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  • 新加坡留學(xué)形勢介紹

    時(shí)間:2024-08-17 11:39:33 留學(xué)新加坡 我要投稿
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    新加坡留學(xué)形勢介紹

      新加坡留學(xué)受青睞

    新加坡留學(xué)形勢介紹

      新加坡作為一個(gè)城市國家,人口約為500萬,作為中西文化的橋梁,吸引了近8萬名中國留學(xué)生。就讀于新加坡國立大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)的劉若溪,在高二下學(xué)期,通過新加坡政府獎(jiǎng)學(xué)金SM2(Senior Middle 2)項(xiàng)目選拔,來到新加坡攻讀預(yù)科。她表示出國讀書能接觸更多的新鮮事物。作為亞洲國家,新加坡將東方元素和西方教學(xué)模式較好地融合在一起。如果以后想去歐美深造,以新加坡為跳板更容易。劉若溪說。

      她所在的新加坡國立大學(xué),在英國《泰晤士報(bào)》公布的2011-2012年世界大學(xué)排名中,名列第40位。除了這所大學(xué),新加坡還有三所公立大學(xué)南洋理工大學(xué)(NTU)、新加坡管理大學(xué)(SMU)、新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)(SUTD)。據(jù)王金寶介紹,新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)的研究生80%是中國留學(xué)生。

      雙語教育模式、留學(xué)費(fèi)用低廉、申請門檻較低、就業(yè)前景理想、移民政策寬松、生活環(huán)境良好是新加坡吸引留學(xué)生的重要原因。

      小留學(xué)生引起關(guān)注

      奔赴新加坡留學(xué)的中國學(xué)生構(gòu)成格外引人注意。劉琴表示,申請新加坡留學(xué)的學(xué)生年齡跨度是最大的。70%的留學(xué)生為初高中生,10%是學(xué)前兒童和小學(xué)生,20%分布在大專、本科及以上學(xué)歷。

      這種小留學(xué)生現(xiàn)象引起了一些人的擔(dān)憂:那些抱著投機(jī)取巧心理,或者因?yàn)楦呖际Ю韺こ雎范鴣硇录悠碌膶W(xué)生,是否會導(dǎo)致留學(xué)生質(zhì)量良莠不齊?

      王金寶表示,這些人在新加坡其實(shí)是很難取得學(xué)位的。我們當(dāng)年來留學(xué)時(shí),畢業(yè)論文都是送到其他國家教授那里審查,非常嚴(yán)格。不能因?yàn)閭(gè)別現(xiàn)象而否定了整個(gè)小留學(xué)生群體。

      他還表示,新加坡給留學(xué)生提供了一個(gè)開放而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)環(huán)境,最后要取得良好的學(xué)習(xí)成果,還離不開學(xué)子自己的勤奮和努力。當(dāng)時(shí),王金寶在新加坡國立大學(xué)攻讀工程碩士時(shí),在實(shí)驗(yàn)過程中,需要測試溫度、流量和拉力。這就需要購買各種實(shí)驗(yàn)裝置,包括傳感器、機(jī)械加工零件、測試儀器等。學(xué)校為他提供了2萬新幣(大約10萬元人民幣)的研究經(jīng)費(fèi)。從聯(lián)系供應(yīng)商到器材的選擇、議價(jià)、完成付款,全由他親自操作。一套實(shí)驗(yàn)做下來,王金寶說:不僅提升了我的研究能力,綜合素質(zhì)都得到了鍛煉。

      引才方式值得借鑒

      21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。勞動(dòng)力短缺的新加坡深知這一點(diǎn)。

      新加坡對于入讀公立學(xué)校的留學(xué)生,提供高額的獎(jiǎng)學(xué)金和高達(dá)80%的助學(xué)金。作為回報(bào),留學(xué)生在畢業(yè)后也必須在新加坡工作若干時(shí)間。

      劉若溪獲得的留學(xué)生補(bǔ)貼包括全額獎(jiǎng)學(xué)金、每個(gè)月500新幣的生活費(fèi)和每月280新幣的住房補(bǔ)貼。她說:我們項(xiàng)目的全額獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)際上是由新加坡國立大學(xué)的助學(xué)金加上政府獎(jiǎng)學(xué)金兩部分組成,所以我們的工作時(shí)間其實(shí)是國大助學(xué)金要求的3年,加上新加坡政府獎(jiǎng)學(xué)金單獨(dú)要求的3年,一共6年。

      除了這種模式,王金寶還提到在新加坡的公立大學(xué),有許多俱樂部,它的功能比國人所理解的大學(xué)社團(tuán)功能要寬泛,俱樂部甚至可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金。

      另外,以理工科為例,學(xué)校允許導(dǎo)師的科研成果直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果,而每個(gè)導(dǎo)師的學(xué)生則優(yōu)先享受這種成果,例如率先獲得某項(xiàng)由老師參與完成的專利。創(chuàng)業(yè)離不開經(jīng)費(fèi)與技術(shù)支撐,而導(dǎo)師是可以參與學(xué)生的創(chuàng)業(yè),甚至有控股權(quán)。王金寶表示,導(dǎo)師實(shí)際上為這些學(xué)生提供了一個(gè)孵化器。

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