女兒學(xué)寫讀后感500字
晚上,女兒拿來作文本,讓我?guī)椭研聦懙淖魑拇虻讲┛蜕稀?/p>
我一瞧，這是一篇讀后感。看語句用詞的水平，明顯不可能出自一個(gè)小學(xué)生的手。就問她：“你抄來的？”女兒閃爍著眼光搖搖頭。
我說：“這么好的詞句，連我都寫不出來，你一個(gè)四年級的學(xué)生能寫出來？”
女兒說這是從書上摘錄的，但已經(jīng)改動(dòng)了的。
我讓女兒把書拿來，翻到自讀課本里作家宗璞寫的《西湖的綠》，里邊的一些原句原封不動(dòng)地被挪到了女兒的.作文本上。
我笑了：“你寫的不是讀后感，成了‘讀后抄’了�！�
女兒不好意思地笑了。問：“那讀后感到底該咋寫呢？”
為了詳細(xì)了解讀后感的寫作方法，我們特地百度查了一下，知道了一些具體的思路步驟，并有針對性地選讀了一篇她比較熟悉的《西游記》的讀后感。我們邊看邊講，寫讀后感大致需要幾點(diǎn)，先是簡介所讀書、文，然后指出自己對書里什么內(nèi)容有些想法，可適當(dāng)引用書中的句子來點(diǎn)明所‘讀’的內(nèi)容，最重要的是聯(lián)系實(shí)際來表達(dá)自己的感受，等等。
終于，女兒對讀后感心里有了大致的把握。她拿回作文本想要重寫一篇。我一看表已10點(diǎn)多了，就建議她天不早了，先睡覺，明天再寫吧。看樣子她也有點(diǎn)困了。
一會(huì)兒，我有事經(jīng)過女兒房間，發(fā)現(xiàn)她正在臺(tái)燈下寫著呢~
寫作是個(gè)長遠(yuǎn)的功夫，希望孩子能對寫作感興趣，這里邊有太多的享受呢！
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