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  • 語文九年級鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-16 07:48:31 初中知識 我要投稿
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    語文九年級鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計

      《鄉(xiāng)愁》有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,正如余光中先生回答四川作家流沙河的一句話:思蜀而不樂。下面是小編整理的語文九年級鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計,大家一起來看看吧。

    語文九年級鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌朗讀的基本技巧,學(xué)會有感情地朗讀。

      2、感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、重點:

      在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。

      2、難點:

      培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達情感的能力。

      【教學(xué)模式及方法】

      朗誦吟詠──品味語言──放飛想象。

      誦讀法、啟法式點撥、討論法。

      【教學(xué)過程】

      一、情境導(dǎo)入

      借助畫面及如泣如訴的背景音樂《思鄉(xiāng)曲》讓學(xué)生進入思鄉(xiāng)情境,并談?wù)勊监l(xiāng)感受,再過渡到臺灣同胞因為海峽相隔,更因為政治上人們所共知的原因,長期不能與親人相見,他們的鄉(xiāng)愁又是多么濃郁、多么哀痛!讓我們一起來走進臺灣著名“鄉(xiāng)愁詩人”余光中的鄉(xiāng)愁,聽聽他發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧!

      二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      三、教讀

      詩歌欣賞三部曲:朗誦吟詠──品味語言──放飛想象。

      第一部:朗誦吟詠

      我們都知道,朗讀是品味詩歌語言的鑰匙,我們只有對詩歌有感情地反復(fù)朗讀,才能真正走進詩歌的藝術(shù)殿堂。

      1、學(xué)生初讀詩歌,交流朗讀詩歌該注意哪些方面?

      感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重讀。

      2、聽朗讀:

      (媒體播放 flash 示范朗讀)

      進一步體味詩歌憂郁深沉的感情基調(diào),學(xué)生試讀,體味每一節(jié)的感情。

      第一節(jié):稍平淡,回憶。

      第二節(jié):增加遺憾的語氣。

      第三節(jié):深深的失落和哀痛。

      第四節(jié):表現(xiàn)而今的惆悵。

      課件展示朗讀指導(dǎo)。

      3、學(xué)生自由朗讀,體味作者感情:

      小結(jié):通過剛才同學(xué)們的深情朗讀,我們體味到了這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。

      第二部:再讀詩歌,品味語言

      思考討論:

      1、從哪些詞語可以看出,鄉(xiāng)愁縈繞了詩人一生?

      小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。

      教師小結(jié):四個時間序詞代表了四個人生階段,概括了詩人整個人生,濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。

      2、四個時間序詞,代表了哪四個人生階段?四個人生階段又因什么而愁?

      小時候(少年)──母子分別

      家愁

      長大后(青年)──夫妻離愁

      后來(中年)──喪母哀愁

      國愁

      現(xiàn)在(老年)──思歸濃愁

      3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感,詩人又是通過什么具體可感的形象來表達的?

      郵票──寫信可寄家愁

      船票──乘船可解相思

      墳?zāi)供ぉど栏艚^,哀思難訴

      海峽──海水無盡,憂思無盡

      小結(jié):其實,除了這些形象事物之外,還有很多事物能觸動我們心中的痛,觸發(fā)我們的情感,引起我們的愁緒。想想看,還有哪些具體形象?你能以句式“鄉(xiāng)愁是___________”再為鄉(xiāng)愁打個比方嗎?

      教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)并舉例:

      鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話

      鄉(xiāng)愁是那根靈魂深處流動的血管

      鄉(xiāng)愁是雨中的芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟

      鄉(xiāng)愁是秋天的落葉,飄飄悠悠,飄到何時愁方休

      課文小結(jié):這首詩,詩人借助四個意象,抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁,子思母念,鄉(xiāng)愁可人;夫妻愛戀,鄉(xiāng)愁動人;祭母奠土,鄉(xiāng)愁感人;愁緒祖國,著筆驚人!如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學(xué)們帶著深情再去讀一讀,并把它背下來。

      第三部:想象練習(xí)

      想象或聯(lián)想是詩歌創(chuàng)作中最基本的要素,下面請同學(xué)們模仿《鄉(xiāng)愁》中以具體事物表現(xiàn)抽象概念想象方式就下面的詞語任選一個詞語,做一些想象練習(xí)。

      思念記憶童年

      學(xué)生討論交流后,配樂朗讀自己的創(chuàng)作。

      教師小結(jié)并展示舒婷的詩歌──《思念》(見課件)

      請同學(xué)配著背景音樂有感情地朗讀。

      四、課堂小結(jié)

      這堂課,我們通過對詩歌的品析,看得出詩人已經(jīng)把鄉(xiāng)愁升華為整個民族的感情寄托。詩人在《從母親到外遇》中寫到:“大陸是母親,不用多說,燒我成灰,我的漢魂唐魂仍然縈繞著那片故土……我離開她時,才二十一歲呢,再還鄉(xiāng)時已六十四歲,掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā),回首再來已雪滿白頭……”這不啻于泣血的悲啼,含淚的呼喚!“斷腸人在天涯”的游子之痛啊,揪扯著我們每個人的心!就讓《故鄉(xiāng)的云》捎去我們對臺灣同胞、海外游子深情的呼喚:歸來吧,歸來喲,浪跡天涯的游子!(媒體播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》)。

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