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在SSAT考試中詞匯的重要性
SSAT考試內(nèi)容分為四部分：作文、詞匯、閱讀和數(shù)學(xué)。其中作文不計(jì)入總分，交予錄取學(xué)校評(píng)判;數(shù)學(xué)對(duì)于前去應(yīng)考的初中或高一學(xué)生來(lái)說(shuō)極為簡(jiǎn)單，相信學(xué)生只要熟悉相關(guān)數(shù)學(xué)詞匯，一般都會(huì)取得達(dá)標(biāo)的成績(jī);SSAT閱讀的難度并沒(méi)有特別高，只要將常用的SSAT閱讀詞匯這一關(guān)拿下，并且在快速閱讀和背景知識(shí)上下些功夫，閱讀取得高分也并非是難事。
SSAT最難的是詞匯
那剩下最難，也是最拉開差距的就是詞匯部分，同時(shí)詞匯部分又是錄取學(xué)校極為看重的一環(huán)，SSAT中可以說(shuō)是得詞匯者得高分。
那為什么說(shuō)SSAT詞匯最難呢?客觀來(lái)講，SSAT詞匯的難度有直追GRE(美國(guó)研究生入學(xué)考試)的趨勢(shì)，這個(gè)對(duì)于很大部分準(zhǔn)備SSAT的初中生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是有些難了。很多學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯只有1800-3000，要在半年內(nèi)達(dá)到12000-13000的水準(zhǔn)，就必須要花大量的時(shí)間在詞匯上，這就是為什么在學(xué)生的個(gè)性化定制中，詞匯總是占重頭的原因。
具體來(lái)看，剛開始準(zhǔn)備SSAT的學(xué)生：
1、詞匯量過(guò)少;
2、消極記憶的單詞不成體系，即不知道每個(gè)詞的具體的運(yùn)用，和詞與詞之間的聯(lián)系;
3、過(guò)于被動(dòng)強(qiáng)迫記憶，容易造成學(xué)生反感，最后不愿意主動(dòng)背單詞。
選擇符合自身水平的培訓(xùn)至關(guān)重要
我們的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)生每次考試，分?jǐn)?shù)都會(huì)有個(gè)區(qū)間，單詞量基礎(chǔ)決定了一次考試分?jǐn)?shù)的下限，而技巧和培訓(xùn)是決定能在學(xué)生的基礎(chǔ)上，加多少分。比如，一個(gè)普通高中學(xué)生詞匯量在3000~4000，參加托�？荚�，差不多在50~70分，因?yàn)榛A(chǔ)弱，波動(dòng)會(huì)很大，分?jǐn)?shù)很不穩(wěn)定。
所以通過(guò)相關(guān)的測(cè)試，來(lái)決定孩子進(jìn)入哪個(gè)層次的學(xué)習(xí)，是比較有效的。比如托福，就有基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺至少三個(gè)層次。根據(jù)孩子的詞匯水平，選擇相應(yīng)的班型和同水平的同學(xué)，學(xué)起來(lái)才會(huì)恰到好處。
這個(gè)符合教育心理學(xué)中關(guān)于人對(duì)于外部世界的認(rèn)識(shí)，心理學(xué)上分為三個(gè)區(qū)域：舒適區(qū)(comfort zone)，學(xué)習(xí)區(qū)(stretch zone)和恐慌區(qū)(stress zone)。
在comfort zone學(xué)習(xí)，學(xué)不到什么東西，因?yàn)榇蠖鄶?shù)知識(shí)自己都知道了，而且學(xué)生會(huì)變得傲慢，感覺(jué)自己是學(xué)霸，周圍都是學(xué)渣;在適度壓力區(qū)/學(xué)習(xí)區(qū)(stretch zone)，學(xué)生收獲最大，跟自己過(guò)去知道的知識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)起來(lái)不卑不亢;而在恐慌區(qū)(stress zone)，完全脫離了過(guò)去的知識(shí)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太難了，常常會(huì)受到比較大的打擊。
所以，一旦有“**課先上著吧”這樣的想法，一定要扼殺在萌芽里，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)都比自己強(qiáng)，會(huì)有嚴(yán)重的挫敗感，聽(tīng)說(shuō)讀寫課都很難跟上老師的授課進(jìn)度，學(xué)不進(jìn)東西，容易一蹶不振。
鑒于以上提及的情況，我們建議，先強(qiáng)化背誦單詞一個(gè)月：每天5小時(shí)，分散在早2小時(shí)、中1小時(shí)、晚2小時(shí);或者三個(gè)月：每天2小時(shí)，分散在早晨、中午和晚上。在此之前，任何真題做了都是浪費(fèi)。
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