是核心。學(xué)?梢葬槍(duì)不同的專業(yè),編寫具有不同專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材,設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐課程。課程的設(shè)置要具有前瞻性和實(shí)用性,縮小學(xué)校教育與社會(huì)需求之間的差距。

      (2)不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。要強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),可以思考從以下三個(gè)方面來(lái)著手:

      第一,積極與地方人事部門合作。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),很多人事部門(特別是省屬人才市場(chǎng)和市屬人才市場(chǎng))對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)入場(chǎng)、免費(fèi)推薦等方式促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。對(duì)于各地人事部門都大力支持大學(xué)生就業(yè)的好時(shí)機(jī),各高校則應(yīng)主動(dòng)積極地與地方人事部門合作,以此為契機(jī)來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

      第二,主動(dòng)尋求與企事業(yè)單位合作。各高?梢劳姓咧С、校友資源優(yōu)勢(shì),采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式加強(qiáng)與各類企事業(yè)單位的交流合作,建立校企合作項(xiàng)目、校地合作項(xiàng)目等平臺(tái),為在校大學(xué)生提供更多的見習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

      第三,積極組織學(xué)生參加“就業(yè)服務(wù)公益活動(dòng)”。為了提高在校大學(xué)生的擇業(yè)實(shí)踐能力和增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì),各高?煞e極鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參加各類“就業(yè)服務(wù)公益活動(dòng)”。比如推薦學(xué)生參加地方人才交流服務(wù)中心組織的人事政策宣講會(huì)、人才招聘會(huì)等活動(dòng),招聘學(xué)生擔(dān)任“校園畢業(yè)生雙選招聘會(huì)”志愿者,使其在具體的活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)見識(shí)、增才干。

      六、結(jié)束語(yǔ)

      職業(yè)生涯規(guī)劃很重要,對(duì)我們每一個(gè)大學(xué)生都有重大的意義。大學(xué)生行之有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì),重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析;樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 9

      一、調(diào)查目的

      主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)自身的影響;通過對(duì)影響自身就業(yè)因素的調(diào)查,為自己的職業(yè)生涯的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助自己盡快認(rèn)識(shí)自我,使得自己能謀取理想職業(yè)。

      二、調(diào)查對(duì)象

      互聯(lián)網(wǎng)對(duì)該職業(yè)就業(yè)評(píng)價(jià)及看法文檔

      三、調(diào)查方式

      通過互聯(lián)網(wǎng)查詢

      四、調(diào)查內(nèi)容

      專業(yè)特色: 本專業(yè)以“基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)過硬、工作上手快、適應(yīng)能力強(qiáng)”為特點(diǎn),在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)和外語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng),尤其重視培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的交通運(yùn)輸專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

      專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)能從事鐵道交通運(yùn)輸業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

      專業(yè)核心能力:鐵道運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)組織與管理。

      專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié):運(yùn)輸營(yíng)銷學(xué)、交通運(yùn)輸設(shè)施及設(shè)備、運(yùn)輸組織、站場(chǎng)及樞紐、牽引計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)、交通運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)、物流管理、現(xiàn)代運(yùn)輸信息技術(shù)、運(yùn)輸成本管理、鐵路運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、鐵路運(yùn)輸設(shè)施與設(shè)備、鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)及組織、案例教學(xué)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

      就業(yè)面向:鐵道運(yùn)輸業(yè)經(jīng)營(yíng)組織與管理部門。

      發(fā)展現(xiàn)狀:中國(guó)的鐵路發(fā)展還是處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。這不在于你有全亞洲最大的編組站,也不在于你有運(yùn)營(yíng)速度占世界第一的高鐵,而在于體制。政企不分是鐵路目前的特色,也是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的鮮明特點(diǎn)。在第一輪大部制改革中,鐵道部未被并入交通運(yùn)輸部,就標(biāo)志著,鐵路的改革早已失敗。體制滯后,粗放式發(fā)展,就是中國(guó)鐵路的現(xiàn)狀。

      相關(guān)信息:鐵道部部長(zhǎng)盛光祖、副部長(zhǎng)陸東福表示,“十一五”時(shí)期乃至“十二五”時(shí)期,廣西的鐵路建設(shè)從規(guī)劃、項(xiàng)目前期研究、工程建設(shè)到投產(chǎn)發(fā)展,都進(jìn)入了歷史最好時(shí)期。今年的.鐵路建設(shè),鐵道部提出了“保在建、上必須、重配套”的原則。對(duì)廣西來(lái)說,“保在建”就是要有序高效地推進(jìn)廣西的鐵路建設(shè)項(xiàng)目;“上必須”,就是要努力研究、順應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,科學(xué)有序推進(jìn)項(xiàng)目前期工作;“重配套”,就是要盡快形成綜合能力,為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。鐵道部非常重視廣西的鐵路運(yùn)輸。建議部區(qū)共同做好工作,積極組織貨源,使得將來(lái)的鐵路建好之后,從廣西北部灣港口“上水”和“下水”的貨運(yùn)量更加匹配、更加均衡,更有利于港口和鐵路的共同發(fā)展。同時(shí),希望自治區(qū)大力支持做好鐵路公檢法移交等工作。鐵道部將繼續(xù)真心實(shí)意,全力以赴地支持廣西鐵路建設(shè)發(fā)展,全面保證廣西鐵路建設(shè)的資金和設(shè)計(jì)施工的力量。

      五、調(diào)查結(jié)果

      目標(biāo)職業(yè)明確:出色的鐵道行車組織人員

      基本要求: 適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)展的要求,具有一定的自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)及外語(yǔ)技能,具備一定的鐵路運(yùn)輸組織管理能力、應(yīng)用操作能力和基本設(shè)計(jì)能力。

      自身不足:通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我的能力明顯的得到了提高。懂得了運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)還要注重獨(dú)立思考。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將更加重視自己的學(xué)習(xí)。自身感覺各方面能力都有欠缺,都需要提高

      六、小結(jié)

      通過本次調(diào)查更好的認(rèn)識(shí)到了所學(xué)專業(yè)及該專業(yè)未來(lái)的就業(yè)前景,了解到了更多的職業(yè)能力方面的需求,對(duì)自己將來(lái)提高自身能力提供了許多指引方向。職業(yè)的發(fā)展前景更加明確了我的目標(biāo)職業(yè)。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 10

      一、引言

      隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理的日益重視,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生面臨著廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。為了深入了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),我們進(jìn)行了本次職業(yè)調(diào)查。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。

      2. 分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和挑戰(zhàn)。

      3. 為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)xx學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師和企業(yè)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

      1. 就業(yè)意向

      大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入企業(yè)從事財(cái)務(wù)工作,其次是進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所和金融機(jī)構(gòu)。

      大學(xué)生在選擇就業(yè)單位時(shí),最看重的因素是職業(yè)發(fā)展前景、薪資待遇和工作穩(wěn)定性。

      2. 職業(yè)規(guī)劃

      超過一半的大學(xué)生在大學(xué)期間已經(jīng)開始制定職業(yè)規(guī)劃,并且會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

      大學(xué)生普遍認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,以及不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

      3. 就業(yè)前景

      隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。但是,由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量較多,競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。

      企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的要求越來(lái)越高,除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,還需要具備良好的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

      4. 挑戰(zhàn)與困難

      大學(xué)生在求職過程中面臨的`最大挑戰(zhàn)是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能不夠扎實(shí)。

      部分大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)定位不清晰,不知道自己適合從事什么樣的工作。

      五、建議與對(duì)策

      1. 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

      大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),掌握扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐技能?梢酝ㄟ^參加專業(yè)課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、考取相關(guān)職業(yè)資格證書等方式,提高自己的專業(yè)水平。

      2. 提高綜合素質(zhì)

      大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力等。可以通過參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等方式,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

      3. 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

      大學(xué)生應(yīng)該積極參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?梢酝ㄟ^參加企業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐等方式,了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和財(cái)務(wù)管理需求,提高自己的實(shí)踐能力。

      4. 明確職業(yè)定位

      大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間明確自己的職業(yè)定位,了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向?梢酝ㄟ^參加職業(yè)規(guī)劃課程、咨詢專業(yè)人士、進(jìn)行自我評(píng)估等方式,明確自己的職業(yè)定位。

      六、結(jié)論

      通過本次調(diào)查,我們了解到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。雖然財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊,但是大學(xué)生在求職過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),明確職業(yè)定位,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 11

      一、引言

      隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,我們進(jìn)行了本次職業(yè)調(diào)查。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。

      2. 分析計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。

      3. 為計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式,對(duì)xx學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師、企業(yè)招聘人員和已畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

      1. 就業(yè)意向

      大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、軟件開發(fā)公司或科技企業(yè)工作。

      就業(yè)崗位主要集中在軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等。

      在選擇就業(yè)單位時(shí),大學(xué)生更看重企業(yè)的發(fā)展前景、薪資待遇和技術(shù)實(shí)力。

      2. 職業(yè)規(guī)劃

      超過半數(shù)的.大學(xué)生在大學(xué)期間就開始制定職業(yè)規(guī)劃,并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。

      多數(shù)大學(xué)生計(jì)劃在畢業(yè)后先從事技術(shù)崗位工作,積累一定經(jīng)驗(yàn)后向管理崗位或技術(shù)專家方向發(fā)展。

      部分大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法,希望能夠在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域開創(chuàng)自己的事業(yè)。

      3. 就業(yè)前景

      計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)前景廣闊,隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速,對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)。

      新興技術(shù)領(lǐng)域,如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等,為計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

      然而,由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的熱門,畢業(yè)生數(shù)量眾多,競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。

      4. 面臨的挑戰(zhàn)

      技術(shù)更新?lián)Q代快,需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

      實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,很多大學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作需求存在差距。

      缺乏團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,在實(shí)際工作中,計(jì)算機(jī)專業(yè)人員往往需要與不同專業(yè)的人員合作完成項(xiàng)目。

      五、建議與對(duì)策

      1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)

      大學(xué)生應(yīng)緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。可以通過參加在線課程、技術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議等方式拓寬知識(shí)面。

      注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),積極參加實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐和競(jìng)賽活動(dòng),提高自己的實(shí)際操作能力。

      2. 提高綜合素質(zhì)

      培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,可以通過參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)等方式鍛煉自己。

      提高問題解決能力和創(chuàng)新思維,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極思考,勇于嘗試新的方法和技術(shù)。

      3. 做好職業(yè)規(guī)劃

      明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,制定合理的職業(yè)規(guī)劃,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

      了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)需求,提前做好就業(yè)準(zhǔn)備,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

      4. 拓展就業(yè)渠道

      除了傳統(tǒng)的就業(yè)渠道,如校園招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘等,大學(xué)生還可以通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正等方式拓展就業(yè)渠道。

      關(guān)注新興技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,積極尋找在這些領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)。

      六、結(jié)論

      本次調(diào)查結(jié)果顯示,計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景廣闊,但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),做好職業(yè)規(guī)劃,拓展就業(yè)渠道,以更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的需求。同時(shí),學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)合作,共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 12

      一、引言

      生物工程作為一門涉及生物學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的新興專業(yè),在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為了深入了解生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,本次調(diào)查對(duì)生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景、面臨的挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行了深入研究。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。

      2. 分析生物工程專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。

      3. 探討生物工程專業(yè)大學(xué)生在求職過程中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)xx學(xué)校生物工程專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分生物工程專業(yè)的教師、企業(yè)負(fù)責(zé)人和已畢業(yè)的生物工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

     。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向

      1. 大部分生物工程專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃,其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入生物制藥、生物技術(shù)等相關(guān)企業(yè)工作,約xx%的學(xué)生希望繼續(xù)深造,攻讀碩士或博士學(xué)位。

      2. 在就業(yè)意向方面,大學(xué)生們更傾向于選擇大型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),認(rèn)為這些單位能夠提供更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和薪資待遇。同時(shí),也有部分學(xué)生表示愿意到中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)公司工作,以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展空間。

      (二)就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)

      1. 隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用,生物工程專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。目前,生物制藥、生物技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域?qū)ι锕こ虒I(yè)人才的需求不斷增加。

      2. 未來(lái),生物工程專業(yè)將朝著更加精細(xì)化、智能化的方向發(fā)展,對(duì)人才的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力要求也將越來(lái)越高。例如,在生物制藥領(lǐng)域,需要具備扎實(shí)的生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)知識(shí),同時(shí)還需要掌握先進(jìn)的制藥技術(shù)和設(shè)備操作技能。

     。ㄈ┟媾R的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

      1. 挑戰(zhàn)

     。1)專業(yè)知識(shí)要求高:生物工程專業(yè)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,知識(shí)體系復(fù)雜,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)要求較高。

     。2)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足:大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

     。3)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈:由于生物工程專業(yè)的'熱門,畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

      2. 應(yīng)對(duì)策略

     。1)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí):大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力?梢酝ㄟ^參加科研項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式,加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

     。2)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):積極參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),了解企業(yè)的實(shí)際需求和工作流程,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?梢酝ㄟ^參加企業(yè)實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式,提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

     。3)提高綜合素質(zhì):除了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外,大學(xué)生還應(yīng)注重提高自己的綜合素質(zhì),如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等?梢酝ㄟ^參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等方式,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

      五、結(jié)論

      通過本次調(diào)查,我們了解到生物工程專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意向、就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)等方面的情況?傮w來(lái)說,生物工程專業(yè)的就業(yè)前景廣闊,但大學(xué)生在求職過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求。同時(shí),學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)合作,共同培養(yǎng)高素質(zhì)的生物工程專業(yè)人才。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 13

      一、引言

      隨著科技的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,電氣專業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為了深入了解電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,我們進(jìn)行了本次職業(yè)調(diào)查。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解電氣專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃。

      2. 分析電氣專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。

      3. 為電氣專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)xx學(xué)校電氣專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分電氣專業(yè)的教師、企業(yè)招聘人員和已畢業(yè)的電氣專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

     。ㄒ唬┚蜆I(yè)意向

      1. 大部分電氣專業(yè)大學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入電力企業(yè)、電氣設(shè)備制造企業(yè)或自動(dòng)化企業(yè)工作。

      2. 就業(yè)崗位主要集中在電氣工程師、自動(dòng)化工程師、電力系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)人員等。

      3. 在選擇就業(yè)單位時(shí),大學(xué)生更看重企業(yè)的發(fā)展前景、薪資待遇和工作穩(wěn)定性。

     。ǘ┞殬I(yè)規(guī)劃

      1. 超過一半的大學(xué)生在大學(xué)期間已經(jīng)開始制定職業(yè)規(guī)劃,并且會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

      2. 大學(xué)生普遍認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),需要具備扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí)、良好的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

      3. 部分大學(xué)生有繼續(xù)深造的打算,希望通過攻讀碩士或博士學(xué)位來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

     。ㄈ┚蜆I(yè)前景

      1. 隨著國(guó)家對(duì)能源和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷投入,電氣專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。

      2. 新能源、智能電網(wǎng)、智能制造等領(lǐng)域的快速發(fā)展,為電氣專業(yè)大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

      3. 然而,由于電氣專業(yè)的熱門,畢業(yè)生數(shù)量較多,競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。

     。ㄋ模┟媾R的挑戰(zhàn)

      1. 專業(yè)知識(shí)要求高:電氣專業(yè)涉及的知識(shí)面廣,技術(shù)更新快,需要大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。

      2. 實(shí)踐能力不足:大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

      3. 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈:電氣專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量較多,而企業(yè)的招聘需求有限,導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

      五、建議與對(duì)策

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

      1. 大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程,掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

      2. 關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)了解新技術(shù)、新趨勢(shì),不斷拓寬自己的知識(shí)面。

      3. 積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽,提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

     。ǘ┨岣邔(shí)踐能力

      1. 大學(xué)生應(yīng)該積極參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      2. 可以通過參加實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等方式,提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

      3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

     。ㄈ┰鰪(qiáng)綜合素質(zhì)

      1. 大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

      2. 可以通過參加社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、志愿者服務(wù)等方式,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

      3. 提高自己的英語(yǔ)水平,以便更好地閱讀和理解國(guó)際先進(jìn)的技術(shù)文獻(xiàn)和資料。

     。ㄋ模┳龊寐殬I(yè)規(guī)劃

      1. 大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間就開始制定職業(yè)規(guī)劃,明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

      2. 根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃,有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。

      3. 定期評(píng)估自己的職業(yè)規(guī)劃,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

      六、結(jié)論

      通過本次調(diào)查,我們了解到電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和面臨的挑戰(zhàn)。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高實(shí)踐能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì),做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí),學(xué)校和企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)合作,共同為電氣專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和幫助。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 14

      一、引言

      隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展,新聞傳播的作用日益凸顯。新聞學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為未來(lái)新聞行業(yè)的主力軍,他們的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r備受關(guān)注。為了深入了解新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景以及面臨的挑戰(zhàn),我們進(jìn)行了本次職業(yè)調(diào)查。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。

      2. 分析新聞學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和行業(yè)需求。

      3. 探討新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生在求職過程中面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式,對(duì)xx學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)的.大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分新聞學(xué)專業(yè)的教師、媒體從業(yè)人員和已畢業(yè)的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

     。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向

      1. 大部分新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃,其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入傳統(tǒng)媒體(如報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等)工作,約xx%的學(xué)生希望進(jìn)入新媒體行業(yè)(如網(wǎng)絡(luò)媒體、社交媒體、自媒體等),還有約xx%的學(xué)生表示愿意從事企業(yè)宣傳、公關(guān)等相關(guān)工作。

      2. 在就業(yè)意向方面,大學(xué)生們更看重工作的穩(wěn)定性、發(fā)展前景和薪資待遇。同時(shí),他們也希望能夠在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

      (二)就業(yè)前景和行業(yè)需求

      1. 隨著新媒體的迅速崛起,新聞行業(yè)的就業(yè)前景呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。傳統(tǒng)媒體雖然面臨著一定的挑戰(zhàn),但仍然具有一定的市場(chǎng)需求。同時(shí),新媒體行業(yè)對(duì)新聞學(xué)專業(yè)人才的需求不斷增加,尤其是在內(nèi)容創(chuàng)作、運(yùn)營(yíng)管理、數(shù)據(jù)分析等方面。

      2. 行業(yè)對(duì)新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的要求也在不斷提高,除了具備扎實(shí)的新聞專業(yè)知識(shí)和技能外,還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和新媒體素養(yǎng)。

     。ㄈ┣舐氝^程中面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略

      1. 問題

     。1)競(jìng)爭(zhēng)激烈:由于新聞學(xué)專業(yè)的熱門,畢業(yè)生數(shù)量眾多,導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

     。2)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足:大學(xué)生在學(xué)校期間主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以滿足用人單位的需求。

     。3)新媒體技能欠缺:隨著新媒體的發(fā)展,用人單位對(duì)大學(xué)生的新媒體技能要求越來(lái)越高,但很多大學(xué)生在這方面還存在不足。

      2. 應(yīng)對(duì)策略

     。1)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力:大學(xué)生可以通過參加各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

     。2)加強(qiáng)新媒體技能學(xué)習(xí):大學(xué)生可以通過參加新媒體培訓(xùn)、自學(xué)等方式,掌握新媒體運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析、視頻制作等技能,提高自己的新媒體素養(yǎng)。

     。3)拓寬就業(yè)渠道:大學(xué)生可以不僅僅局限于傳統(tǒng)媒體和新媒體行業(yè),還可以考慮從事企業(yè)宣傳、公關(guān)、廣告等相關(guān)工作,拓寬自己的就業(yè)渠道。

      五、結(jié)論

      通過本次調(diào)查,我們可以看出新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向較為明確,就業(yè)前景也較為廣闊。但同時(shí),他們?cè)谇舐氝^程中也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。因此,大學(xué)生們需要不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,加強(qiáng)新媒體技能學(xué)習(xí),拓寬就業(yè)渠道,以更好地適應(yīng)新聞行業(yè)的發(fā)展需求。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該為新聞學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和培訓(xùn)資源,幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

      大學(xué)生職業(yè)調(diào)查報(bào)告 15

      一、引言

      文學(xué)專業(yè)作為一門人文學(xué)科,一直以來(lái)都在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力和批判性思維。隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化,文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)選擇也日益多樣化。為了深入了解文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,我們進(jìn)行了本次職業(yè)調(diào)查。

      二、調(diào)查目的

      1. 了解文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向。

      2. 分析文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)。

      3. 為文學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議。

      三、調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法,對(duì)xx學(xué)校文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷xx份,回收有效問卷xx份,有效回收率為xx%。同時(shí),對(duì)部分文學(xué)專業(yè)的教師、已畢業(yè)的文學(xué)專業(yè)學(xué)生和用人單位進(jìn)行了訪談。

      四、調(diào)查結(jié)果

     。ㄒ唬┞殬I(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向

      1. 大部分文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間就開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃,其中約xx%的學(xué)生希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入教育行業(yè),成為一名語(yǔ)文教師;約xx%的學(xué)生希望能夠進(jìn)入文化出版行業(yè),從事編輯、記者等工作;約xx%的學(xué)生希望能夠進(jìn)入企業(yè),從事文案策劃、行政助理等工作。

      2. 在就業(yè)意向方面,大學(xué)生們更看重工作的穩(wěn)定性、發(fā)展前景和薪資待遇。同時(shí),他們也希望能夠在工作中發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

     。ǘ┚蜆I(yè)前景和面臨的挑戰(zhàn)

      1. 就業(yè)前景

      (1)教育行業(yè):隨著國(guó)家對(duì)教育的重視和投入不斷增加,語(yǔ)文教師的需求也在不斷增加。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生具備扎實(shí)的文學(xué)功底和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,在語(yǔ)文教學(xué)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。

     。2)文化出版行業(yè):文化出版行業(yè)是文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域之一。隨著人們對(duì)文化產(chǎn)品的需求不斷增加,文化出版行業(yè)也在不斷發(fā)展壯大。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生可以在編輯、記者、出版策劃等崗位上發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)。

     。3)企業(yè):隨著企業(yè)對(duì)文化建設(shè)的重視和對(duì)品牌宣傳的需求不斷增加,企業(yè)對(duì)文案策劃、行政助理等崗位的需求也在不斷增加。文學(xué)專業(yè)大學(xué)生具備良好的文字表達(dá)能力和溝通能力,在這些崗位上也具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

      2. 面臨的挑戰(zhàn)

     。1)專業(yè)對(duì)口率較低:文學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域較為廣泛,但專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低。很多文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)后不得不從事與專業(yè)不相關(guān)的工作,這在一定程度上影響了他們的職業(yè)發(fā)展。

     。2)競(jìng)爭(zhēng)激烈:由于文學(xué)專業(yè)的熱門,畢業(yè)生數(shù)量眾多,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化,用人單位對(duì)人才的.要求也在不斷提高,這給文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了更大的壓力。

     。3)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足:文學(xué)專業(yè)大學(xué)生在大學(xué)期間主要以理論學(xué)習(xí)為主,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這在一定程度上影響了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,也給他們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定的困難。

     。ㄈ┞殬I(yè)發(fā)展建議

      1. 加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí):文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí),他們也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和行業(yè)動(dòng)態(tài),不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野。

      2. 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等,積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),他們也應(yīng)該注重提高自己的綜合素質(zhì),如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。

      3. 提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力:文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間注重提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,如考取相關(guān)職業(yè)資格證書、參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。同時(shí),他們也應(yīng)該注重提高自己的英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以適應(yīng)全球化和信息化時(shí)代的發(fā)展需求。

      4. 做好職業(yè)規(guī)劃:文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間做好職業(yè)規(guī)劃,明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。同時(shí),他們也應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃,有針對(duì)性地提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

      五、結(jié)論

      通過本次調(diào)查,我們可以看出文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向較為明確,就業(yè)前景也較為廣闊。但同時(shí),他們也面臨著一些挑戰(zhàn),如專業(yè)對(duì)口率較低、競(jìng)爭(zhēng)激烈、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),文學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該為文學(xué)專業(yè)大學(xué)生提供更多的就業(yè)指導(dǎo)和支持,幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。

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