播音主持如何提高語(yǔ)言表達(dá)能力

　　在日常的生活，學(xué)習(xí)，工作中，語(yǔ)言表達(dá)處于非常重要的位置。在各種人際交往和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中都離不開語(yǔ)言表達(dá)。作為人類社會(huì)最重要的交際工具——語(yǔ)言，伴隨著各種傳播媒體的廣泛運(yùn)用而愈發(fā)顯現(xiàn)出它的獨(dú)特性。因此，播音主持考生必須從小學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。

　　首先要從聽說(shuō)訓(xùn)練開始，依次為突破口，有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到事半功倍的目的。在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，努力調(diào)動(dòng)考生的眼、耳、口、鼻、手等多種感官，通過(guò)聽、看、讀、做、說(shuō)、畫等多種手段，有目的地對(duì)考生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　具體從以下幾方面入手：

　　1.以聽促說(shuō)

　　聽的訓(xùn)練離不開說(shuō)。在聽說(shuō)訓(xùn)練中，應(yīng)以聽為基礎(chǔ)、以說(shuō)為中心，聽和說(shuō)的訓(xùn)練要緊密結(jié)合，以聽促說(shuō)，有利于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.以讀促說(shuō)

　　正確、流利、有感情地朗讀，是語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)之一。“讀”能開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、陶冶情操。以讀促說(shuō)是說(shuō)話訓(xùn)練的有效手段之一。

　　首先，經(jīng)常讓學(xué)生上臺(tái)讀報(bào)、讀課文、讀課外書刊等有助于口頭語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，更富有色彩。

　　其次，經(jīng)常讓學(xué)生讀后通過(guò)續(xù)編故事、自編兒歌，創(chuàng)造練說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　再次，繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材。常常練習(xí)“繞口令”是訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好辦法。它既有趣，又有效，更能使學(xué)生思維變得靈敏。

　　3.以做促說(shuō)

　　凡學(xué)生自己經(jīng)歷或親手做過(guò)的事，說(shuō)起來(lái)總是那么繪聲繪色，感情豐富，就連學(xué)習(xí)有困難的小朋友也不例外。由此，我想到以做促說(shuō)也是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一條途徑。我便十分注意讓學(xué)生動(dòng)手，充分讓學(xué)生手、腦、口并用，邊做邊說(shuō)，展開想象。

　　總之，只有通過(guò)各種渠道，采用多種形式，多側(cè)面、多角度地通過(guò)眼看、耳聽、口說(shuō)、手做、心想產(chǎn)生綜合效應(yīng)，才能使學(xué)生的說(shuō)話能力得以提高。通過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，從日常交談、課堂提問(wèn)回答到遣詞造句，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力與平行班學(xué)生相比，有了明顯提高，為今后學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

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