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成考專升本《教育理論(教育學(xué))》預(yù)測(cè)試題2016
一、選擇題：1～12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是( )
A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會(huì)之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作
2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是( )
A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)
4.在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育
8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.技能課程
D.核心課程
10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派?( )
A.實(shí)質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
11.針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
12.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合
D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說明理由。
13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊。”
14.在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.簡述教育目的個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。
參考答案
一、選擇題
1.A2.C3.A4.B5.D 6.C7.B8.D9.B10.A 11.D12.C
二、答案要點(diǎn)：
13.錯(cuò)誤。此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯(cuò)誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。
14.錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。
三、答案要點(diǎn)：
15.(1)教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要而制定的。
(2)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，社會(huì)價(jià)值只是表現(xiàn)在它有助于個(gè)人發(fā)展。
(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
16.(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。
(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。
(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
17.(1)德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。
(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程。
(3)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
(4)德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
四、答案要點(diǎn)：
18.(1)教師教的標(biāo)準(zhǔn)：
①教學(xué)目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當(dāng);⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。
(2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：
�、僮⒁饬�;②思維活躍;③積極參與;④個(gè)別學(xué)生得到照顧。
(3)上述要點(diǎn)要求結(jié)合實(shí)例論述。
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