ACCP3.0教學模式

　　科學的多模式教學法

　　傳統(tǒng)的“理論聯(lián)系實踐”是運用上機實踐驗證理論的正確性;而ACCP6.0所指的“理論聯(lián)系實踐”是指運用最科學的方式將課程內(nèi)容傳授給學員——或是理論課，或是上機課，或是在線培訓課，或是指導學習課等，并通過大量的項目實戰(zhàn)，使學生的素質(zhì)得到全面的提升。

　　1) 理論課：

　　目標：通過教員講解、示范，學員理解基本的概念、原理;

　　內(nèi)容：相關的基本概念、基礎理論、程序代碼、框架結構、代碼講解和分析

　　2) 上機課：

　　目標：鞏固理論課的概念、知識;培養(yǎng)動手能力。

　　內(nèi)容：理論課授課內(nèi)容的簡單使用和體驗，通過動手加深理解、促進消化;

　　3) 指導學習課：

　　目標：難點突破類型-針對重難點幫助學員理解和消化技能;

　　課程總復習類型-幫助學員建立技能體系。

　　內(nèi)容：難點突破類型-作業(yè)講評、學員答疑、練習;

　　4) 在線培訓課：

　　目標：培養(yǎng)學員解決問題的自學能力、提高學員自信心。

　　內(nèi)容：教員下發(fā)閱讀資料，布置任務，學員課下完成;課堂上學員演示作品，教員點評和總結。

　　5) 項目案例課：

　　目標：針對某幾章的多個技能點，培養(yǎng)學員技能點的綜合應用能力、代碼熟練度和規(guī)范度。

　　內(nèi)容：有業(yè)務需求的案例，規(guī)模和完整性大于上機，4~16學時/個。

　　6) 階段項目課：

　　目標：S1、S2階段結束，綜合應用所學技能，樹立成就感和繼續(xù)學習的信心。

　　內(nèi)容：綜合運用本階段課程知識完成項目開發(fā)，規(guī)模和完整性大于項目案例。

　　7) 畢業(yè)設計課：

　　內(nèi)容：企業(yè)級行業(yè)應用開發(fā)，28~32功能點，實施周期30~45天。

　　目標：綜合運用整個課程體系的全部知識和技能進行小組項目開發(fā)，積累項目經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗。

　　多元的教學方法

　　豐富的多模式教學方法，先進的多媒體教學方式，以及獨特的個性化學習，使學員在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學能力和個人素質(zhì)，從而具備更強的實際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。

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