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  • 初中語文文言文的復(fù)習(xí)方法

    時間:2024-10-16 08:09:11 初中知識 我要投稿
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    初中語文文言文的復(fù)習(xí)方法

      中考文言文試題,一般取材于課內(nèi),尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目。考查內(nèi)容主要包括文言實詞、文言虛詞、文言語句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫等?疾榈男问揭话惴譃閱雾椏疾楹途C合考查兩種。下面是小編整理的初中語文文言文的復(fù)習(xí)方法,歡迎大家前來參考!

    初中語文文言文的復(fù)習(xí)方法

      一、文言實詞辨析

      1.通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式,如“擔(dān)中肉盡,止有剩骨”中的“止”通“只”,“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”中的“說”通“悅”。

      【例題】下列語句中不含通假字的一項是:

      A.甚矣,汝之不惠

     。拢忧芹磐鲆詰(yīng)

      C.寡助之至,親戚畔之

     。模勒呦嘟逡

      這道題考查辨析通假字。A項中的“惠”通“慧”,B項中的“亡”通“無”,C項中的“畔”通“叛”,只有D項沒有通假字。

      【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多,且大部分在小注中有解釋,復(fù)習(xí)時可以集中整理,在理解的基礎(chǔ)上識記。

      【練習(xí)】找出下列句中的通假字并寫出本字。

     、俦怡o望桓侯而還走

      ②在腸胃,火齊之所及也

     、圩笫忠幸缓饽

     、苁持荒鼙M其材

      ⑤寒暑易節(jié),始一反焉

      ⑥一厝朔東

     、甙購U具興

     、嘈』菸雌,民弗從也

     、釋④娚肀粓詧(zhí)銳

     、鉃樘煜鲁

      2.古今詞義辨析。文言文中,有一部分詞語古今意義差別很大,復(fù)習(xí)時應(yīng)該特別注意。如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”“絕境”都與現(xiàn)代漢語中的意思不同:“妻子”在文中是兩個詞,指“妻子和兒女”,現(xiàn)代漢語中則是一個詞,僅指“丈夫的配偶”;“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”,現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。

      【例題】下面加點的詞語古今意義相同的一項是:

     。粒疇奚癫,弗敢加也,必以信

     。拢邮,扁鵲望桓侯而還走

     。茫瞬恢袧h,無論魏晉

     。模疾粍偈芏鞲屑

      這道題考查區(qū)別古今詞義。A項中的“犧牲”,B項中的“走”,C項中的“無論”,都不同于現(xiàn)代漢語中的詞義,只有D項中的“感激”古今詞義相同。

      【復(fù)習(xí)方法】教材中,古今異義的詞語大部分有注釋,整理課文中出現(xiàn)的即可。

      【練習(xí)】解釋下列句中加點詞語古今詞義的區(qū)別:

     、俦惴鱿蚵

     、谠矫髂

      ③先帝不以臣卑鄙

     、芟蛭岵粸樗挂郏瑒t久已病矣

     、菔Y氏大戚,汪然出涕曰

      3.一詞多義辨析。在古今語言中,一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的。文言文以單音詞為主,多義現(xiàn)象更為明顯。掌握詞語的不同意義并能根據(jù)語言環(huán)境確定詞語的意義,是閱讀文言文的基礎(chǔ)。如“桓侯故使人問之”和“兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”,前者的意思是“特意”,后者的意思是“原來、原先”。

      【例題】解釋下面句中加點的詞:

     、贊M鐵范為一板,持就火煬之

     、诟ビ弥蚕⒖删

      這道題考查一詞多義辨析。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思,②句中的“就”是“完成”的意思。

      【復(fù)習(xí)方法】①注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法,做好筆記,見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語境進(jìn)行比較分析,掌握一詞多義的基本規(guī)律,并能在閱讀中加以運用。

      【練習(xí)】解釋下面各組中加點的詞語,體會它們在意義和用法上的區(qū)別。

     、偃魹閭蚋/若聽茶聲然

     、诩瓤,公問其故/廣故數(shù)言欲亡

     、酃虈灰陨较U/汝心之固,固不可徹

     、軓V故數(shù)言欲亡/此誠危急存亡之秋也

     、萁褚允Y氏觀之/此則岳陽樓之大觀也

      4.詞類活用辨析。詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象,它常常是借助一定的語言環(huán)境,將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”,原本是名詞,這里活用作動詞,意思是“打洞”。

      【例題】解釋下列句中加點詞語的意義和用法:

     、俨咧灰云涞

     、诰龑Ф

      ③將軍身被堅執(zhí)銳

      這道題考查對詞類活用的辨析。①句中的“策”是名詞用作動詞,意思是“鞭打、驅(qū)使”;②句中的“生”是動詞的使動用法,意思是“使……活下去”;③句中的“堅、銳”是形容詞用作名詞,“堅”指堅固的鎧甲,“銳”指銳利的兵器。

      【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上,通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法,確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點,復(fù)習(xí)時要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會。

      【練習(xí)】解釋下列句中的加點詞語,并說明其活用情況。

      ①域民不以封疆之界

     、谄湟蝗谇

      ③意將隧入以攻其后也

     、軞椘涞刂觯咂鋸]之入

     、荽私粤紝

     、抻H賢臣,遠(yuǎn)小人

     、弑叵瓤嗥湫闹,勞其筋骨

     、喙珜⒐闹

      ⑨箕畚運于渤海之尾

      ⑩太醫(yī)以王命聚之,歲賦其二

      二、文言虛詞辨析

      文言虛詞數(shù)量少,但使用頻率高,用法也比較復(fù)雜。在古代漢語中,虛詞一般包括代詞、連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞等。在中考試題中,文言虛詞一般不作為測試重點,只要求考生對常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別,以有助于理解文言語句。

      【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項的是:

     。粒m我之死

     。拢荒軞街幻

      C.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

     。模畾椘涞刂

      這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來!爸庇袝r做結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“的”,B、C、D中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞;有時做語氣助詞,無實在意義,只補充音節(jié),A句中的“之”就是語氣助詞。

      【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②為常用虛詞的每一種用法列舉二三個典型例句。③通過比較分析,體會文言虛詞的作用。

      【練習(xí)】區(qū)別下列各組中加點文言虛詞的用法。

      ①久之,目似瞑

      又?jǐn)?shù)刀斃之

      而兩狼之并驅(qū)如故

      ②其一犬坐于前

      一狼洞其中

      其真無馬邪

     、鄄灰郧Ю锓Q也

      屬予作文以記之

      然得而臘之以為餌

     、軐W(xué)而不思則罔

      學(xué)而時習(xí)之

      而兩狼之并驅(qū)如故

      ⑤苛政猛于虎也

      戰(zhàn)而長勺

      積而今六十歲矣

      三、文言語句理解與翻譯

      1.文言句式理解。

      文言文中有些與現(xiàn)代漢語表達(dá)方式不同的句式,掌握這些特殊的句式,有助于對文言語句的理解。文言文中的特殊句式主要有判斷句、被動句、省略句、賓語前置句、定語后置句等。

      【例題】選出屬于被動句的一項。

     。粒眨ㄖ[逸者也

     。拢孔涠酁橛谜

     。茫跻樱曛换

     。模炻首訉O荷擔(dān)者三夫

      這道題考查辨析文言句式。其中A項是判斷句,C項是謂語前置句,D項是定語后置句,只有B項是被動句(“為”表被動)。

      【復(fù)習(xí)方法】①掌握特殊句式的特點,特別是其標(biāo)志性詞語。②選擇部分典型的例句認(rèn)真分析、體會,掌握特殊句式的基本翻譯方法。

      【練習(xí)】從下面的語句中找出判斷句和被動句。

     、俅苏\危急存亡之秋也

     、谝还淖鳉,再而衰,三而竭

     、燮溆橛枞簭乃

      ④屠懼,投以骨

     、萑櫝加诓輳]之中

      ⑥當(dāng)立者乃公子扶蘇

     、呖琳陀诨⒁

      ⑧見漁人,乃大驚

     、釀ピ唬骸昂我詰(zhàn)?”

     、饩龑Ф

      2.文言語句翻譯。文言語句翻譯一般是中考的必考內(nèi)容,翻譯的基本原則是直譯為主,意譯為輔。翻譯時既要字句對應(yīng),又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整,使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。文言文翻譯的方法一般有:①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞,或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序,使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。

      【例題】翻譯下面一句文言文。

      曩與吾祖居者,今其室十無一焉。

      譯文:

      這道題考查文言語句的翻譯能力。其中的“曩、吾、今、室”等詞語需要用“從前、我、現(xiàn)在、家”等詞語替換,“祖、居”等詞語需要補充為雙音詞,后半句語序上也應(yīng)作調(diào)整。正確的譯文是:“從前與我祖父住在這里的,現(xiàn)在他們中十家剩下不到一家了!

      【復(fù)習(xí)方法】①選擇部分文言語段,運用上面講到的翻譯方法,進(jìn)行翻譯練習(xí),特別要注意那些需要補充和調(diào)整的地方。②每段文字翻譯之后,要與原文認(rèn)真核對一遍,看看意思是否完整、準(zhǔn)確,語言是否通順、規(guī)范,如有不妥,再斟酌修改。

      【練習(xí)】翻譯下面的文言語句。

      ①在骨髓,司命之所屬。

      ②屠大窘,恐前后受其敵。

     、蹎柦袷呛问溃瞬恢袧h,無論魏晉。

     、苄〈笾z,雖不能察,必以情。

     、萁裢鲆嗨,舉大計亦死,等死,死國可乎?

      四、文意分析和語句默寫

      閱讀文言文,在理解詞句的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該能夠?qū)ξ囊膺M(jìn)行簡單的分析,以便于正確把握文章的內(nèi)容、觀點和表達(dá)方式。另外,教材里的文言文大多是傳統(tǒng)名篇,內(nèi)涵豐富,語言精練,應(yīng)該熟讀背誦并能夠默寫。這也是提高文言文學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

      【例題】根據(jù)《岳陽樓記》中“嗟夫!……吾誰與歸”一段,回答以下問題:

     、佟笆沁M(jìn)亦憂,退亦憂”中的“進(jìn)”是指 ,“退”是指 。

     、趯懗鲞@段文字中被千古傳誦的名句: , 。

      這道題考查對文言文內(nèi)容的分析和名句的背誦默寫。因為是要求背誦的課文,所以題目中只指出了語段的起止文字,這就要求考生根據(jù)記憶回答問題。其中第①題要求分析“進(jìn)”和“退”的指代內(nèi)容,只要對原文熟悉并能正確理解,就可以用原文語句回答,“進(jìn)”指“居廟堂之高”,“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。第②題是大家比較熟悉的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。

      【復(fù)習(xí)方法】①注意從整體上理解把握文章的內(nèi)容和觀點。②注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系。③認(rèn)真分析每一句話、每一個詞語所表達(dá)的意思。

      【練習(xí)】根據(jù)《愚公移山》中“河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以應(yīng)”一段,回答以下問題:

     、龠x出對這段文字分析錯誤的一項。

     。粒@段文字寫的是愚公對智叟錯誤觀點的駁斥。

     。拢_頭一句中的“笑”,寫出了智叟自作聰明的神態(tài)。

      C.“北山愚公長息曰”中的“長息”,寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。

     。模薰c智叟的對話,反映了我國古代人民在人和自然的關(guān)系問題上存在著兩種對立的觀點。

     、诟鶕(jù)原文填空。

      雖我之死, ;子又生孫,孫又生子; , ; ,而山不加增,何苦而不平?

      中考試題中對文言文的考查,除以上幾個方面外,有時還涉及一部分文學(xué)常識和文化常識,在此就不作詳細(xì)分析了。根據(jù)中考改革的精神,對文言文的考查形式,正逐步由單項考查向綜合考查過渡。也就是說,單項知識和能力的考查正逐步減少(特別是以選擇題形式出現(xiàn)的單項考查),取而代之的是文言文綜合閱讀試題(考查的知識能力點沒有大的變化)。如山東省1999年的中考試題,除文學(xué)常識和名句默寫外,選擇了兩段文言文,設(shè)計了“文言文閱讀”共七道題,占全卷的10%,考查了文言實詞、虛詞、句式、語句翻譯和文意理解等內(nèi)容。其他省市的中考文言文試題,大部分也采用了這樣的命題形式。

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