2017年九年級(jí)寒假生活答案

　　可愛的幽默的寒假先生已經(jīng)放輕腳步，輕輕的悄悄的溜走了;而緊繃的急匆匆的校園先生卻已經(jīng)以風(fēng)一般的速度飄到我們的身邊。下面小編整理的關(guān)于九年級(jí)寒假生活答案，歡迎參考~!

　　九年級(jí)《寒假學(xué)與練》答案

　　語(yǔ)文 第一頁(yè)

　　1，撼 幅 崛 拐 格

　　2，千里共嬋娟

　　朔氣傳金柝

　　出淤泥而不染

　　各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

　　采菊東籬下

　　大庇天下寒士俱歡顏

　　不以物喜，不以己悲

　　人生自古誰無死

　　毅魄歸來日，靈旗空際看 語(yǔ)文 第二頁(yè) 是誰創(chuàng)造了生命的奇跡?

　　百度答案:

　　1，抓住人們所共有的疑問提出問題，有助于揭示文章的中心; 以設(shè)疑激趣，富有吸引力; 文章主體部分從三個(gè)方面說明“是誰創(chuàng)造了生命的奇跡?” 每一方面都用“是誰創(chuàng)造了生命的奇跡?” 開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了情。

　　2， 原因 力量

　　3，示例一:那些地震中頑強(qiáng)的生命，實(shí)在令人折服，我們期待更多的生命奇跡!

　　示例二:在特大的自然災(zāi)害面前，人的生命力能得到最大限度的釋放和延續(xù)。我們期待著一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的奇跡! 第三頁(yè) 1，厲 炙 冥 擲

　　2，春蠶到死絲方盡

　　直掛云帆濟(jì)滄海

　　斷腸人在天涯

　　見賢思齊焉

　　3，克 改為 刻 閑 改為 嫻

　　病句:今年14歲的小喬

　　改為:小喬今年14歲

　　我校學(xué)生小喬榮獲動(dòng)漫創(chuàng)作一等獎(jiǎng) 第四頁(yè)1，跑 等待 住 通“披”穿

　　2，B

　　3，因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人

　　4，求教苦、行路苦、衣食苦 第五頁(yè) 1，勢(shì) 薪 博 蘊(yùn)

　　2，感時(shí)花濺淚

　　悠然見南山

　　無可奈何花落去

　　嬴得生前身后名

　　域名不以封疆之界

　　3，我喜歡向日葵的風(fēng)格，因?yàn)樗�有�?yáng)光的姿態(tài)，燦爛的笑容 第六頁(yè)百度標(biāo)準(zhǔn)答案:

　　1，老人種樹、愛樹，只愿付出、不求回報(bào)的品質(zhì)

　　2，反映了村里人對(duì)老人愛樹，種樹的癡情不解的現(xiàn)實(shí)情況;

　　表達(dá)了作者認(rèn)為老人的行為不被理解的悲痛心情。

　　3，有影響;因?yàn)槔先瞬粓D索取的種樹癡情令人崇敬，連用兩個(gè)“直到”，更深切地表達(dá)了作者對(duì)老人“死去的悲痛”。去了一個(gè)感情上的表達(dá)就平淡了。

　　4，(本人概括過的，因?yàn)橐�用自己的話來說)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，就像是一棵樹;墳上的樹矮小但卻粗壯;老人中了一輩子樹......

　　5，語(yǔ)句:種樹老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子

　　種樹老人的生命和精神在樹上得到體現(xiàn)和延續(xù)。 第七頁(yè)

　　1，籠 映 縷

　　2，西出陽(yáng)關(guān)無故人

　　還看今朝

　　忽如一夜春風(fēng)來

　　剪不斷，理還亂

　　山窮水復(fù)疑無路

　　春蠶到死絲方盡

　　少壯不努力

　　天涯諾比鄰

　　3，在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，表演了20多個(gè)歌舞節(jié)目。

　　活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生會(huì)主席說，校園藝術(shù)節(jié)使同學(xué)們的才藝才能得到了極大的提高。 第八頁(yè)

　　1，C

　　2，之

　　足下

　　3，您是想要幫助秦國(guó)攻打諸侯國(guó)呢?還是想要率領(lǐng)諸侯各國(guó)打敗秦國(guó)呢?

　　4，因?yàn)閯�邦沒有禮貌，在自己洗腳的.時(shí)候接見自己

　　先禮后兵，即先是投降，如若不停，就里應(yīng)外合，攻下陳留 第九頁(yè)

　　1，魅 瑩 垢 閡

　　2，千里共嬋娟

　　不畏浮云遮望眼

　　濯清漣而不妖

　　直掛云帆濟(jì)滄海

　　野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

　　春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜 第十頁(yè)

　　1，讀書可以養(yǎng)氣

　　2，為了報(bào)效祖國(guó)

　　中學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，只有多讀書才能不辱使命

　　3，多讀書

　　成為寫文章的好手

　　4，證明什么樣的人讀什么樣的書;便是能寫出什么樣的文章來

　　5，要有選擇性的讀書，好讀書，好讀書，讀好書。 第十一頁(yè)

　　1，帷幕 頑 搏

　　2，病樹前頭萬木春

　　嬴得生前身后名

　　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

　　3，這一題自己做啊，很簡(jiǎn)單的，自己理解下就OK，我寫的就不作參考了 第十二頁(yè)

　　1，曾經(jīng) 愛戴 估計(jì) 你

　　2，現(xiàn)在逃跑被抓回來是死，發(fā)動(dòng)起義是死，同樣是死，選擇為國(guó)而死好嗎?

　　3，今/誠(chéng)以吾眾/詐/自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。

　　4，見識(shí)短淺的人

　　志向遠(yuǎn)大的人

　　5，武則天，

　　她一開始被唐太宗冷漠在后宮，但是她卻不放棄，勤奮讀書，終成為一代英主。

　　第十三頁(yè)

　　1，籍 怡 滯

　　2，斜暉脈脈水悠悠

　　千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉

　　風(fēng)住沉香花已盡

　　物是人非事事休

　　左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，前幾卷平岡

　　了卻君王天下事，嬴得生前身后名

　　茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

　　臨危受命(我還有另一個(gè)答案，我覺得 受命于敗軍之際，奉命于危難之間 也可以)

　　3，風(fēng)在無形中幫助了你，人也一樣，他們總在你毫無發(fā)覺的時(shí)候幫助你。 第十四頁(yè)

　　這一頁(yè)百度知道里面有，

　　我自己寫的和它也差不多，把標(biāo)準(zhǔn)的給你們以免我誤人子弟

　　1，引出說明對(duì)象

　　形象說明堰塞湖的形成過程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)

　　2，第②段舉例在說明堰塞湖形成的原因和類型

　　第③段舉例在于說明“穩(wěn)定的堰塞湖對(duì)人類一般不會(huì)構(gòu)成威脅”

　　同時(shí)引出下文，說明不穩(wěn)定的堰塞湖給人類帶來的危害

　　3，不穩(wěn)定”體現(xiàn)在:堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌;

　　堆積體以松散士為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。

　　4，大體”這里是大致、大概的意思

　　說明通過遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的(或“不十分精確”)

　　5，準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì);

　　測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù);

　　實(shí)施控制性泄洪;

　　制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。