《水與我們的生活》活動案例調(diào)研報告范文
課題的提出與確定：
水是地球的生命之源，沒有了水，人類和自然界的動植物都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球被稱為水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少的可憐。特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用水的同時，也給水資源帶來了嚴(yán)重的污染和浪費(fèi)，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須合理有效的保護(hù)水資源。小學(xué)生對水的認(rèn)識卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴(yán)重性。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護(hù)水的環(huán)�；顒樱瑥男∨囵B(yǎng)孩子們保護(hù)水資源保護(hù)環(huán)境的意識。這一活動主題的開展也具有長遠(yuǎn)利益，更有助于提高全民族的環(huán)保意識和素質(zhì)。
課題方案的制定：
本課題設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)根據(jù)需要用1—2個課時，
一、有限的水資源：小學(xué)生對水的認(rèn)識僅限于水的用處很大，而很少了解水對人類的重要性和淡水資源的嚴(yán)重短缺。五年級學(xué)生的理解能力有很大的提高，根據(jù)他們在生活中對水了解的基礎(chǔ)上，用辯論賽的形式，深入的探討水對人類的重要性和地球上水資源的短缺問題。讓他們通過各種渠道（圖書館、報刊、網(wǎng)絡(luò)等）收集相關(guān)材料，利用自學(xué)的形式得到水資源的有關(guān)知識。
二、水的調(diào)查：通過上一問題的探討，學(xué)生認(rèn)識到地球上淡水資源的嚴(yán)重短缺，激發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析、調(diào)查、收集資料等能力，加上學(xué)校所在的便利環(huán)境（市自來水公司和環(huán)保局就在隔壁），根據(jù)學(xué)生特殊的家庭背景，設(shè)計不同的參觀調(diào)查方案，讓每個學(xué)生都親身參與到這個有意義的實(shí)踐活動中。本次活動包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。
三、爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士：通過上一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)建立起保護(hù)水的意識，認(rèn)識到浪費(fèi)污染水的嚴(yán)重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護(hù)水的熱情。因此本次活動設(shè)計了開展保護(hù)水節(jié)約水的宣傳活動！讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，用力所能及的方法開展宣傳活動，比如板報、宣傳畫、義務(wù)勞動等，用他們能想到和能實(shí)施的方法大力宣傳環(huán)保，在社會上形成一定的影響。
以上三個環(huán)節(jié)，彼此銜接，環(huán)環(huán)相扣。在活動的實(shí)施過程中要根據(jù)具體情況具體分析，及時調(diào)整。整個活動都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主線。
課題的開展：
活動一、有限的水資源
活動目的：
１、通過生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認(rèn)識。
２、運(yùn)用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。
�。�、通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
活動過程：
活動準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個任務(wù)：1、觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時你有什么感想？2、試著從書上、網(wǎng)上、報紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關(guān)水的知識，了解水與人類的關(guān)系、水的重要性等。3、對你了解的有關(guān)水的知識你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系，有何感想？
開展活動過程：
一、提出話題：
１、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜）
生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活�？墒窃谏钪形覀兂龅酵Ｋ臅r候。
�。病槭裁磿Ｋ�？停水時你有什么感想？（學(xué)生談感受）
二、觀察地球儀，開展辯論賽
�。�、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？
�。�、讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？
三、聯(lián)系生活，探討生活中的水
�。�、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少，
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？
２、學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。
四、活動延展
學(xué)生對生活中浪費(fèi)水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。
活動二、水的調(diào)查
活動目的：
�。�、在能力上，通過學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。
�。�、讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保護(hù)水的意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊精神。
活動過程：
一、導(dǎo)入
地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？
二、學(xué)生各種調(diào)查的展示
�。�、個人用水情況的調(diào)查
課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。
�。�、家庭用水情況的調(diào)查
�。帷⒓彝ブ忻吭碌挠盟�
家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？
�。�、找出家庭用水浪費(fèi)的方面
學(xué)生自己討論、研究、觀察：
洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！
�。�、日常生活中浪費(fèi)水的調(diào)查
注意自己周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測量一分鐘的滴量。
可以讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？
４、生活用水中的浪費(fèi)和污染
ａ、生產(chǎn)中：
學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗車場的用水量最浪費(fèi)
工廠浪費(fèi)水污染水的現(xiàn)象
�。�、飲用水：
自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。
本地飲用水來自西流湖和建港水庫，學(xué)生調(diào)查西流湖水的枯竭和污染情況。
�。�、金水河的污染
用錄像展示：金水河的污染情況
首先，調(diào)查金水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源；
然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示；
其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。
以上活動的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長的幫助下，帶領(lǐng)個別同學(xué)進(jìn)行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實(shí)地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到浪費(fèi)水污染水的嚴(yán)重性。
三、討論、總結(jié)
通過展示，學(xué)生對自己周圍，浪費(fèi)水和污染水的情況有了更為深刻的認(rèn)識，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護(hù)水。
四、活動延伸：
我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？
活動的延伸使學(xué)生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護(hù)我們的.淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做綠色小衛(wèi)士”
活動成果展示設(shè)計：
學(xué)生用自己的畫筆描繪生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。有些同學(xué)在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學(xué)在老師帶領(lǐng)下。進(jìn)行實(shí)地考察，本市污染最厲害的金水河，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學(xué)生設(shè)計保護(hù)水的方案和建議。
活動三、爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士
活動目的：
�。薄㈠憻拰W(xué)生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識，形成自覺保護(hù)水的意識。對社會有一定的了解。
２、通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。
活動過程：
一、設(shè)計保護(hù)水的方案
讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。
�。�、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實(shí)可行，怎樣大力推廣；
２、也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。
�。场⑦�可以設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護(hù)我們有限的資源。
二、根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實(shí)施方案
讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊，設(shè)計小隊的具體活動方案，合理進(jìn)行分工。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，保證小隊活動的可行性和安全性。
三、分組活動（可以利用課余的時間）
�。�、在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。
�。病⑸鐓^(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。
四、活動總結(jié)
通過學(xué)生積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。
活動成果展示設(shè)計：
通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)�；顒又�，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護(hù)，用手抄報、黑板報的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費(fèi)和污染。
學(xué)生自我評價：
1、“水的調(diào)查”中，學(xué)生對金水河考察后的感想：通過這次考察，我感到了污染水的現(xiàn)象就在我們身邊，要想讓金水河從新美起來，需要每個人的自覺。平時一點(diǎn)點(diǎn)不注意就造成了嚴(yán)重的污染和浪費(fèi)，比如隨手丟垃圾、破壞綠色植物、不擰水管、不節(jié)約用水等。當(dāng)我看到兩岸垃圾成堆時，我自己的臉也紅了，因?yàn)槲移綍r就不是很注意，覺得一點(diǎn)垃圾沒什么，可是現(xiàn)在想想如果每個人都這么想，那我們的城市就生活在垃圾里。金水河的污染就是因?yàn)楹芏嗳硕枷胱约何廴纠速M(fèi)一點(diǎn)不要緊的后果。從今后，我要從自己做起，還要制止不自覺的污染行為。讓我們的金水河變得更美麗。
2、“爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士”活動后，學(xué)生的感想：開展“幫媽媽做綠色衛(wèi)士”活動，使我認(rèn)識到地球上的污染是我們自己造成的，我們使用塑料用品、不合理的處理垃圾方法、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，都使地球的污染越來越嚴(yán)重，資源越來越短缺。因此，在家里媽媽同意用籃子或布袋子買菜，不再用塑料袋；出去吃飯，也不用一次性筷子，一次性餐具。
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