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2017七年級下冊期中考試試卷分析
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。yjbys小編收集了一些七年級下冊期中考試試卷分析分享如下：
【1】七年級下冊期中考試試卷分析
一、試卷評析
此次語文試卷，總體上看，知識覆蓋面寬，難度適中偏易，題量與平時(shí)相仿。具體說，此次語文試卷呈現(xiàn)如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 重能力考察卻并不偏廢基礎(chǔ)考察。整份試卷，除了詩文填空、現(xiàn)代文詞語音漢互寫、文學(xué)常識以及涉及到的課內(nèi)文言文題目之外，其它均為能力的考察。詞語的運(yùn)用能力，古詩的賞析能力，文言句子的翻譯能力，說明文和散文閱讀的理解能力，是很重的。當(dāng)然這與平日做的綜合試卷的出題模式也差不多少。
2. 文言文課內(nèi)課外相結(jié)合比較閱讀，是一大亮點(diǎn)。值得特別指出的是，課外選段的難字的`注釋，及時(shí)且巧妙地?fù)Q為了課內(nèi)遷移能力的考察。
3. 說明文閱讀的考察，除了“說明方法及其作用”“某詞去掉可以嗎?為什么”兩個(gè)題目外還對說明內(nèi)容進(jìn)行了考察。我們認(rèn)為，這是合適的。針對中考只考兩題，出題者加上這道題，也是適時(shí)的。并不是全部非得以中考出題為指揮棒。
二、錯(cuò)題歸因
學(xué)生對此次語文試卷，普遍反映：較為容易。但是不可否認(rèn)，學(xué)生在考出的結(jié)果仍然不能令人大為滿意，沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。
1. 音漢互寫的選擇題，3分，丟分的盡管不多，但是因?yàn)檫@只是記憶能力的考察，而且也不難，可還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，可見學(xué)生對此掌握得不牢固。
2. 病句修改，也是選擇題，錯(cuò)誤率尤為高。語病類型中，“缺少主語(主要是由‘通過„„使„„’引起的語病)、“兩面失衡”、“濫加否定詞”、“前后矛盾”、“重復(fù)啰嗦”等，學(xué)生掌握得比較好了。但是“缺少賓語”、“語序顛倒”、“歧義”以及“指代不明”“邏輯不清”等語病，掌握得很不好。尤其是“缺少賓語”這類病句，平時(shí)考得比較多，但是學(xué)生做起來就是比較不理想。
3. 成語辨析的選擇題。這類題目仍是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
4. 古詩賞析，主要是對探討作者思想情感的題目，學(xué)生很是為難。
5. 古文閱讀，這次是課內(nèi)課外相結(jié)合的比較閱讀，若是全部是課外，難度仍是很大的。主要是實(shí)詞注釋和句子翻譯，比較難。
6. 說明文閱讀，問“國家體育場為什么被稱為‘鳥巢’”的題目錯(cuò)誤率很高。主要是學(xué)生只能找到表層的理解，不能深究“鳥巢”的內(nèi)涵。
7. 記敘文閱讀，這次的難度實(shí)事求是地講，不是特別大。但是學(xué)生的錯(cuò)誤仍是五花八門，層出不窮。
8. 寫作方面，有部分同學(xué)走題了。我們一(6)班有兩個(gè)好學(xué)生，高成晨和許俊楠都是犯了這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。
三、今后舉措
針對此次試卷結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，我們認(rèn)為應(yīng)注意如下幾個(gè)原則和做法：
(一)理論掌握與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。有題目總結(jié)提煉出方式方法的理論，然后再讓方法和理論切實(shí)貫徹到訓(xùn)練中去，而且適時(shí)考察方法和理論對解題的實(shí)際效果，遇到問題，及時(shí)調(diào)整和改變。
(二)講義和試卷要專題講義和綜合試卷相結(jié)合。針對考卷題目類型整理出專題，平時(shí)以專題訓(xùn)練為主;而考前就必須精心選擇出適合的綜合試卷，進(jìn)行考前集訓(xùn)實(shí)練。
(三)切實(shí)貫徹學(xué)校封閉性學(xué)習(xí)方略。課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立作業(yè)，老師及時(shí)批改，批改后及時(shí)訂正。
(四)作文訓(xùn)練以專題版塊的形式操作。謹(jǐn)粗?jǐn)M專題如下：
1.審題訓(xùn)練。命意訓(xùn)練。開頭訓(xùn)練。鋪墊訓(xùn)練。高潮訓(xùn)練。升華訓(xùn)練。結(jié)尾訓(xùn)練。
2. 橫向結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
3. 擬題訓(xùn)練。標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練。語言訓(xùn)練。過度訓(xùn)練。細(xì)節(jié)訓(xùn)練。
4. 題材訓(xùn)練。(家庭生活，校園生活，社會處世，自然感悟)
5. 體裁訓(xùn)練。(記敘文，散文，小小說，讀后感)
我要說的就是這些，下面再請?jiān)S永主任，倪冬英和朱艷芳兩位老師作補(bǔ)充吧。
【2】七年級下冊期中考試試卷分析
一、試題分析
此次期中試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以人教版七年級思想品德下冊教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。
二、學(xué)生分析
初一一班政治期末考試 最高分88分 最低分53分
平均分 76 優(yōu)秀率 38.89% 及格率94.44%
初一二班政治期末考試 最高分88分 最低分43分
平均分 75.42 優(yōu)秀率 42.11% 及格率94.44%
初一三班政治期末考試 最高分80分 最低分24分
平均分 59.36 優(yōu)秀率 4% 及格率57.14%
初一四班政治期末考試 最高分88分 最低分30分
平均分 64.54 優(yōu)秀率 11.54% 及格率69.23%
三、答題情況
從總體上看，要求識記的基礎(chǔ)知識部分的內(nèi)容掌握得比較好，要求理解部分的內(nèi)容相對較弱，實(shí)踐活動(dòng)部分的內(nèi)容要差一些。
從題目上看，單項(xiàng)選擇題答得比較好，組合式選擇題相對較差，問答題中，課本中有明確答案的部分還可以，課本中沒有固定答案的明[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]顯不足，尤其是發(fā)散性的題目，不少學(xué)生不知所措。
從內(nèi)容上看，課本上比較明確的知識掌握相對較好，有關(guān)整合知識及拓展部分內(nèi)容掌握要差很多，即只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽視與課本相關(guān)知識的了解與掌握，學(xué)生的知識面非常有限，個(gè)別卷面還有大部分空白。
四、存在的問題
1、學(xué)生的.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如相當(dāng)部分選擇題的錯(cuò)誤，純粹屬于審題不細(xì)心所造成的。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
五、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠!沒能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識遷移能力。
2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識識記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識、分析解決問題的能力。對習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。
六、具體措施
針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。萬變不離其宗，基礎(chǔ)知識是根本，判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識不牢固。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
2、平時(shí)應(yīng)加深對教材的分析力度,注重思維的發(fā)散性,靈活性。
3、學(xué)生在課堂上應(yīng)該多參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會更加廣度和更加深度地進(jìn)行答題。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),避免造成對基礎(chǔ)的知識的忽略，教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)應(yīng)該重視師生互動(dòng)更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
6、對教材中易混易錯(cuò)的知識應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應(yīng)集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到更好的效果。
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