小學(xué)生作文問卷調(diào)查報告

　　一、調(diào)查目的

　　學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四月份對我校一、二年級學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　　二、調(diào)查的內(nèi)容

　　本次調(diào)查問卷主要是一、二年級學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對小作文的興趣及小作文的形式等。

　　三、調(diào)查的方法及對象

　　1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法。每班9份，共計18份，回收18份，人工操作有效率達(dá)100%。

　　2、調(diào)查對象：棗樹小學(xué)一、二年級學(xué)生。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析：

　　85%的學(xué)生對閱讀課外書、練寫小作文有興趣，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫，80%的學(xué)生喜歡看圖寫話，覺得小作文課輕松、愉快，寫完小作文后自己還讀一讀。

　　五、思考與對策：

　　針對以上情況：我校一、二年級學(xué)生對于課外閱讀有一定的興趣，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察，然后把看到的寫下來。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級“小作文” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：

　　1、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀。

　　2、教師教給學(xué)生一些在閱讀時收集錦詞妙句的方法，學(xué)會積累詞句;課堂教學(xué)時，也教給學(xué)生用圈畫做記號的方法積累詞匯，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運用。

　　3、定期讓學(xué)生們展示、交流自己的好詞妙句。

　　4、在平時與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語言順序，有問題及時糾正。

　　5、課堂教學(xué)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　6、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽的說、寫。

【小學(xué)生作文問卷調(diào)查報告】相關(guān)文章：

問卷調(diào)查報告07-05

問卷分析調(diào)查報告04-28

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問卷的調(diào)查報告01-01

當(dāng)代小學(xué)生消費狀況問卷調(diào)查報告01-24

食堂問卷調(diào)查報告11-01

問卷調(diào)查報告優(yōu)秀10-26

社會問卷調(diào)查報告11-10

超市問卷調(diào)查報告11-24

學(xué)生問卷調(diào)查報告07-23

食堂問卷調(diào)查報告07-15