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職業(yè)技能提升線上線下培訓(xùn)調(diào)研報告
在不斷進步的時代,報告不再是罕見的東西,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的職業(yè)技能提升線上線下培訓(xùn)調(diào)研報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
為貫徹落實國務(wù)院辦公廳《職業(yè)技能提升行動方案(20xx—20xx年)》的精神,我市積極落實人力資源和社會保障部、財政部《關(guān)于實施職業(yè)技能提升行動“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計劃”的通知》,進一步加強職業(yè)培訓(xùn),促進實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。我們對我市互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)進行了深入調(diào)研,以安知職業(yè)培訓(xùn)平臺運營為例,相關(guān)調(diào)研情況如下:
一、線上培訓(xùn)的優(yōu)勢
。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)得“多”
相對以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,線上移動端的授課模式實現(xiàn)了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)。完整的理論知識、實操演示,不懂的、疏漏之處,學(xué)員可以反復(fù)觀看、深入學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)培訓(xùn)的大規(guī)模、高質(zhì)量開展。
(二)學(xué)習(xí)時間“活”
相對傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,線上培訓(xùn)更加機動靈活,學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排,選取合適的時間進行線上學(xué)習(xí),大大解決了工學(xué)矛盾。
(三)學(xué)員學(xué)得“好”
線上培訓(xùn)課程通常是以圖文、視頻為載體,充分發(fā)揮視頻“短、小、精、趣”的優(yōu)勢,通過精講知識點、技能點、操作程序、安全規(guī)范,配合動畫演示,使學(xué)員能夠在短時間內(nèi)圍繞重點和難點集中學(xué)習(xí)。線上內(nèi)容可以實時反哺線下,讓學(xué)員反復(fù)回顧成為可能,有效加強了培訓(xùn)效果。
(四)師資課程大幅節(jié)“省”
傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中,以培訓(xùn)師面授為主,班級循環(huán)開、理論知識循環(huán)講。將這一部分理論知識的授課內(nèi)容,提煉成數(shù)字資源發(fā)布于線上平臺,可供全市范圍乃至更大范圍共享使用,有效避免了課程重復(fù)開發(fā),降低社會投入成本。企業(yè)和機構(gòu)可將更多精力投入于課程的質(zhì)量提升,課程內(nèi)容推陳出新、與時俱進。與此同時,全行業(yè)課程資源在平臺上可以橫向?qū)Ρ,促進課程在質(zhì)量方面的良性競爭。
二、相對傳統(tǒng)授課方式的不同之處
(一)課程實踐方面
傳統(tǒng)授課方式中,教師可以面對面指導(dǎo)學(xué)員進行實踐,線上教學(xué)則以教師授課為主。
。ǘ┱n堂互動方面
傳統(tǒng)授課方式中,教師可以面對面的與學(xué)員進行溝通,學(xué)員對課程的接受程度,教師能第一時間掌握。線上教學(xué)則通過學(xué)員留言或教師提問來進行師生互動。
三、線上、線下有機結(jié)合的培訓(xùn)模式
目前我市采取的是線上、線下有機結(jié)合的培訓(xùn)模式,線上培訓(xùn)學(xué)時不得高于總學(xué)時的50%。這一培訓(xùn)模式的主要目的,一方面充分發(fā)揮了線上培訓(xùn)的優(yōu)勢,學(xué)員可以通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論知識;同時也遵循了技能培訓(xùn)重實操,重技術(shù)的培訓(xùn)宗旨,學(xué)員可以通過線下培訓(xùn)進行實際操作的練習(xí)。既節(jié)省了培訓(xùn)時間,解決了工學(xué)矛盾;又實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。
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