愛的教育讀書筆記摘抄
當看完一本著作后，你有什么體會呢？是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的愛的教育讀書筆記摘抄，歡迎閱讀與收藏。
愛的教育讀書筆記摘抄1
《愛教育》（又譯作《心》）是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯于1986年發(fā)表一部反應教育事業(yè)兒童小說。亞米契斯于1846年出生于意大利。那時意大利受法國大革命影響，中國正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在她幼小心靈上留下不可磨滅印記。二十歲時她從軍校畢業(yè)，加入軍隊，1870年意大利完成了統(tǒng)一，亞米契斯退伍后從事教育事業(yè)，這期間她創(chuàng)作了很多反應教育事業(yè)作品，像《一個老師小說》（1890）和《學校與家庭之間》（1892）等。
《愛教育》是一本日志體小說，小說主人公是小學四年級安利柯，作者以安利柯記日志形式統(tǒng)計了主人公小學四年級一年學習生活。這其中反應了社會各階層人以及她們之間關系、
她們生活情況以及她們對多種事物不一樣態(tài)度、不一樣情感與不一樣處理方法。書中每個人物皆栩栩如生，以高尚情感聯(lián)絡在一起，組成了一幅幅生感人生畫卷。
即使《愛教育》是一本兒童讀物，作者意圖關鍵是以此來教育兒童，幫助青少年健康成長，不過這部作品也表現(xiàn)了亞米契斯教育主張，她在教育者和受教育者，教育內容以及教育目三個方面都有較深刻思索，為我們今天教育做出了不可磨滅貢獻。首先是教育者和受教育者。在大家常識中，理所當然，教育者就是老師，而受教育者就是學生。
安利柯父親就是經(jīng)過給她寫信，同她交談，邀請她好友等方法來教育安利柯，教她學會與人相處，要求她熱愛祖國，主動上進，孝順父母等；她母親經(jīng)過寫信，交談等告訴她人要有愛心，有同情心，與人為善。而安利柯同班同學卡隆讓她學會了勇敢、善良；可萊蒂教會她勤勞，孝順，樂觀；代洛西也成為了她學習楷模，還有小石匠，潑來可西等同學也常常經(jīng)過部分小事感動著安利柯，教育著安利柯，讓她不停學習，完善自己。另外，路上幫助苦命小男孩湊錢小女孩們，以德報怨被打傷眼睛老人，這些陌生大家也觸動著小安利柯心靈，影響著她。甚至是可恨弗蘭諦，她行為，她下場也給孩子們起了警示作用，使安利柯能明辨是非。這么看來，能夠說人人都是教育者�！墩撜Z·述而》中有句家喻戶曉名句：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
至于受教育者，亞米契斯對其界定也不僅限于學生，還包含其她在知識方面或在道德等方面等需要受教育人。小說里那些上夜校工人，小石匠父親，潑來可西鐵匠父親其實也是接收教育人，上夜校工人和部分同學家長為了充實自己，白天上班，晚上學習，學習認字寫字，學寫文章，她們也是受教育者；包含那位鐵匠，經(jīng)過兒子努力，兒子獲獎，也經(jīng)過老師，頒獎者感化，認識到自己錯誤，改掉酗酒壞習慣，全心投入工作，所以，在小說中，她也是受教育者。
最終，也是最關鍵，作者想主張教育思想是愛教育。在小說中，我們會發(fā)覺，不管是安利柯嚴父還是慈母，不管是她老師或是姐姐，都打心里愛著安利柯，她們?yōu)樗齼A注心血，用愛感化她，用愛教育她，一樣，也將愛植入她心底。在父親信里面，即使句句透露著威嚴，偶然還帶有訓斥之意，可是字里行間卻是藏不住對孩子愛。她為了安利柯不用心讀書而煩惱，為了安利柯不孝順母親而難過，為了安利柯與同學交往方法不妥而擔心，能夠看出，她真心愛著安利柯，為她操心。而且父親關心不僅僅是小事，更關鍵是，她教育安利柯要熱愛祖國，熱愛勞感人民，要求她為了祖國應該不惜犧牲自己利益甚至生命，告訴她對待勞感人民應該友善，尊重她們，從這能夠看出，安利柯父親有多大胸懷，有多大愛心，同時也如此要求著她。安利柯母親是一位樂善好施善良女人，她帶著安利柯去救助困難好友，她寫信告訴安利柯，期望她能夠有一顆仁愛心，教育她不能對路邊行乞人視而不見，應該給予可憐人兒更多關愛。這位母親就是這么，身體力行告訴著安利柯什么是愛，教她愛他人。安利柯幾位老師，包含校長都十分偉大，她們嘔心瀝血，不計較個人得失，全身心愛著學生們，為她們操心，不遺余力教育她們，不求回報，只求學生能夠健康愉快成長。另外，安利柯身邊同學，如卡隆，潑來可西，代洛西等，她們如此友愛，有著一顆寬容她人心，四處表現(xiàn)了愛，這也給了安利柯很大感慨，讓她愈加切身體會到什么是愛。
分析了亞米契斯教育主張后，我們會發(fā)覺這么教育是如此美好，令人向往，我不由想，假如當今教育是這么進行，或許，效果會是驚人，世上一片祥和，人才云涌，大家互敬互愛，沒有階級對立，沒有貴賤之分等等。
。不過，很可惜，這么教育卻無法實施。首先，亞米契斯文中教育者們都是理想化，不管是父親，母親，老師，周圍同學，家長，甚至包含陌生人，她們都有近乎完美品德，而且含有敏銳洞察力。但實際上，這是不可能，即使在當今社會。因為每個人生長背景都不一樣，在那樣年代，受教育人少之又少，每個人素質參差不齊，無法為學生發(fā)明如此良好人文環(huán)境。其次，亞米契斯文中社會是理想社會，沒有過多競爭，沒有過多壓迫，沒有階級對立，她教育也是以這么理想狀態(tài)為基礎，但可想而知，這是不現(xiàn)實。
可見，亞米契斯教育思想即使很理想，卻無法得以實現(xiàn)。自從大家開始關注教育，研究教育，多種思想便層出不窮，力圖引導教育走在正確道路上，發(fā)揮最大作用。
愛的教育讀書筆記摘抄2
讓教育充滿愛——讀《愛教育》
關廟小學高軍建
最近一段時間，我認真地閱讀了《愛教育》這本書。
能夠說，這是一本洗滌心靈書籍。
這也是一本永遠不會過時書。
它告訴我們：教育就是愛別稱，教育孩子就是愛孩子。陶行知先生說：“愛是一個偉大力量，沒有愛便沒有教育。
作為一名教育者，傳輸愛心，不僅僅是我們一份責任，更是我們對學生、對社會一份責任。
愛是滴滴甘露，即使枯萎心靈也能清醒；愛是融融春風，即使
教育是愛共鳴，是心和心呼應。只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大程度作用。
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
愛的教育讀書筆記摘抄3
《愛教育》一書中描寫了一群充滿活力，主動要求上進，如陽光般燦爛少年。她們有家庭貧困，有身有殘疾，當然也有部分是沐浴在幸福中。她們從出身到性格都有迥異之外，但她們身上卻都有著一個共同東西—對自己祖國意大利深深愛。對親友真摯之情。這里面不能忽略是每個月老師讀給那群少年聽精神講話。這一個個小小說，不僅使書中人物受到熏陶，一樣讓我這個讀者也被其中所表現(xiàn)出強烈情感所震撼。
讀《愛教育》，我走入恩里科生活，目睹了她們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活追求。夏丏尊先生在翻譯《愛教育》時說過這么一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。 《愛教育》中，把愛比成很多東西，確是這么又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確答案，但我知道，愛是沒有限制。同學之間友好交談，老師對學生激勵，父母對孩子無微不至關愛，甚至萍水相逢大家一個微笑？？透過安利柯描述，我了解到什么樣師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人老師。當安利柯先生說道：“你們以外，我沒有別家眷在世界上，除了你們，我沒有可愛人！你們是我兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生這些話，讓全部學生都信服與她。即使我無法做到這位先生如此坦誠，但想想，我是否用平等目光看待全部學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判定，然后毫不留情批評那個我心目中差生。卻不知，受了一肚子委屈學生在暗自垂淚。可能在她們眼里，我不再是個好老師。
愛是一個感受，是一個信仰，是一個追求，是無法用正確文字形容愛定義，不過我知道，擁有愛人，付出愛心，人生肯定是充實而無憾。一樣，我們對學生愛，不應是居高臨下“平易近人”，而應是發(fā)自肺腑愛，這種愛表示既是無微不至，又是不由自主真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時。學生會不僅把我們當老師，更會把我們看成好友，弟兄，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能替換教育，但教育必需充滿感情�？偠灾�，愛教育是診療心靈創(chuàng)傷良藥，是打開學生心扉鑰匙。被愛人才知道去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人漂亮心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛暖流里溶解。
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