陶行知聯(lián)集
陶行知（1891-1946），教育家，民主革命家。原名文硙，后改名知行，又改名行知。1891年10月18日生于安徽歙縣。1910年入南京金陵大學(xué)學(xué)習(xí)。1914年赴美留學(xué)。1917年回國。先后任南京高等師范學(xué)校、東南大學(xué)教授、教務(wù)主任、教育科主任。1919年初，參加《新教育》雜志編輯工作，1921年任該雜志主編，并任中華教育改進社主任干事。1923年，與晏陽初等發(fā)起組織中華平民教育促進會，推進平民教育運動。1926年，發(fā)表《中國教育改進社改造全國鄉(xiāng)村教育宣言書》倡導(dǎo)鄉(xiāng)村教育運動。1927年3月在南京曉莊創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校（即曉莊學(xué)校）。1929年被美國圣約翰大學(xué)授予科學(xué)博士學(xué)位。1931年，發(fā)起“科學(xué)下嫁運動”，從事科學(xué)普及工作。1932年，組織生活教育社，創(chuàng)辦山海工學(xué)團，倡導(dǎo)普及教育運動。1935年一二九運動后，積極參加抗日救亡運動，提倡國難教育、戰(zhàn)時教育，投身抗日民主教育。1939年在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，1946年又在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)。同年7月25日病逝于上海。生活教育理論是陶行知教育思想的核心。其內(nèi)容為：①生活即教育，哪里有生活，哪里就有教育，無時空限制。②社會即學(xué)校，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣闊無邊。③教學(xué)做合一，怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教，同實際相聯(lián)。這三者的關(guān)系，社會即學(xué)校是實行“生活即教育”的`形式；教學(xué)做合一是實行“生活即教育”的手段。其目的就是改造社會，改變?nèi)嗣竦纳睿岣呷嗣竦奈幕�，使人民真正�?dāng)家做主人。陶行知一生著作頗豐，主要有《中國教育改造》、《知行書信》、《齋夫自由談》、《古廟敲鐘錄》、《行知詩歌集》、《幼稚教育論文集》、《教學(xué)做合一討論集》、《老少通千字課》、《普及教育》、《普及教育續(xù)編》、《普及教育三編》等。
生為民有；
死作國魂。
——挽孫中山
行是知之始；
學(xué)非問不明。
——自題
墨緣千里遠；
書道萬年長。
——自箴
以宇宙為教室；
奉自然作宗師。
——自箴
以教人者教己；
在勞力上勞心。
——題南京曉莊師范“犁宮”（禮堂）
放開肚皮吃飯；
打起精神讀書。
——題南京曉莊師范食堂
捧著一顆心來；
不帶半根草去。
——贈南京、無錫五校鄉(xiāng)村教師
為農(nóng)民教育之樞紐；
是鄉(xiāng)村社會的中心。
——題南京某茶社
近朱者赤，近墨者黑；
盡力所及，盡心所安。
——題南京黑墨營小學(xué)
義則居先，利則居后；
敬其所長，恕其所短。
——題安徽公學(xué)辦公室
與馬牛羊雞犬豕交朋友；
對稻粱菽麥黍稷下功夫。
——題南京曉莊師范
誰說非學(xué)校，就算非學(xué)校；
彼且為嬰兒，與之為嬰兒。
——題南京燕子磯幼稚園
四體不勤，五谷不分，孰為夫子；
小疑必問，大事必聞，才算學(xué)生。
——題南京曉莊學(xué)校
認清問題，研究問題，解決問題，為好教育；
發(fā)明工具，制造工具，運用工具，是真文明。
——題南京曉莊師范校門
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