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電氣工程碩士培養(yǎng)模式研究與探索論文
目前，我國正處在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，國家急切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和工程實踐能力的高層次應用型人才。因此，研究生教育必須明確服務國家和社會發(fā)展的目的，進一步提高人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需求，加大應用型人才的培養(yǎng)力度。2011年以來，我國研究生培養(yǎng)模式才呈現(xiàn)為分類型培養(yǎng)，即按照學術型學位和專業(yè)型學位兩種類型培養(yǎng)研究生，而且專業(yè)學位型的研究生培養(yǎng)比例逐年提高，這充分說明了專業(yè)學位類型研究生培養(yǎng)得到了社會的足夠重視，并且迅速發(fā)展。因此，積極研究專業(yè)學位型研究生的培養(yǎng)，探索高層次應用型人才的教育途徑，就成為具有專業(yè)型碩士授權(quán)點高校的主要工作。本文結(jié)合陜西理工大學電氣工程專業(yè)型碩士點的教學工作，對電氣工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)進行了有益的探索，并提出了系列行之有效的措施和方法。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)建合理體系
我國目前正處于深化改革的關鍵時期，正處在工業(yè)4.0、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代之中，工業(yè)化與信息化的融合，推動了技術的發(fā)展。這就迫切地需要大量具有工程實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型人才。而我國前期的研究生教育主要為學術型，專業(yè)型碩士教育起步只有短短數(shù)年，發(fā)展相對緩慢，這就在一部分人心中形成了專業(yè)型碩士教育是低層次的、含金量不高的碩士類型。受這種思想氛圍影響的大學生，絕大部分在報考碩士研究生時都不愿意報考專業(yè)學位型研究生。因此，必須切實地轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對專業(yè)學位型研究生培養(yǎng)工作的認識，積極主動地適應國家對研究生教育培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。電氣工程專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)目標是掌握電氣工程領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新意識和獨立擔負工程技術或工程管理工作的能力，能勝任電氣工程領域的技術開發(fā)、工程應用、組織管理等工作。因此，在構(gòu)建培養(yǎng)體系和設計人才培養(yǎng)方案時，應特別強調(diào)培養(yǎng)體系的實踐性、系統(tǒng)性和綜合性。只有構(gòu)建合理有效的培養(yǎng)體系，在行之有效的體系下進行系統(tǒng)訓練學習，才能使培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)型碩士研究生成為企業(yè)真正需要的工程技術人員。
二、優(yōu)化培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標
電氣工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)需要從理論式課程教學模式，向以實踐為主的課程教學模式轉(zhuǎn)變。電氣工程專業(yè)型碩士教育培養(yǎng)方案應以提高學生的知識應用能力和綜合素養(yǎng)為導向，對培養(yǎng)方案進行不斷優(yōu)化。在制定培養(yǎng)方案時，可積極邀請從事電力行業(yè)的人員或企業(yè)導師參加。同時對專業(yè)課程體系進行改革，重點強調(diào)理論知識的應用與實踐，做到理論學習與工程實踐相結(jié)合，積極探索復合型高級應用人才培養(yǎng)規(guī)律，把理論知識真正融合到學生的實訓中。以優(yōu)良的培養(yǎng)方案，努力營造應用型人才成長環(huán)境。陜西理工大學對電氣工程專業(yè)型碩士課程進行了優(yōu)化設計，主要側(cè)重工程設計、行業(yè)需求、一線實踐。在研究生選修課的設置上，課程類型更加豐富、靈活，根據(jù)3個培養(yǎng)方向的不同及行業(yè)發(fā)展特點，學生可根據(jù)自己的研究方向有目的地選擇專業(yè)課程。在遴選碩士生導師上，除要具有深厚的理論基礎外，主要選擇承擔過電力行業(yè)的具有豐富工程實踐經(jīng)驗的教師。授課環(huán)節(jié)以互動式、提問式為主，教師把工程實際項目引入課堂，通過大家的探討、交流和思考，以開闊學生的眼界、豐富學生的工程經(jīng)驗、提升學生的實踐能力。
三、創(chuàng)新教學手段，建設網(wǎng)絡課程
教學手段的優(yōu)劣直接決定著教學的效果和質(zhì)量。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”、遠程資源教學平臺等技術為我們更新教學手段提供了便利�；诰W(wǎng)絡的多媒體教學方式受到了普遍關注，也是目前發(fā)展最快的教學方式之一。高校充分利用網(wǎng)絡資源建設網(wǎng)絡教學平臺，既可以實現(xiàn)教學資源網(wǎng)絡化，又可以加快高校教學信息化建設，不斷促進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，提高學生自主學習的能力。陜西理工大學目前正在積極建設電氣工程碩士專業(yè)網(wǎng)絡教學資源平臺，將部分課程的課件放在學院的網(wǎng)頁上，供學生自主學習，同時還設有網(wǎng)上答疑系統(tǒng)，回答學生在自主學習中遇到的困難。在日常的教學中，經(jīng)常采用虛擬教學手段，通過多媒體、軟件、三維變電站視圖等進行虛擬理論教學，模擬各種電氣工程類型現(xiàn)場、系統(tǒng)運行模式、仿真各類參數(shù)等，對提高教學質(zhì)量和效果有一定的作用。
四、強化校企合作，落實“雙導師”制度
電氣工程專業(yè)型碩士的培養(yǎng)是以應用型、實踐型為目的，這就要求研究生導師不僅具有扎實、深厚的理論知識，還應具備豐富的工程一線實踐經(jīng)驗。因此，必須加強校企合作，積極努力地推進“雙導師”制度。這樣不僅可以彌補校內(nèi)指導教師工程現(xiàn)場經(jīng)驗的不足，還可以有效地發(fā)揮校外指導教師的作用，在提高學生工程素質(zhì)和綜合能力的同時，也拓展了他們的知識面，豐富了他們的工程閱歷。“雙導師”制度下，校內(nèi)導師和校外導師共同制定學生的培養(yǎng)方案，兩者分工協(xié)作、優(yōu)勢互補可以很好地實現(xiàn)專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)目標。目前陜西理工大學為了提高整個專業(yè)型碩士導師的實踐能力，本著“自身培養(yǎng)、校外聘請”的思路，制定了系列的激勵政策和聘任辦法。學�，F(xiàn)有的副高以上職稱人員，在晉升更高職級時，必須具備企業(yè)實踐半年以上的經(jīng)歷方可申報。這就給具備了深厚理論知識，而工程實踐經(jīng)驗欠缺的教師提供了工程實踐平臺，同時校內(nèi)在遴選碩士生導師時，要求這些教師必須具備承擔或從事過電力系統(tǒng)橫向課題研究。同時也在國家電網(wǎng)公司、電氣設備制造等單位聘請一批工程實踐經(jīng)驗豐富的工程技術人員來擔任校外（企業(yè)）導師，并明確他們的職責和義務。
五、夯實科研平臺，強化硬件設施
工程實踐能力的提高是培養(yǎng)專業(yè)型碩士的最終目的，良好的科研平臺環(huán)境及實訓裝置是培養(yǎng)專業(yè)型碩士的有效手段。要培養(yǎng)適應該專業(yè)需要的技術人才，就必須擁有大量先進的實驗設備，而受制于該專業(yè)的特點及運行性質(zhì)，大部分高�，F(xiàn)有的電氣工程實驗設備是以模擬仿真設備為主，不具備工業(yè)實際現(xiàn)場場景，不能有效地達到培養(yǎng)目的。因此，科學、有效地建設科研基礎平臺，切實、積極地推進實驗硬件設施是直接關系電氣工程專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在。陜西理工大學在電氣工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)方面起步較晚，實驗室前期建設投入不夠，目前在充分利用電力系統(tǒng)退役設備的基礎上，已建成了電氣設備實訓室，通過對這些設備的解體，讓學生較好地掌握電氣設備的構(gòu)造。近幾年，國家對西部非重點院校進行了大量資金投入，主要用于改善這些地方高校的實驗室條件，電氣學院借此機會主要建成了新能源發(fā)電技術實驗室、電力系統(tǒng)仿真實驗室等，針對目前國家電網(wǎng)推進的智能電網(wǎng)建設，電力系統(tǒng)及其自動化重點學科組建了配電網(wǎng)自動化系統(tǒng)實驗室等。這些實驗條件的改善及科研平臺的建設，可以更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型碩士人才奠定基礎。
六、結(jié)束語
為了培養(yǎng)具有工程實踐素質(zhì)的專業(yè)型碩士研究生，更好地適應我國目前人才發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變思想觀念是前提，優(yōu)化培養(yǎng)方案是基礎。在實際教學中，不斷創(chuàng)新教學手段，充分利用現(xiàn)代教學工具，加強校企合作，實行“雙導師”制度，做到資源的有效利用和優(yōu)勢互補，注重科研平臺建設，只有不斷強化實驗室建設，才能為培養(yǎng)合格的電氣工程專業(yè)型碩士研究生奠定良好的基礎。
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