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  • 語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-01 01:02:35 初中知識(shí) 我要投稿
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    人教版語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《孔乙己》這篇小說(shuō)描寫(xiě)孔乙己作為一個(gè)沒(méi)有考上秀才的讀書(shū)人,缺乏實(shí)際技能,只會(huì)諸如“‘茴香豆’的‘茴’字有幾種寫(xiě)法”這樣的迂腐“知識(shí)”。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

    人教版語(yǔ)文九年級(jí)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。

      2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。

      3、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      理解小說(shuō)主題。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      作品產(chǎn)生的年代和反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生實(shí)際生活有較大的時(shí)空差距。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入新課

      大家知道,偷就是竊,竊就是偷。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)?(生:對(duì))但有人說(shuō):竊不能算偷,(生:這個(gè)人沒(méi)有讀過(guò)書(shū))不,他讀過(guò)十幾年書(shū);你們的衣服大概三五天就要換洗吧,但有的人一件衣服似乎穿了十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗,

      (生:這不可能,穿在身上不舒服)但魯迅筆下就有這樣一個(gè)人,他就是──—孔乙己。

      二、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景

      本文寫(xiě)于1918年冬天,發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志,后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域,雖然在1906年就廢止了封建科舉制度,但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀,寫(xiě)了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照,懂得批判與取舍。

      三、教學(xué)內(nèi)容

      1、分析孔乙己性格特征:

     、沤處熇首x課文第九段:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒(méi)有他,別人也便這么過(guò)。”

      問(wèn)題一:孔乙己使哪些人快活?

      問(wèn)題二:孔乙己的哪些方面使人快活?

     、坡(tīng)錄音1~8段,思考以上兩個(gè)問(wèn)題。

     、撬娜诵〗M討論,明確:

      問(wèn)題一:感到快活的人包括酒客、掌柜、孩子、“我”。

      問(wèn)題二:

     、僬Z(yǔ)言被嘲笑(第4、6、8段)

      從他的語(yǔ)言特征看,滿口“之乎者也”,不分場(chǎng)合地使用難懂的文言詞語(yǔ),甚至對(duì)著孩子也引用“多乎哉,不多也”《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句,表現(xiàn)了他的迂腐不堪與自命清高。

      “竊書(shū)不能算偷”這句話,在事實(shí)面前,任徒然地?fù)Q弄詞語(yǔ),自欺欺人,可見(jiàn)人物的迂腐和愛(ài)面子。

      ②行為被嘲笑(第8段)

      分茴香豆片段:“伸出五指將碟子罩住,彎下腰去說(shuō)道......直起身來(lái)又看一看豆,自己搖頭說(shuō)……”俯仰之間,一個(gè)卑微、善良的讀書(shū)人窮酸之態(tài)必露無(wú)遺。

      ③外貌衣著被嘲笑(第4段前3句)

      長(zhǎng)衫“又臟又破”,“臟”說(shuō)明他的好喝懶做,“破”反映他的窮苦困頓。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老;“亂蓬蓬”與下一句長(zhǎng)衫的“破”都示其貧;“夾些傷痕”則暗示了他常常因偷竊而挨打。

     、茉庥霰怀靶(第4、6段)

      分角色朗讀第6段中的對(duì)話。

      其中“你臉上又添新傷疤了”句,“新”說(shuō)明剛挨打不久,“又”說(shuō)明挨打不止一次,即偷竊行為不止一次了。

      如果說(shuō)因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上,那么未中秀才、未進(jìn)舉人的傷痕,一直印在他的心里。然而他心中的傷痕更是人們樂(lè)于取笑的:“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”

     、瓤滓壹壕烤咕哂心男┬愿裉攸c(diǎn)?

      學(xué)生回答,明確:

      迂腐(茴字的四種寫(xiě)法,滿口之乎者也)

      愛(ài)面子、自命清高、自欺欺人(穿長(zhǎng)衫,偷書(shū)卻不承認(rèn))

      善良、天真(教“我”寫(xiě)字和分茴香豆)

      守信(從不拖欠酒錢(qián))

     、删C觀全文,用自己的話概括孔乙己的人物形象。

      學(xué)生各抒己見(jiàn),言之成理皆可。最后提供一些經(jīng)典的觀點(diǎn)作為參考:

      魯迅──孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。

      葉圣陶──潦倒、不幸的讀書(shū)人。

      李歐梵(美國(guó),芝加哥大學(xué)教授)──歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期,落后于時(shí)代的,固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。

      劉再?gòu)?fù)(美學(xué)家)──貧賤而悲慘的“多余人”,失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。

      錢(qián)理群(北大教授,魯迅研究專家)──值得同情與焦慮的,有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。

      2、分析社會(huì)根源:

      ⑴齊讀全文最后一段:“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)──大約孔乙己的確死了。”

      問(wèn):孔乙己究竟死了沒(méi)有?

      (速讀全文,從文中找出有說(shuō)服力的證據(jù)。)

      ⑵四人小組討論。

      結(jié)論:孔乙己一定已經(jīng)死了。

     、顷惲欣碛。

     、偾昂髢纱瓮饷裁鑼(xiě)的對(duì)比變化(第4、11段)

      首次出場(chǎng)末次出場(chǎng)

      身材高大盤(pán)著兩腿,下墊蒲包

      青白臉色臉上黑而且瘦

      穿一件長(zhǎng)衫穿一件破夾襖

      分析:從發(fā)展的趨勢(shì)看,孔乙己的處境每況愈下,不久便會(huì)死去。

     、诋(dāng)時(shí)天氣狀況與孔乙己的穿著(第11段第一句)

      分析:“……將近初冬,我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”,而孔乙己只穿一件破棉襖,看來(lái)難以熬過(guò)這個(gè)冬天。

     、劭滓壹喝“辯”的不同:(第4、6、11段)

      一辯二辯三辯第4段第6段第11段睜大眼睛說(shuō),爭(zhēng)辯不屑置辯頹唐,不十分分辨,好像懇求

      分析:孔乙己的言談行為都旨在維護(hù)一個(gè)讀書(shū)人的體面,盡管事實(shí)上早已受盡侮辱嘲弄,斯文掃地,卻從不肯放下面子,丟棄自尊;所以明知?jiǎng)e人是逗樂(lè)取笑,也全力與之爭(zhēng)辯,或擺出超然的姿態(tài),來(lái)表明自己比短衣幫高出一籌?勺詈笠淮嗡谷“不十分分辨”,甚至有懇求的眼色,平日的生命力已消失殆盡了,距死期也不遠(yuǎn)了。

     、“排”與“摸”:

      “排”是指一個(gè)接一個(gè)按著次序擺,這里形象地寫(xiě)出了他擺闊、炫耀的心態(tài)。而“摸”出四文大錢(qián),反映了他境遇的窘迫,已近末路。

      ⑤孔乙己“品行比別人都好”,欠酒錢(qián),“不出一月,定然還清”(第5段),而十九個(gè)錢(qián)一直未還,一定已經(jīng)死了。

     、蘅滓壹“好喝懶做”(第5段),“好喝”即嗜酒,甚至甘愿忍受眾人的嘲笑,仍然經(jīng)常來(lái)酒店喝酒,他不再來(lái)喝酒,想來(lái)已不在人世了。

     、韧烙懻摚悍N種跡象都證明孔乙己已經(jīng)死去了,那么造成他非自然死亡的原因是什么呢?

      明確:

      直接原因──偷竊挨打,困頓而死

      制度因素──封建科舉制度的犧牲品

      社會(huì)因素──民眾的麻木、冷漠、缺乏同情

      性格因素──好喝懶做、偷竊

      原因似乎是多方面的?墒敲癖姷“冷漠麻木”正是他們用傳統(tǒng)等級(jí)觀念來(lái)衡量他人(試想丁舉人滿口之乎者也,只會(huì)使人肅然起敬);而孔乙己的好喝懶做也是因?yàn)樗麘驯f式知識(shí)分子的價(jià)值觀,縱然未能通過(guò)科舉一展才華,但也決不可與蕓蕓眾生為伍。

      歸根結(jié)低,孔乙己死亡的根本因素是封建的社會(huì)制度。

      三、拓展練習(xí)

      看影片《范進(jìn)中舉》選段,盡一步體會(huì)封建科舉制度對(duì)人造成的毒害。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      孔 偷竊挨打

      魯 科舉毒害

      乙死?──死。 封建社會(huì)制度

      迅 好喝懶做 (悲劇的制造者)

      己

      民眾麻木

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