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2024-2025初二語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷含答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們總免不了要接觸或使用試卷，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來(lái)幫我們檢驗(yàn)。一份好的試卷都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的2024-2025初二語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷含答案，希望對(duì)大家有所幫助。
初二語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷含答案 1
一、選擇題(每題2分，共24分)
1.下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A、寒噤(jìng) 銳不可當(dāng)(dǎng) 殺戮(lùo) 納粹(suì)
B、綏靖(súijìng) 涎水(yán) 差使(chā) 駭人聽(tīng)聞(hài)
C、濯清漣(lián) 男有分(fēn) 尷尬(gān gà) 詰問(wèn)(jié)
D、甚蕃(fán) 德馨(xìn) 褻玩(xiè) 蹣跚(bán sān)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.懼憚 眼花繚亂 情郁于中 月明風(fēng)清 B.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾
C.仄歪 張惶失措 名副其實(shí) 精疲力竭 D.狼籍 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇
3. 下列各句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛潰退。
B.老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
C.老婦人又捧起土來(lái)繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個(gè)名副其實(shí)的墳堆。
D.兩個(gè)強(qiáng)盜從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無(wú)存。
4. 找出下列作品、作者與出處搭配有誤的一項(xiàng)( )
A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——魯迅——《朝花夕拾》 B.《桃花源記》——陶淵明——《陶淵明集》
C.《核舟記》——張潮——《虞初新志》 D.《駱駝祥子》—朱自清一《朱自清散文全集》
5. 下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。
B. 雨果，法國(guó)著名文學(xué)家。代表作有小說(shuō)《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等。
C. 杜甫詩(shī)歌在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，所以他的詩(shī)歌被稱(chēng)為“詩(shī)史”。
D.《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是劉禹錫，他是北宋著名的哲學(xué)家。
6. 下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、決眥：決心裂開(kāi)。 B、蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
C、賦閑：失業(yè)在家。 D、銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。
7. 下列沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )
A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
B、每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的。
C、我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
D、老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。
8. 下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )
A、便要還家 B陶后鮮有聞 C、八分有奇 D、選賢與能
9. 下列加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是( )
A、阡陌交通 B、男有分，女有歸 C、貨惡其棄于地也 D、率妻子邑人來(lái)此絕境
10. 下列句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是( )
A、蓮之愛(ài)，同予者何人? (對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢?)
B、初極狹，才通人。 (起初洞口很狹小，僅容一個(gè)人通過(guò)。)
C、故人不獨(dú)親其親。 (因此人們不只單單奉養(yǎng)自己的父母。)
D、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 (可以彈奏白色的古琴，閱讀金色的經(jīng)書(shū)。)
11. 下列文言句中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是( )
A、高可二黍許 (大約) 便扶向路，處處志之 (做標(biāo)記)
B、佛印絕類(lèi)彌勒 (像) 故人不獨(dú)親其親 (親人)
C、選賢與能 (通“舉”) 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 (挑選)
D、男有分，女有歸(女子出嫁) 其兩膝相比者 (靠近)
12.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A 168班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。 B 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
C 她那紅潤(rùn)臉蛋猶如盛開(kāi)的桃花。 D 我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。
二、探究填空(共11分)
13. 按原文或提示填空。(每題1分，共6分)
(1)坐觀(guān)垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
(2)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是 。
(3)孟浩然在《早寒江上有懷》一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頸聯(lián)是： ， 。
(4)《望岳》中表明詩(shī)人有俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是____ _ ______，____ ___________。
(5)崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中，抒發(fā)懷鄉(xiāng)愁思的詩(shī)句是 ，_________________。
(6)寫(xiě)出一句關(guān)于蓮花的古詩(shī)句： ， 。
14. 讀下面這首題為“如果”的詩(shī)，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺的句子。(2分)
如果你是大河/何必在乎別人把你說(shuō)成小溪，如果你是峰巒/何必在乎別人把你當(dāng)成平地，
如果你是春天/何必為一瓣花朵的凋零而嘆息，如果你是 / 。
15. 請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。(4分)
2013年度國(guó)家監(jiān)測(cè)語(yǔ)料庫(kù)提取了新詞500條。繼前些年“被××”“樓××”“××門(mén)”“××族”廣為流傳之后，如今“××姐”“××哥”“××帝”“給力、逆襲、女漢子、土豪、點(diǎn)贊、奇葩�！币约坝伞拔⒉毖苌龅摹拔ⅰ痢痢碧貏e活躍。如“微博控”們運(yùn)用“微博體”寫(xiě)“微小說(shuō)”，看“微喜劇”，讀“微新聞”，進(jìn)行“微訪(fǎng)”。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式，人們走進(jìn)了一個(gè)不再設(shè)有嚴(yán)格意義的“把關(guān)人”的“自媒體”時(shí)代，“人人都成了語(yǔ)言創(chuàng)造者，都成了‘造詞家’”。新詞語(yǔ)從沒(méi)有像今天這樣活潑。同時(shí)，各種傳媒通過(guò)熱字、熱詞、流行語(yǔ)來(lái)盤(pán)點(diǎn)一年的重大社會(huì)生活的做法也愈演愈烈。
(1)請(qǐng)給以上材料擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題： (1分)
(2)依據(jù)以上信息，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文中所涉現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀思考(22分)
16. 閱讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文選段，按要求完成文后各題 (8分)
�、俅蟾攀沁^(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 ②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，她高興地說(shuō)道： ③"哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!" ④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 ⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 ⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
(1)、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)"我"的關(guān)心，而"我"卻認(rèn)為"她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益"，這種想法表現(xiàn)了"我"當(dāng)時(shí)什么樣的心理?
(2分)
答：
(2)、品味下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了"我"當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)
“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)�！�
答：
(3)、文段⑤中畫(huà)線(xiàn)句子所采用的表達(dá)方式是：
(1分);"這又使我發(fā)生新的敬意了"中的"這"指代的是：
(1分)
(4)、文段最后為什么說(shuō)："這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)"?(2分)
答：
17. 閱讀下文，完成習(xí)題。(6分)
在 柏 林 [美]奧萊爾
①一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一，二，三……”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。
②“一,二,三……”這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。
�、邸靶〗悖彼f(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的�，F(xiàn)在輪到我自己上前線(xiàn)了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊 ！?/p>
�、苘�(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕!
(1)、請(qǐng)找出描寫(xiě)后備役老兵和老婦人外貌的詞語(yǔ)? 這描寫(xiě)是為了揭示什么?(2分)
(2)、聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一,二,三……”的原因是什么?(2分)
(3)、老兵的話(huà)講完后，為何“車(chē)廂里一片寂靜”“靜得可怕”?這樣結(jié)尾有何好處?(2分)
18.閱讀短文，回答問(wèn)題(8分)
心中有景
南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹(shù)。
一天清晨，小和尚起來(lái)灑掃庭院，見(jiàn)古榕樹(shù)下落葉滿(mǎn)地，不禁憂(yōu)從中來(lái)，望樹(shù)興嘆。
憂(yōu)至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門(mén)求見(jiàn)。
師父聞聲開(kāi)門(mén)，見(jiàn)徒弟愁容滿(mǎn)面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢(xún)問(wèn)：“徒兒，大清早為何事如此憂(yōu)愁?”
小和尚滿(mǎn)腹疑惑的說(shuō)：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再好，人難免有死亡的一天。到那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的.枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎?”
老和尚聽(tīng)后，指著古榕樹(shù)對(duì)小和尚說(shuō)：“徒兒，不必為此憂(yōu)慮。其實(shí)，秋天的落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。”
“我怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?”
“那是因?yàn)槟阈闹袩o(wú)景，所以看不見(jiàn)花開(kāi)�！�
只要心中有景，何處不是花香滿(mǎn)徑。
(1)小和尚見(jiàn)落葉滿(mǎn)地，不禁“憂(yōu)從中來(lái)”、“愁容滿(mǎn)面”，他為什么“憂(yōu)愁”?請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答。(2分)
(2)老和尚為什么沒(méi)有小和尚的“憂(yōu)愁”?他是怎樣面對(duì)生活、對(duì)待人生的?(2分)
(3)“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹(shù)上，開(kāi)成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話(huà)，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩(shī)》中贊美“落花精神”的兩句詩(shī)：(2分)
“ ， ”
(4)讀了此文，你認(rèn)為“心中有景”的真正含義是什么?對(duì)你有何啟迪?(2分)
四、文言文閱讀(13分)
18.閱讀文段，完成習(xí)題。(13分)
(甲)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�?”
(乙)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。
(丙)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
⑴、甲文的作者是唐代的 。甲文和乙文采用的相同的寫(xiě)作手法是 (2分)
�、�、解釋文中加粗詞的意思(2分)
① 談笑有鴻儒 ( )
�、� 無(wú)絲竹之亂耳 ( )
③ 香遠(yuǎn)益清 ( )
�、� 屋舍儼然 ( )
⑶、翻譯下面句子(2分)
① 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形
�、� 阡陌交通，雞犬相聞
�、�、下列加粗字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )(1分)
A、男女衣著，悉如外人
B、村中聞?dòng)?strong>此人，咸來(lái)問(wèn)訊
C、而兩狼之并驅(qū)如故
D、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)
⑸、請(qǐng)寫(xiě)出自丙文兩個(gè)成語(yǔ)(1分)
⑹、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“唯吾德馨”一句的理解和感悟。(2分)
�、�、丙文中“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人? “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景?(3分)
五、作文(任選一題)(50分)
要求：①字?jǐn)?shù)在600字左右。 ②文體自選(除詩(shī)歌外)。 ③字跡清晰美觀(guān)、卷面整潔。
1.結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻;含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開(kāi)如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)…… 請(qǐng)以“我的________夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
2.花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢......而有一些花(如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花......)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花”為題寫(xiě)一篇文章。
參考答案
1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.A 7.B 8.B 9.C 10.D 11.B 12.C
13. 略
14. 略
15.(1)新詞語(yǔ)時(shí)代來(lái)臨(或新詞語(yǔ)成為時(shí)代特征。意思相近即可，必須抓住關(guān)鍵詞“新詞語(yǔ)”)
(2)答贊成、否定或辯證看待皆可，并要言之成理。
16.(1)說(shuō)明“我”沒(méi)有把買(mǎi)書(shū)的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上，只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。表現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視(意思對(duì)即可給分);
(2)表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)接到書(shū)時(shí)的震驚和感激之情。
(3)議論，指阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》的事;
(4)這四本書(shū)雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最想得到的，而且是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是“最為心愛(ài)的寶書(shū)”(意思對(duì)即可給分);
17.(1)“頭發(fā)灰白” “身體瘦弱而多病” 揭示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)無(wú)辜百姓身體、心靈的巨大傷害。
(2)失去了三個(gè)兒子
(3)這句環(huán)境描寫(xiě)，一方面以“靜得可怕”寫(xiě)出了車(chē)廂里的人們聽(tīng)了老兵的話(huà)語(yǔ)之后，心靈產(chǎn)生的震撼;一方面渲染了人們極其沉重的心情與車(chē)廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。
18.(1)小和尚由樹(shù)葉凋零想到人難免一死，對(duì)生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑，故而“憂(yōu)愁”。
(2)因?yàn)槔虾蜕杏幸活w“不朽的春心”，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開(kāi)放、夏葉生長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，所以他沒(méi)有小和尚的“憂(yōu)愁”;他是以一種樂(lè)觀(guān)而積極的態(tài)度面對(duì)生活、對(duì)待人生的。
(3)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
(4)“心中有景”指以樂(lè)觀(guān)而積極的態(tài)度面對(duì)生活、對(duì)待人生的，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望和憧憬。圍繞“啟迪”來(lái)談，合乎情理就行。
19.(1)劉禹錫 托物言志
(2)學(xué)識(shí)淵博的人 奏樂(lè)的聲音 這里指清香 整齊的樣子
(3)略
(4)C
(5)落英繽紛 阡陌交通 怡然自樂(lè) 世外桃源 豁然開(kāi)朗 黃發(fā)垂髫 無(wú)人問(wèn)津 雞犬相聞
(6)表現(xiàn)了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操，反映了他不與權(quán)貴同流合污的高潔品格。
(7)分別是老人和孩子。展現(xiàn)了桃花源生活平靜，人人安居樂(lè)業(yè)，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)紛擾的生活圖景。
初二語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷含答案 2
一、積累與運(yùn)用(26分)
1.媽媽在檢查小華的字詞作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在給詞語(yǔ)注音的時(shí)候出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，你能幫他找出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)嗎?( )(2分)
A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)
B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)
C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)
D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)
2.老師請(qǐng)四位同學(xué)上黑板各寫(xiě)了一組生詞，結(jié)果有一位比較馬虎的同學(xué)竟然出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤，你能看出來(lái)錯(cuò)誤在哪一組嗎?( ) (2分)
A.障氣 誕語(yǔ) 簇?fù)?無(wú)與倫比 B.無(wú)羈 拓展 礫礫 無(wú)饜
C.厚毳 甲胄 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飚風(fēng) 喧囂怒垢
3.小永昨天晚上沒(méi)有寫(xiě)解釋詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)作業(yè)，早上一來(lái)，拿起同桌的作業(yè)就抄，匆忙之間竟然把一個(gè)抄錯(cuò)了，你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是在下面的哪一組嗎?( )(2分)
A.納罕：詫異，驚奇。 蕭瑟：形容冷落、凄涼。
B.歷歷可數(shù)：(物體或景象)一個(gè)一個(gè)可以數(shù)得清楚。 颯颯：形容風(fēng)聲。
C.趺坐：雙腳交疊而坐。 嵯峨：形容山勢(shì)高峻。
D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。 倏：極慢。
4.下面的一組句子中，有一個(gè)是病句，你能看出來(lái)是哪一項(xiàng)嗎?( )(2分)
A.我們要利用人類(lèi)的一切優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
B.日前，法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行了全民公決，由于反對(duì)票過(guò)半，所以未獲通過(guò)。
C.聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。
D.在第二次世界大戰(zhàn)中，使諾曼底戰(zhàn)役的勝利開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，加速了法西斯德國(guó)的滅亡。
5.菁菁說(shuō)話(huà)喜歡用成語(yǔ)，只是偶爾使用不太恰當(dāng)，讓人捧腹大笑，下面她在哪句話(huà)里的成語(yǔ)出現(xiàn)了錯(cuò)誤?( ) (2分)
A.青少年要勇于面對(duì)生活中的挫折和失敗，不要怨天尤人，自暴自棄。
B.世博園里的花卉爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。
C.社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人民群眾對(duì)此深?lèi)和醇病?/p>
D.為了參加這次航模比賽，同學(xué)們自出心裁，制作了許多新穎的航船。
6.電視連續(xù)劇《人間四月天》演出了著名詩(shī)人_________(人名)的一生，我們剛剛學(xué)習(xí)了他的散文《泰山日出》，文中作者熱情地禮贊光明自由：一方的異彩，揭去了滿(mǎn)天的睡意，___________________，——光明的神駒，______________。(3分)
7.我國(guó)歷史上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)家庭中出現(xiàn)三位文學(xué)家比比皆是，比如說(shuō)“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊(cè)書(shū)中，我們也認(rèn)識(shí)了兩位出身同門(mén)的作家，他們是___________(文學(xué)流派)的代表人物。從“趺坐古根上，______________，_______________，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具”中，我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)
8.一次你機(jī)緣巧合來(lái)到白洋山旅游，并且有幸看到了一次白洋潮，果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫(xiě)的那樣雄偉壯觀(guān)，只見(jiàn)潮水“稍近，則__________________，____________________，_____________”。(3分)
9.看著梅雨潭醉人的綠色，朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________。”(2分)
10.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。
【材料一】：時(shí)下，經(jīng)典作品銷(xiāo)路不佳，有些書(shū)店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專(zhuān)賣(mài)區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話(huà)”，《三國(guó)演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書(shū)太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀�！�(摘自《新京報(bào)》)
【材料二】：我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng)，仍然有著青春的活力，是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如《三國(guó)演義》《西游記》之類(lèi)的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書(shū)人可以享受、欣賞，并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)
(1)你認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)的目的是：___________________________________。(2分)
為了搞好這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，小晴想到了撰寫(xiě)名著閱讀心語(yǔ)來(lái)進(jìn)行宣傳。她撰寫(xiě)了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ)：
祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車(chē)在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部，也撰寫(xiě)一段閱讀心語(yǔ)。(2分)
《 》的閱讀心語(yǔ)：___________________________________________________________________________________________________________________________。
二、文言文閱讀(17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解釋下列加粗字：(4分)
�、�、從小丘西行百二十步( ) ②、全石以為底( )
�、� 、潭中魚(yú)可百許頭( ) ④、其岸勢(shì)犬牙差互( )
2.翻譯下列句子：(4分)
斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
____________________________________________________________________________ _
四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。
____________________________________________________________________________ _
3.作者通過(guò)小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境，意在表現(xiàn)他怎樣的思想感情?(2分)
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4.本文在描寫(xiě)小石潭景物時(shí)，手法多樣，請(qǐng)根據(jù)示例，再?gòu)牟煌慕嵌扰e一個(gè)例子簡(jiǎn)析。
示例：“斗折蛇行”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)。(3分)
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5.為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)卮蛩汩_(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。(4分)
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三、現(xiàn)代文閱讀(27分)
(一)【螞蟻】(12分)
我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀(guān)察它，更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。
我并沒(méi)有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許，另一個(gè)高度上面，同樣有一副眼光正在注視著我，主宰我的命運(yùn)——一切如同我之于螞蟻一樣。
這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑，在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)。
于是，我伸手拿起了筆，在稿紙上寫(xiě)下一行字：“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物�！蔽也恢�，我是在感慨我自己?jiǎn)?
1.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________
2.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)_________________________________________________________________________
3.文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！保瑸槭裁醋髡哒J(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(3分)
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4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)”這句話(huà)。(3分)
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5.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)___________________________________________________________________________
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(二)【生命的連接】(15分)
女兒跑上了車(chē)廂，回頭一揮手，轉(zhuǎn)身就消失在門(mén)里，瀟灑地走了。列車(chē)也開(kāi)走了，眼前只剩下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠(yuǎn)處，愈遠(yuǎn)愈細(xì)，細(xì)得像兩條黑色的線(xiàn)，牽住了我們的心。
它也牽在女兒的心上么?
女兒長(zhǎng)大了，終于要離開(kāi)母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠(yuǎn)出求學(xué)的女兒聽(tīng)進(jìn)了多少�？吹剿龘]手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，唉，畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時(shí)候是否如此?)
五天以后，女兒來(lái)信了，看到郵戳，是她一到北京站就發(fā)出來(lái)的。信的開(kāi)頭她這樣寫(xiě)道：在徐州車(chē)站，她一上了車(chē)廂，沒(méi)有敢再回頭，因?yàn)樗辉肝覀兛吹剿臏I水，她的軟弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點(diǎn)了一枝煙，走到陽(yáng)臺(tái)上，久久地凝望著北方的星空。
那晚，我寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。我已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)這樣的.信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫(xiě)信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫(xiě)作和讀書(shū)，自己的快樂(lè)和困惑……
女兒離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，然而，我從未感到女兒離自己這么近，要女兒向我敞開(kāi)心扉。我第一次意識(shí)到，我需要的決不是女兒對(duì)自己的尊重，而是女兒的真誠(chéng)的友誼。
我的希望沒(méi)有落空，女兒的信很快就回來(lái)了。從此以后，幾乎每星期，都有我們的一封信，飛行在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵道線(xiàn)上，或南或北，或北或南。
我收到信都在周四，而女兒收到信，應(yīng)該在周末。信永遠(yuǎn)是那么長(zhǎng)。為了怕超重，我選了最薄的信箋，而且常常有不盡的余意，要留到下一封信去說(shuō)。
每個(gè)星期四，就成了我們最快樂(lè)的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學(xué)業(yè)繁忙，我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來(lái)。如果有一個(gè)星期四收不到女兒的信，那晚上的燈光就不會(huì)熄滅。有一次，一位好心的同事將信收下，忘記交給我，害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒(méi)有去過(guò)北京，但我們對(duì)每晚北京的氣象預(yù)報(bào)一定比徐州還熟，天熱了、冷了，刮風(fēng)了、下雨了……那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線(xiàn)似的鐵軌上，仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。
女兒就讀的那所大學(xué)就更熟悉了。我們仿佛看到學(xué)校高聳的大門(mén)，門(mén)里的花壇上盛開(kāi)的鮮花;我們仿佛看到學(xué)校圖書(shū)館深夜不滅的燈光，甚至聽(tīng)到那翻書(shū)的沙沙聲;我們仿佛聽(tīng)到學(xué)生宿舍里的高聲喧嘩和永無(wú)結(jié)論的爭(zhēng)辯;還有，在那高大的核桃樹(shù)下初戀的情人們的低聲蜜語(yǔ)……
信在女兒的筆下不斷加厚，女兒在信中也不斷地長(zhǎng)大，女兒不但記敘自己的生活，更多的是抒寫(xiě)自己對(duì)校園生活的感受、理解和思考。有一次，她終于突出校園的圍墻，只身帶著背包、水壺，去尋訪(fǎng)修復(fù)的和沒(méi)有修復(fù)的長(zhǎng)城。在古長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上，她遙望廣袤無(wú)垠的宇宙，思索我們這個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。
她不再是一個(gè)孩子。
我曾經(jīng)希望她在畢業(yè)后能將校園的感覺(jué)寫(xiě)成一本散文集。不料她將這設(shè)想提早了一年。大三那年暑假，她將一大堆稿子交給我，題名為《尋夢(mèng)的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長(zhǎng)信的升華與提煉。
我一夜無(wú)眠。
大約連女兒也沒(méi)有想到，她這一堆文稿會(huì)給父親的心靈如此大的震動(dòng)。透過(guò)這堆文稿，我感覺(jué)到與女兒的友誼的發(fā)展和生命的連接。
我忽然理解了生命延續(xù)的真正含義。大江后浪推前浪，江流才涌動(dòng)，才奔騰，才一瀉千里奔向大海……
6.女兒“跑上了車(chē)廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)
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7.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。(2分)
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8.閱讀第五段回答問(wèn)題。
(1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中，“我”對(duì)女兒哪方面還不夠了解?(2分)
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(2)作者為什么要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)
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9.女兒離自己很遠(yuǎn)，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)
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10.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”有何作用?(2分)
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11.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。(3分)
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四、作文(30分)
文題1：帶上欣賞的眼鏡，你會(huì)由衷地贊嘆“生活真好”;打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，你會(huì)由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷，你會(huì)由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬，你會(huì)由衷地贊嘆“前途真好”……親愛(ài)的同學(xué)，風(fēng)華正茂的你，又想對(duì)什么說(shuō)聲“真好”呢?
請(qǐng)以“真好”為話(huà)題，從事、物、景中，選準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn)，抒發(fā)出自已獨(dú)特的感悟。題目自擬，不少于600字。
文題2：閱讀下列的材料，按要求作文。
老人對(duì)他的孩子說(shuō)“攥緊你的拳頭，告訴我什么感覺(jué)?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開(kāi)它!”孩子長(zhǎng)出一口氣“輕松多了!”老人“當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累，放了它，就能釋然許多!”
以上材料引起你哪些回憶，引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
10. (1)專(zhuān)題活動(dòng)的目的是：倡導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)(2分)
(2)《 》的閱讀心語(yǔ)：答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。(2分)
閱讀
5.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)
答：答：他能用手指頃刻之間將它捻成碎末，但他沒(méi)有這樣做，他覺(jué)得小螞蟻可憐，對(duì)它有一顆憐憫之心，他放走了螞蟻。
6.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)
答：生命是脆弱的，螞蟻是渺小、可憐的，人何嘗不如此?在某種意義上，一個(gè)人也如同一只螞蟻，自己的命運(yùn)不能完全掌握在自己手里。
7、文中說(shuō)“我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸�！保瑸槭裁醋髡哒J(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(2分)答：(1)它無(wú)法知道，它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀(guān)察它，更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)讓它所得到的幸福大打折扣，甚至是得不償失的。在可愛(ài)的小生靈的無(wú)比的幸
福感中，看出潛在的災(zāi)難性的危機(jī)，這是很無(wú)情、很殘酷的。
8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的，我實(shí)在不忍心戳破它的快樂(lè)”這句話(huà)。(2分)
答：螞蟻對(duì)危險(xiǎn)的存在全然無(wú)知，對(duì)它而言，這幸福確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的。作者的“不忍心”體現(xiàn)了他對(duì)于生命的悲憫情懷，同時(shí)，他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運(yùn)，體會(huì)到自己在某種意義上無(wú)非是另一只螞蟻，慨嘆命運(yùn)并不能完全掌握在自己手中。
9.最后一段說(shuō)螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”，“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎，為什么?(2分)答：第一，從全文上看作者對(duì)螞蟻毫無(wú)感動(dòng)之情，而是一種憐憫和同情。第二，螞蟻和人類(lèi)相似，都無(wú)法左右自己的命運(yùn)�！案袆�(dòng)”無(wú)法表達(dá)作者這些深刻豐富的理性思考。
24.女兒“跑上了車(chē)廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?
因?yàn)樗辉敢庾屛覀兛吹剿臏I水，她的軟弱。
25.第三段中父親看到女兒揮手離開(kāi)時(shí)的神態(tài)，發(fā)出了“唉，畢竟是年輕人!”的感嘆，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父親“唉，畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。
如：“年輕人真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。
(1)對(duì)女兒具有細(xì)膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。
(2)關(guān)心在北方求學(xué)的的女兒，為自己對(duì)女兒了解不夠而感到內(nèi)疚。
27.女兒離自己很遠(yuǎn)，“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?
女兒離自己很遠(yuǎn)指的是空間距離�！敖敝傅氖桥畠憾�，向父母敞開(kāi)心扉，父女之間相互理解，心與心相通。
28.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”有何作用?
點(diǎn)明“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線(xiàn)似的鐵軌”的作用，傳遞著兩地書(shū)信，聯(lián)結(jié)著父女間的感情。
29.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。
“生命的連接”語(yǔ)義雙關(guān)，實(shí)指書(shū)信，虛指父母與女兒那心與心的聯(lián)結(jié)。
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