《唯一的聽眾》讀后感
品味完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家整理的《唯一的聽眾》讀后感,歡迎大家分享。
《唯一的聽眾》讀后感1
今天,我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習(xí)者與一位音樂學(xué)院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習(xí)者勇敢的練習(xí)下去,老人竟說自己是一個聾子,在老人的鼓勵下,終于使這位“音樂白癡”取得了成功?梢娎先诵撵`之美好,鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件,所以,鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習(xí)者,是練習(xí)者擁有了自信,擁有了勇氣,并取得了成功。若是老人不斷地斥責(zé)他的錯誤,說他那里拉錯了,拉的不好了。練習(xí)者早就灰心喪氣,悄悄地溜走了,又哪里來得今日的成功?
科學(xué)家發(fā)現(xiàn):人一旦受到鼓勵與支持,腦部某神經(jīng)線受到刺激,,人對某事物的興趣會上漲,興趣提升,做事的動力也就提升,自然是走上了成功之路。所以,家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開,鼓勵使人才之樹常綠,鼓勵使人才之河常清,鼓勵使我們走上成功的道路。所以,老師們,家長們,一定要多鼓勵孩子哦!
《唯一的聽眾》讀后感2
信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章后的最大收獲。
這篇文章的作者最初并沒有表現(xiàn)出拉小提琴的天賦。他練琴的時候?qū)ι磉叺娜撕喼笨梢杂谩罢勰ァ眮硇稳,而他也感到十分沮喪。最后不得不選擇逃避的方式躲到林子里面去練琴。當(dāng)他好不容易找到感覺時卻被突然發(fā)現(xiàn)一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發(fā)燒”,由此看出他的信心是多么的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持,未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強(qiáng),在這個時候可以說是起到了雪中送炭的作用,盡管這個時候他的琴技依然很差。在隨后的日子,老奶奶總是以贊美的方式去鼓勵他,不斷的給他堅持和練好的信心。在不知不覺中,他的琴技得到飛速的提高,而且他自己也感到自己變了,又敢在家里練琴了,而且更加刻苦和堅持。終于老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。
老奶奶對作者的幫助不在于琴藝上的指導(dǎo),甚至談不上指導(dǎo),自始至終都是在鼓勵他,支持他,給他好好練下去的信心?芍^信心才是作者得以成功的關(guān)鍵因素,這是我讀這篇文章的最大領(lǐng)悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵與表揚,讓我能充滿信心面對任何事物。
《唯一的聽眾》讀后感3
第三單元的課文中,我最喜歡《唯一的聽眾》,反復(fù)讀了好多遍。
這篇課文主要寫:“我”是音樂白癡,卻熱愛音樂。早晨“我”去小樹林練琴,意外得到一位耳聾老人的鼓勵,從此更加自信,在小提琴方面得到了很大提高,甚至能在成百上千人面前演奏小提琴。后來得知,那位耳聾的老人不僅不會耳聾,而且還是音樂學(xué)院最有聲望的教授。
文章中,教授善意地稱自己是聾了并不斷鼓勵“我”。謊言是不好的,但謊言前面加了一個詞——“善良的”,它的性質(zhì)就發(fā)生了變化。誠信是做人的美德,而生活中也需要善意的謊言。
小時候,我練鋼琴。發(fā)出的聲音就跟用長指甲刮黑板似的,折磨到家人不說,還影響到鄰居。琴聲刺耳,媽媽卻總是鼓勵我:“加油!今天又進(jìn)步了一點喲!再努力一點就好了!甭犃藡寢尩脑挘覐椀酶u力了。后來,我的琴聲真的變得美妙動聽。
大作家歐·亨利寫過一篇文章,名叫《最后一片葉子》。秋天,一個絕癥病人望著病房窗口對面墻上的那一片藤葉,悲傷地想:等最后一片葉子落地,我的生命也就走到了盡頭。一天一天過去,那片葉子始終沒有掉落下來。病人也在一天天堅持:那片葉子都沒有掉落,我怎么能死呢?就這樣,病人在強(qiáng)烈的求生欲中迎來了生命的春天,他的病奇跡般好了。出院的時候,他才知道,那片葉子是畫家畫上去的。
善意的謊言是好的,但誠信是做人之本,大家千萬不要忘記他。
《唯一的聽眾》讀后感4
文章主要說了一個這樣的故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時候,總是很難聽,一段時間后仍是如此,令他又沮喪又灰心。可是,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當(dāng)作者拉琴的時候,她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵他,是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵,激勵他認(rèn)真練習(xí),使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
!多么好的老太太。我想雖然她聽不到小提琴那優(yōu)美動聽的樂曲,但是她卻用心靈的`傾聽激發(fā)了一個小提琴家的成長,她是多么的偉大。是啊,有的人聽不到,有的人看不到,但只要我們應(yīng)有一顆美好的心靈,那么他們會聽到會看到世界的美好。
《唯一的聽眾》讀后感5
一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人,她的眼睛像深深的潭水……
多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人,一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人,她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子,獻(xiàn)給我這位唯一的聽眾的曲子……
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時,我仿佛走進(jìn)了“我”的內(nèi)心,感受到那種不被認(rèn)可的自卑感,感受到老人的溫暖,感受到音樂的樂趣。前面的那段話,是“我”心中的獨白,他一定在感著老人,在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話,簡直就是直接的反應(yīng)著主角逐漸建立起來的信心,那種努力的心情!被老人的一句話打動,而努力,多么美好的沖動。
“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾,久久不能忘卻!那位老人家為了鼓勵“我”,每天早晨在公園等待我,用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言,又怎么會不偉大呢!老師教會學(xué)生知識,而家長則給孩子選擇,可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心,那是最重要的東西,對于他來說,沒有比這些更能使自己有勇氣繼續(xù)下去了!最后一段,那悠悠的文字,淡淡的傷感夾雜的感謝,“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人,那清晨里我唯一的聽眾……
這是要用心去意會的文字,讓人激動而感傷,那樣一位老人,我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。
美好的文章讓人難忘,而這樣的謊言讓我銘心!
《唯一的聽眾》讀后感6
今天我們學(xué)了課文——《唯一的聽眾》,這篇課文主要講述了作者在家里拉小提琴遭到了冷遇,后來到了樹林里練琴,受到了一位老婦人的鼓勵,最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中,作者的心理也產(chǎn)生了變化,從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復(fù)自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實這就是鼓勵的作用。
對于缺乏自信的人來說,做什么事其實都需要鼓勵,但是其實就是充滿自信的人,在被鼓勵后,做事也能發(fā)揮得更好,每個人都希望自己能被表揚,被鼓勵,有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢?我是一個很自信的孩子,但是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來,急的東動動,西扭扭,抓耳撓腮,叫來了媽媽,媽媽認(rèn)為這一道題很簡單,我能做出來,并對我說:“媽媽知道你能做出來,你肯定能做出來的!多讀讀題!”似乎急躁的心,平靜了很多也有了些靈感,我按照媽媽說的話,一點點的認(rèn)真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實真的很容易!媽媽看到我做出來后,又表揚了我一句,說:“真棒!做的不錯!”我的心樂開了花,在坐剩下的題時,我一直帶著愉快的心情,每一道都做得非?,非常好。這就是鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經(jīng)歷,每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵,被表揚的快樂。鼓勵的力量,就是如此強(qiáng)大!它能讓失去自信的人恢復(fù)自信,它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準(zhǔn)備著鼓勵別人,讓人人都能體會到被鼓勵的快樂!
《唯一的聽眾》讀后感7
我對《唯一的聽眾》這篇文章深有感觸,是老人那美好的心靈打動了我?還是小作者對音樂的熱愛與追求?我說不清楚。這篇文章講述了初學(xué)小提琴時,“我”拉的琴聲簡直像鋸床腿,爸爸和妹妹都義無反顧的否定了我,說“我”在音樂方面是個白癡,可是“我”卻十分喜歡小提琴,不愿就這樣放棄,“我”不愿在家里練琴了,我找到了一個十分安靜、美麗的地方,這里聽不到爸爸和妹妹的嘲諷!拔摇眽褐谱(nèi)心的激動,拉響了第一支曲子,可是結(jié)果并不讓我滿意,我失望了,我絕望了。就在這時,“我”才發(fā)現(xiàn)我身后有一位瘦骨嶙峋的老人,我以為打攪了這位老人休息,想溜走。而這位老人叫住了我,問我是不是她打攪了我,她說她是個聾的,聽不到我的琴聲,她想“我”一定拉的很好,并愿做“我”的聽眾,就在每天早晨。這是“我”第一次得到鼓勵,“我”被打動了。于是,“我”每天都要去那里練琴,而那位老人也都會早早的就坐在那里了,每一次拉完琴,她總不忘說上一句:“真不錯!”在老人鼓勵下的我進(jìn)步很快,直道有一次“我”的一首曲子讓專修音樂的妹妹大吃一驚,她逼問我是不是得到什麼人的指導(dǎo),“我”把那位老人講給了妹妹,并說她是個聾人,妹妹卻覺得太荒唐了,在妹妹的口中“我”知道了這位老人是音樂學(xué)院最有聲望的教授曾經(jīng)是樂團(tuán)的首席小提琴手。可我不愿說破老人這善良的謊言。直到“我”長大了,在小提琴方面有所成就了,“我”又想起了那個給予我信心的老人。
讀完了這篇文章,我感到了鼓勵的重要,他可以讓一個沮喪中徘徊的人重新找回自信。記得有幾次考試,考的一直不理想,我心里特別難受和沮喪,但是媽媽走過來說:“碩碩,怎麼,覺得自己不行嗎?不過媽媽覺得你一定會行,一定要自信呀,困難一向最怕自信的人了,媽媽給你加油呀!”媽媽的話猶如一盞明燈,照亮了我的心靈。經(jīng)過我的努力和媽媽一直的鼓勵,我終于考出了好成績。
相反,如果一個人喜歡去做一件事,卻又做不好時,如果去否定他,就像課文中作者的爸爸和妹妹那樣罵他是白癡,一定做不好,那他就會喪失信心,可能就真的做不好;而像那位老奶奶一樣去鼓勵他:“你一定能做的好”可能他就真的行。同一個人,不同的方式,不同的結(jié)果,前后對比你會發(fā)現(xiàn):常常去鼓勵身邊的人吧!
《唯一的聽眾》讀后感8
我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》,這篇文章說的是,作者在家人不支持自我練琴的狀況下,獨自一人跑到樹林練琴,遇到了“耳聾”的老太太,得到鼓勵,最后作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”為理由,成為了作者的“聽眾”,用自我的行動來贊美作者的毅力和勤奮,使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優(yōu)美動聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的“秘密”——老太太的秘密是:第一,她并不聾;第二,她對作者琴聲的贊美是假的;第三,她是以為音樂教師,而不是她自我所說的“不懂音樂”。作者也有三個秘密:第一,他一向背著家人在練習(xí);第二,他有一位秘密的“聽眾”;第三,這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最后明白了老太太的“秘密”,他之所以不揭穿,是因為他不忍心,也害怕失去這唯一的聽眾,更加因為他愿意與老太太分享這個秘密。
透過閱讀這篇文章,我懂得了贊美的力量是無窮的,我期望成為別人理想的“指路燈”,也想透過努力獲得贊美。想要獲得贊美,首先,在學(xué)習(xí)上我們要勤奮,“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。其次,還要敢于、勤于贊美別人,激勵自我。這樣才能贏得更多“聽眾”的贊美。
《唯一的聽眾》讀后感9
今天我讀了《唯一的聽眾》,老人的舉動讓我敬佩
文章主要講了“我”在一位耳聾的老人的鼓勵下,恢復(fù)信心成為小提琴家的事情。老人的關(guān)愛,鼓勵使我恢復(fù)信心,沒有像父親和妹妹一樣諷刺“我”,換位思考一下,如果我是那位老人,我估計我不會裝耳聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬眾矚目的小提琴家,這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎?
其實,我們身邊有有許多這樣的人,在我們失去信心是鼓勵著我們。
我剛開始寫日記時,每篇日記都被老師批上了“優(yōu)”,雖然優(yōu)不是最差的,但在四個級別里,還是第三名,看見別人的日記不是“棒”就是“優(yōu)”,心里很不是滋味,便越寫越差。直到有一天,我寫的值周日記被評上了“真棒”,我欣喜若狂,一整天都是美滋滋的。上課,老師說:“有幾個女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來!比嘀挥4個女生站起來,老師拿過日記本,一個一個的表揚。我的臉一下子燒起來,聽到掌聲,竟然不知所措了。之后,我的日記得了許多真棒,如果沒有那次老師的話,我的日記還不知道爛到什么程度。
生活中,我們有時要學(xué)習(xí)鼓勵別人,或許一句話,或許一個舉動。就能帶來許多個意想不到的結(jié)果。
《唯一的聽眾》讀后感10
我們學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇課文,通過讀了這篇《唯一的聽眾》,我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強(qiáng)大,同時也感受到了一位老人美好的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事:作者以前剛剛學(xué)習(xí)拉小提琴的時候,總是很難聽,一段時間后仍是如此,令他又沮喪又灰心?墒,一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中,每當(dāng)作者拉琴的時候,她就在一旁認(rèn)真地“聽”并鼓勵他,是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵,激勵他認(rèn)真練習(xí),使他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽,讓作者在心靈上得到了鼓舞,最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會:一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個好成績,因爸爸的鼓勵:“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字,
其它的不重要!卑职值脑捳Z使我信心倍增,在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最后,我得了三等獎,我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。
從這篇文章中,我看到:一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上,面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉,照在她灰白色的頭發(fā)上,顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋,記載著多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨。我了解到:老人讓小男孩走出了自卑的陰影,對他關(guān)心、支持和幫助,使他自信的對待每件事。同時,我也“聽”到:一支優(yōu)美的曲。在林間流淌,美妙的音符從你我身旁閃過,它就像太陽,溫暖著他倆,它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默,勝過千言萬語。最后,小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。,他感到了什么是真正的音樂:音樂能溝通人與人間的感情,使雙方的心靈得到交流。
作為教師,我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎?不吝嗇自己的鼓勵和微笑,讓我的學(xué)生們從我這里得到滿足和自信,讓他們快樂健康的長大!
《唯一的聽眾》讀后感11
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是:“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時,遇見了一位自稱是聾子的音樂教授,在教授的鼓勵和幫助下,我成為了一個真正的小提琴手的故事。
課文中,教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子,來獲取“我”的信任,而成為了“我”每天早上的第一位聽眾,不斷的指導(dǎo)“我”,給予“我”鼓勵和支持,讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高,并讓“我”找回了自信。
謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧,“我”即使受到了欺騙,卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩,表明了老人在“我”心中有著崇高的地位,也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文,我也想起了我們生活中,故事中的許許多多的善意的謊言。
比如說《只有你會欣賞我》,講的就是一位母親開了三次家長會,把老師批評兒子的話用委婉的,善意的謊言的方式轉(zhuǎn)折成表揚他的話,讓兒子受到鼓勵,最終而考上了清華大學(xué);《潔白的雕像》講述的是父親(為了不影響兒子學(xué)習(xí),而在兒子學(xué)習(xí)時欺騙兒子自己有事要出去,想讓兒子有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······
在我們的生活中,這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護(hù)別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
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