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老人與海讀后感高中范例(3篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的老人與海讀后感高中，歡迎閱讀與收藏。
老人與海讀后感高中1
《老人與�！肥且徊颗e世聞名的著作，影響，激勵(lì)了一代又一代的人，是人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。作者海明威用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)搏斗的故事。
我十分敬佩老漁夫圣地亞哥。
他的樂(lè)觀使我敬佩。老漁夫圣地亞哥無(wú)親無(wú)故，生活艱難，已經(jīng)連續(xù)八十四天沒(méi)有打到魚(yú)了，唯一一個(gè)陪伴他的小男孩也在父母逼迫下離開(kāi)了他。面臨如此不堪之境況，他絲毫沒(méi)有消極悲觀，依然堅(jiān)持出海碰運(yùn)氣，還每天和男孩對(duì)話，假裝自己有美味的食物和漁網(wǎng)。他雖只是一個(gè)貧苦的漁夫，但他卻有著寶貴的樂(lè)觀。
他的勇敢使我敬佩。老人的船被大魚(yú)拖著駛向大海，海岸早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消失在天邊。他孤身一人于汪洋之中，僅僅有一把魚(yú)叉，一點(diǎn)點(diǎn)食物和水，載著他的不過(guò)是一葉扁舟。他的左手已經(jīng)抽筋，身上滿是傷痕，但他卻依然勇敢地，無(wú)所畏懼地與大魚(yú)搏斗，最終竟成功殺死了大魚(yú)。他雖只是一個(gè)普通的漁夫，但他卻有著過(guò)人的勇敢。
他的'頑強(qiáng)使我敬佩。經(jīng)過(guò)與大魚(yú)的搏斗，老人已經(jīng)精疲力竭。可面對(duì)洶涌襲來(lái)的鯊魚(yú)，他仍拼死抗?fàn)�，不屈不撓，殺死了一條又一條鯊魚(yú)，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。雖然他最后失敗了，但他從沒(méi)有退縮過(guò)一步。他雖只是一個(gè)年邁的漁夫，但他卻有著難得的頑強(qiáng)。
書(shū)中有這樣一個(gè)著名的片段：“‘但人不是為了失敗而生的，’他說(shuō)，‘人可以被毀滅，但絕不能被打敗�！崩蠞O夫圣地亞哥是悲劇性的，但他卻無(wú)畏地，不屈不撓地同殘酷的命運(yùn)作斗爭(zhēng)，積極樂(lè)觀，頑強(qiáng)勇敢，盡管最終失敗了，但他卻是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。
他只是一個(gè)年邁的老人，都如此樂(lè)觀，勇敢，頑強(qiáng)地奮斗，更何況朝氣蓬勃的我們？解不出數(shù)學(xué)難題時(shí)，為何不認(rèn)真思考？背不下課文時(shí)，為何不努力記憶？跑不快一千米時(shí)，為何不刻苦練習(xí)？
人生就像一次遠(yuǎn)航，總會(huì)遇到風(fēng)風(fēng)雨雨。若一味逃避，定不能到達(dá)遠(yuǎn)方。只有像老漁夫圣地亞哥那般，樂(lè)觀地，勇敢地，頑強(qiáng)地奮斗，才能在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，最終抵達(dá)成功的彼岸。
老人與海讀后感高中2
為了證明自己的價(jià)值，人們的做法各種各樣。有的人說(shuō)的唾沫橫飛；有的人不動(dòng)聲色，覺(jué)得金子總會(huì)發(fā)光；，還有的人夸下�？冢c別人打賭。但這些做法都不如海明威《老人與�！分欣先说淖龇�。
老人已經(jīng)84天沒(méi)打到魚(yú)了。同他一起出海的小男孩的父母覺(jué)得老人老了，釣不上魚(yú)了，于是讓小男孩上了另一條船，一周釣了三條好魚(yú)。老人要證明自己出海打魚(yú)釣上一條馬林魚(yú)，并與其搏斗了三天三夜，終于將她往回啦�？上е型居鲺忯~(yú)圍攻老人拼盡全力卻只帶回去了魚(yú)的骨架。但這依然讓村民們刮目相看。
在這篇小說(shuō)中，海明威成功的塑造了一個(gè)不認(rèn)命，積極證明自己的價(jià)值的老人。因?yàn)楸蝗饲撇黄鸲环䴕�，并冒險(xiǎn)出海釣魚(yú)，這個(gè)老人劃著一條小漁船釣上了大魚(yú)。在這期間的'確遭遇過(guò)各種突發(fā)情況，比如左手“已經(jīng)沒(méi)了知覺(jué)，抽筋的緊”，再比如“淡水已經(jīng)喝完了，我得再吃條難吃的鰍，但它汁多”等等。但老人還是為了證明自己的價(jià)值與這條大馬林魚(yú)周旋，他用了渾身解數(shù)告訴我們，要證明自己的價(jià)值就要像他一樣。
我常想我們證明自己最能令人信服的做法是什么？是極端行為，是靜觀其變或是把自己夸的天花亂墜？這些都不可取，第一種做法過(guò)激，第二種做法證不明，第三種更是花架子，吹牛。那該怎樣？行動(dòng)，行動(dòng)最有說(shuō)服力。你能，你就做給我們看。行動(dòng)后還要堅(jiān)持肯吃苦；老人出了海，經(jīng)歷各種狀況，挺過(guò)了三天三夜，結(jié)果自然是釣上了大魚(yú)。
二年級(jí)，我想證明我的體育是可以變好的，我行動(dòng)了，每天跳，我堅(jiān)持了三年，我忍受了累。還有孫中山先生也用行動(dòng)發(fā)起革命，證明了革命的意義和價(jià)值；戰(zhàn)國(guó)的商鞅用城門(mén)立竿的行動(dòng)，像貴族們和皇帝，證明了獲得人民信任的重要性；中國(guó)更是用“和平方舟”醫(yī)療船證明了地球人民要互幫互助的內(nèi)涵。國(guó)外貝多芬證明了失聰者也能垂名青史；古羅馬人也證明了一只訓(xùn)練有素的軍隊(duì)總能常勝。
所以我認(rèn)為證明自己的價(jià)值就必須行動(dòng)。如果大家都像老人一樣用行動(dòng)代替說(shuō)話，那不管你想證明什么，都很有說(shuō)服力。
老人與海讀后感高中3
“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”。這句是《老人與海》的主角老人發(fā)自肺腑的一句無(wú)比強(qiáng)硬的話�；艘恍瞧诘臅r(shí)間將這本書(shū)讀完，老人一生的硬漢形象也久久地印在我心中……
這本書(shū)的故事講的是主人公老人出海數(shù)天，但卻一直沒(méi)捕到魚(yú)，就連最后捕到的一條大馬林魚(yú)也在返航的時(shí)候被鯊魚(yú)群吃掉了。路上遇到的一切挫折磨難都在給他致命一擊。但所有的困難都未能將擊敗，反之他卻憋住氣，蓄住力用他的一身傲骨給那不公平的命運(yùn)一個(gè)強(qiáng)悍的證明。
作者在這本書(shū)中巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面烘托出老人在搏斗時(shí)的緊張危急的氛圍。尤其是老人在與馬林魚(yú)相持的時(shí)候，老人的左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸到海水里，說(shuō)：“不壞，痛苦對(duì)一個(gè)男子漢來(lái)說(shuō)不算什么�！痹谧詈箨P(guān)頭時(shí)，他頭暈?zāi)垦＃宰匝宰哉Z(yǔ)：“你嗎，你是永遠(yuǎn)不會(huì)垮的�！边@里把老人的硬漢形象描寫(xiě)地淋漓盡致。是一個(gè)敢于向命運(yùn)、向自然、向失敗挑戰(zhàn)的人。他可以失敗，但他從沒(méi)有一絲要倒下的念頭。他有“一場(chǎng)兵荒馬亂，唯有我敢逆天”的氣概；他有“吾王起靈歸來(lái)日，爾等俯首稱(chēng)臣時(shí)”的意志；他還有“寧可枝頭報(bào)香死，何曾吹落北風(fēng)中”的信仰。這些桀驁不馴的性格都在默默地支持著他前進(jìn)！前進(jìn)！
聯(lián)系我們當(dāng)代，這些精神也可以在挫折的`縫隙中熠熠生輝，永不磨滅。
現(xiàn)代社會(huì)，總有許許多多的人因?yàn)榭共蛔∩鐣?huì)、生活、學(xué)習(xí)的壓力患上抑郁癥，意志也在一點(diǎn)點(diǎn)地被侵蝕殆盡。于是，有人逃避了，有人退縮了，有人淚如泉涌哭了出來(lái)，有人甚至嚴(yán)重地去自尋短見(jiàn)了。他們可曾掙扎？當(dāng)然，他們當(dāng)然，但他們只是跌倒了之后揉了揉膝蓋，碰壁了之后摸了摸自己被碰出包的額頭。他們不曾與挫折來(lái)一場(chǎng)轟轟烈烈的斗爭(zhēng)，而是在一旁歇斯底里地叫喊，這只會(huì)換來(lái)一個(gè)失敗到痛徹心扉的結(jié)果。在遇到失敗時(shí)，我們要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的決心，去面對(duì)，去思考，去戰(zhàn)勝！
在身處絕境時(shí)，那就霸氣反擊，帶上“天若負(fù)我，我便逆天，神若阻我，我便弒神”的強(qiáng)大氣勢(shì)面對(duì)吧！
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