六年級讀《老人與�！酚懈�
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會有不少感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的六年級讀《老人與�！酚懈� ，歡迎大家分享。
六年級讀《老人與海》有感 1
冷漠愁苦，靜默無言的身影背后，依稀掩藏著那顆倔強(qiáng)不屈，英勇無畏的心。大海深處的暗流在洶涌，圣地亞哥內(nèi)心的烈火在燃燒……
“他把沉甸甸的釣索挪到左肩上，小心地跪下，在海水里洗手，把手在水里浸了一分鐘，注視著血液在水中漂開去，海水隨著的船的移動在他手上平穩(wěn)地拍打著……”老人的動作因幾天幾夜與大馬林魚周旋而變得遲緩、艱難，可老人并沒有向大魚、困難屈服。而是充滿自信地繼續(xù)與其搏斗。老人已經(jīng)遍體鱗傷，可是困難無論如何也無法將其擊倒……困難在老人眼中變得微不足道。
“在這以后，他夢見了那道長長的黃色海灘，看到第一頭獅子在傍晚時(shí)分來到海灘上，接著其他獅子也來了�！遍_頭寫老人夢見獅子，結(jié)尾亦是如此。獅子——力量與美的象征，就如老人堅(jiān)持不懈的精神與其無與倫比的力量，獅子在老人眼中占有著重要的地位，我仿佛看見：老人放棄抽筋的左手，用單手與大魚周旋、搏斗，聽到老人對著大馬林魚自言自語，每一句話都體現(xiàn)了老人的自信與堅(jiān)強(qiáng)。仿佛這條魚就是他的囊中之物一般……自信與力量成為了老人的化身，也是我們向往的品質(zhì)。
“跟它們斗！”他說，“我要與它們斗到死！”我仿佛進(jìn)入了書中，聽到老人看著大馬林魚旁邊的巨鯊放出的豪言，因?yàn)橹耙呀?jīng)與鯊魚搏斗過，老人此時(shí)已經(jīng)沒有武器了，有的僅僅是一個(gè)舵把，可老人一絲退縮之意都無，一個(gè)完美的堅(jiān)持不懈，胸有成竹，英勇無畏的硬漢形象躍然眼前……老人的豪情，不服輸?shù)木癯蔀橛篮恪?/p>
老人在面對困難、危險(xiǎn)時(shí)毫不退縮，勇敢無畏。可在日常學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)小挫折、小困難都可以將我們打敗，為什么我們不能像圣地亞哥一樣，以自己的頑強(qiáng)無畏的精神去面對數(shù)之不盡的困難呢？
“一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打��！”當(dāng)我讀完這本書時(shí)驀然醒悟，就算是最大的太平洋都裝不下這個(gè)雖敗猶榮的失敗者的內(nèi)心中的熱血與烈火以及他的全部��！
圣地亞哥，一個(gè)真正意義上的硬漢，他無比地相信自己，對于勇氣和力量有著堅(jiān)持與追求。啊！在他與各種鯊魚搏斗時(shí)的滔天豪氣，無所畏懼的言語以及他對傷痛的不屑一顧在我的心頭烙下了熾熱的印記，老人那不服輸?shù)木�，頑強(qiáng)的意志，面對各種困難都敢于亮劍的精神，給我們做了永恒的榜樣。老人雖敗猶榮，他是精神上的勝利者！成為了人人為之敬佩的硬漢子……
在生活中，一次批評，一次不如意，甚至一次失敗的考試，我們都可能為之頹廢很久，甚至一蹶不振。何不學(xué)學(xué)圣地亞哥，從摔跤的地方爬起來，重新拾起信心，握起筆，充滿自信，努力頑強(qiáng)地去面對下一次考試呢？“只要有百分之一的希望，我們就要盡百分百的努力去實(shí)現(xiàn)它。”請記�。河啦谎詶�！用老人不服輸?shù)木袢ッ鎸σ淮斡忠淮螕涿娑鴣淼拇煺�，因�(yàn)槭〔⒉豢膳拢?/p>
六年級讀《老人與海》有感 2
堅(jiān)持不懈
——讀《老人與�！酚懈�
陳吉吉
我終于把這本書看完了——《老人與�！坊宋艺粋�(gè)星期多2天的功夫。但《老人與�！分械睦先私o我印象非常深刻，老人為了釣一條大魚，經(jīng)歷了許多鯊魚的襲擊，最終這位老人一次又一次將鯊魚擊退，這就是我敬佩老人的一種精神——堅(jiān)持不懈。
如果老人沒有堅(jiān)持，恐怕鯊魚會將大魚吞掉或者連老人也被一并吃掉，后果無法想象。正是因?yàn)檫@樣，我才會敬佩。
書中的老人遇到困難的時(shí)候，并不是恐懼、害怕，在那退縮。而是勇敢地面對困難，我認(rèn)為在老人心中一直有一種力量：相信堅(jiān)持就是勝利，遇到挫折，不能退縮，要去面對“他”，戰(zhàn)勝“他”。與老人相比，我太渺小了，老人他有勇氣面對鯊魚，而我連面對老師的自信也沒有，只會害怕。一遇到困難，我第一個(gè)反映就是會退縮，在那當(dāng)一只縮頭烏龜，怕被困難打敗。在與老人的對比之下，我顯得很懦弱。于是，讀完這本書，我默默地告訴自己，我要勇敢起來，不能做那么渺小和懦弱的人。
讓我再次敬佩老人——只有百分之幾的體力，竟還能對付鯊魚，我們知道，鯊魚是水中最兇猛的魚類之一。它的體重大約在8磅左右，體型會比較大。那么大的鯊魚，老人還能與它搏斗。從這一刻老人身上散發(fā)出的堅(jiān)持不懈的氣味越來越來強(qiáng)烈……
我們也是一樣，只要我們遇到困難，不要退縮，要敢于面對。這就是我從老人身上學(xué)到的——堅(jiān)持不懈。正如奧斯特洛夫斯基所說：鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。
六年級讀《老人與海》有感 3
不朽的精神
——讀《老人與�！酚懈�
朱雨薇
有這樣一句普通而又深刻的話“一個(gè)人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！边@句話出自于一本世界名著——《老人與�！贰�
這本書主要講了古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚，他在那兒等了整整四十八天，但任然是一無所獲�？刹痪弥�，他碰到了一條巨大無比的馬林魚，老人從來沒有看到過比他船還要長兩英尺的大魚，也從來沒有聽說過世界上居然有如此大的魚。在捕那條魚的時(shí)候還經(jīng)歷了許許多多的困難，可他憑著自己那頑強(qiáng)，堅(jiān)定的毅力，克服了種種困難，終于捉到了大魚。但就在回去的途中，遇到了鯊魚的`襲擊，他頑強(qiáng)地與鯊魚進(jìn)行搏斗。等他回到家中，就只剩下馬林魚那副巨大的骨架了。
一只小船、一位老人、一條鯊魚、一片大海，這一切都令人無限感慨，無限遐想。一只小船，寂寞與空虛；一位老人，永不言敗的精神；一條鯊魚，現(xiàn)實(shí)的殘酷；一片大海，有著無限的挑戰(zhàn)，看似平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻匯聚成了這不平凡的經(jīng)歷。
永不言敗是一種精神，更是一種不朽的精神。也許，這就是人生，在永無止境的追逐中，前面的道路漫長且坎坷，但只要我們?yōu)榇硕^，就永遠(yuǎn)都不會后悔。就像老人下定決心獨(dú)自一人出海打魚的那一刻起，這所有的一切都已經(jīng)決定了……
六年級讀《老人與�！酚懈� 4
在我看過的書籍中，《老人與�！愤@本名著給我留下了深刻的印象。作者的描寫十分細(xì)致，刻畫了一位平凡而有可敬的勞動者——桑提阿果爺爺。他的生活雖坎坷、雖困難，但他百折不撓、永不言敗。
《老人與�！吩�50年代就被介紹到了中國，中國的讀者對他并不陌生。作者海明威出生于美國的一個(gè)醫(yī)生家庭，曾做過記者。他在1923年開始寫作，1952年發(fā)表了《老人與�！�。這本書在美國文學(xué)史上留下了濃重的一筆，并在1954年獲得了諾貝爾文學(xué)獎。
《老人與�！返膶懽魉夭膩碜杂谝粋�(gè)真實(shí)的故事：一位老人獨(dú)自在海上打漁，終于，他釣到了一條大魚。他把魚頭和魚的上半身綁在小船邊上，拖著它回家。但在途中，他和他的魚卻遭到了鯊魚的襲擊，雖然老人與鯊魚奮力搏斗，但鯊魚還是幾乎把老人的魚吞食完，只留了800磅左右。這雖與《老人與�！返膬�(nèi)容差不多，但書中的老人卻比他更加可憐。桑提阿果爺爺?shù)募沂怯萌锥嚅L的粽葉做的，家中除了一張床、一張桌子、一把椅子和泥地上安的可以用炭火燒菜的火灶之外就只有一條破舊的小船了。他常年在海上打漁，有一次出海，一個(gè)多月后仍是一無所獲，又過了一個(gè)多星期，在第四十天左右，桑提阿果爺爺終于釣到了一條大魚，但回途中遇到了一大群鯊魚的圍攻，老人使出了渾身解數(shù)卻還是無濟(jì)于事，最后只拖回去了一架魚骨。雖然老人遇到了種種困難，但他還是以最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。他說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗，你可以被毀滅，但是不可以被打敗。”這種永不言敗的精神感動并激勵著我們每一個(gè)人。
這寥寥幾字卻讓我讀出了老人百折不撓、自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。他在面對重重難關(guān)時(shí)從不輕易低頭，沒有被任何困難所壓倒。其實(shí)，人的一生也許就是這樣，不可能一帆風(fēng)順，總會有一點(diǎn)崎嶇坎坷，但我們不能輕言放棄。學(xué)學(xué)書中這位老人，只要我們勇于實(shí)踐，相信困難并沒有想象中的那么可怕。要知道，那些成功的，都是遇到困難堅(jiān)持不懈、百折不撓的人。
有一句話叫做“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹�！彼械某晒θ耸慷夹枰�(jīng)過風(fēng)吹雨打的磨練，才一步步地走向成功。而那些因?yàn)橛龅搅诵⌒〉拇煺劬洼p易放棄，知難而退的人，等待他們的就只有殘酷的失敗。所以，我們應(yīng)該向桑提阿果爺爺學(xué)習(xí)，再大的困難也要坦然面對，不要驚慌失措，要迎難而上，不屈不撓。
《老人與海》中的桑提阿果爺爺讓我明白了很多道理，他那種永不言敗的精神深深地印在我的心中，他是我的榜樣�！耙粋�(gè)人并不是生來就要被打敗，你可以被毀滅，但是不可以被打敗�！边@位句話我永遠(yuǎn)銘記于心！
六年級讀《老人與�！酚懈� 5
最近，我讀了海明威的巨作——《老人與�！�。故事講述了一個(gè)老人桑提亞哥在海上經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)最后釣到18英尺的大馬林魚的歷程。
初讀，我覺得我腦子頓時(shí)迷茫了，是什么讓老人在茫茫無際的大海上孤獨(dú)的搏擊著呢？再讀，是我似乎理解：老人從不心軟的征服自己，到注定會取勝的人生信條——人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以別毀滅，但不能別打敗。閱讀老人與大魚整日整夜的搏戰(zhàn)，我仿佛身臨其境，當(dāng)?shù)翩i了在老人的背上，疼痛超出忍受極限的時(shí)候，老人好像在不斷的鼓動自己，說：“你能行，你永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的！這些疼痛算得了什么，我非熬下去不可！”最后大魚別征服，但他們有別鯊魚追殺了，最后老人只帶回了一副長長的骨架，但對老人來說足夠了。
這好比我練習(xí)鋼筆和扔壘球，我寫了成千上萬個(gè)字，扔了千千萬萬次壘球，這容易嗎？靠的是戰(zhàn)勝自己的信念，也只有這樣小學(xué)生作文，才有可能成功。
在奮斗中府自己的人，才能征服一切，成為無怨無悔的最終的勝利者。
六年級讀《老人與�！酚懈� 6
這是一部寓意深遠(yuǎn)的古典悲劇式小說，也是一部英雄主義的交響曲。
一片海，一條魚，一個(gè)老人，都是些平凡的事物，構(gòu)成了一段不平凡的故事。一天，兩天，五十天，八十天，八十四天，層層累積的數(shù)字，那是無盡的等待，那是渺茫的希望。未知，迷茫，到了第八十五天，老人圣地亞哥又再次向未知的遠(yuǎn)方，揚(yáng)帆起航。我佩服他的堅(jiān)毅，佩服他的“知其不可而為之”的勇氣。
或許是他的赤誠打動了上帝，他終于在這一天釣到一條體積龐大的大馬林魚。大馬林魚的奮力抵抗，水與食物的短缺，都沒有使他灰心喪氣。就在他終于制服大魚時(shí)，屋漏偏逢連陰雨，許多鯊魚想奪走他的戰(zhàn)利品。面對成群結(jié)隊(duì)的鯊魚群的圍攻，老人用“堅(jiān)定的力量和狠毒無比的心腸，在幾乎沒有希望的情況下與鯊魚搏斗”，下定決心“我要跟它們斗到死”。這正是典型的海明威式的小說人物。
魚叉、小刀、短棍，都成為了他手中與鯊魚搏擊的勇氣。潮起潮落，蔚藍(lán)的深海被一次又一次拍打叩擊，留下一縷縷深紅的印記。
這正是典型的海明威式的小說人物。
在這部小說中，似乎每件事都都具有一定的象征意義。我想鯊魚就是罪惡的化身，而老人則是正義的使者。人生何嘗不是如此？我們的一生就是在體驗(yàn)正義與罪惡的抗衡，而又有多少人沒秉持著真善美，轉(zhuǎn)而選擇了假惡丑。多少人迷失了自我，拋棄了自己的人格。
在海明威看來，人生是一場打不贏的戰(zhàn)爭，就像老人那張“用好多面粉袋子補(bǔ)過的舊帆，看上去就像一面永遠(yuǎn)失敗的旗幟”。價(jià)值觀的不同，選擇就會不同，行動就會不同。也許有人喜歡外表的光艷，而不去用磨難來修煉自己的內(nèi)心；也許有人更在乎自己的內(nèi)在，而不去重視對外在的修飾。而無疑，老漁夫在這場廝殺中表現(xiàn)出來的，就是對正義最好的詮釋。
盡管海明威筆下的人物都是悲劇性的，但他們身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。
人生有如一次長旅，不可能總是一帆風(fēng)順，因?yàn)閻矍椤⒓彝�、仕途的挫折，每個(gè)人都可能有困惑、迷惘、失意而不自拔的時(shí)候，一種頹喪、空虛、落寞的情緒有如陰雨連綿，久下不停，而海明威的《老人與�！�，猶如一輪艷陽照亮了讀者的心靈，照亮了前行的人生之路。
悲劇或許并不悲傷，只因心中會有希望。
六年級讀《老人與海》有感 7
“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”這句話出自于海明威寫的《老人與�！贰＞驮谇安痪�，我媽媽給我買了這一本書。
《老人與�！穼懙氖歉欢魈厮顾诎耸奶鞗]有捕到魚的情況下，捕到了一條大馬林魚，由于這條魚太大了，在海上拖了三天三夜。在這三天三夜里，大魚一直在被鯊魚攻擊，老人也一直在與鯊魚搏斗。但那條魚最終還是被鯊魚咬得只剩下一副骨架。
看完這本書，我馬上想起了在前不久我學(xué)魔方的故事。在學(xué)魔方的過程中，我遇到過非常多的困難。比如公式記不住，步驟太復(fù)雜總是記差……我也想過放棄，但是我還是靠著毅力把魔方給學(xué)會了。現(xiàn)在想一想，那時(shí)的我不就像《老人與海》中的老人一樣嗎？用自己的毅力突破難關(guān)，這樣即使失敗了也不會留下遺憾了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)努力過了，我們并沒有偷懶過，我們做的一切并不是徒勞，我們做的但是有意義的。
在這里，我要謝謝《老人與海》中的老人，是他教會了我努力，是他教會我不放棄，是他教會我要有毅力。這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我也會在這最后一個(gè)學(xué)期中更加努力，爭取走進(jìn)自己心儀的那個(gè)中學(xué)。
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